{"id":9097,"date":"2013-09-10T12:39:28","date_gmt":"2013-09-10T17:39:28","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=9097"},"modified":"2013-09-10T14:21:25","modified_gmt":"2013-09-10T19:21:25","slug":"libro-el-autismo-desde-dentro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/libro-el-autismo-desde-dentro\/","title":{"rendered":"Libro – El autismo desde dentro"},"content":{"rendered":"

Editorial:<\/strong>\u00a0Autismo Avila<\/a>
\nISBN:<\/strong>\u00a0978-84-940322-0-2
\nFecha de la edici\u00f3n:<\/strong>\u00a02012
\nColecci\u00f3n:<\/strong>
\nIdiomas:<\/strong>\u00a0Espa\u00f1ol
\nEncuadernaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0R\u00fastica
\nDimensiones:<\/strong>\u00a00 cm x 0 cm
\nN\u00ba P\u00e1g.:<\/strong>\u00a0428<\/p>\n

Si alguien me pregunta si puedo recomendarle lecturas de libros que les permitan comprender \u201cel pensamiento\u201d, el autismo desde dentro, pienso inmediatamente en los libros de Hilde De Clercq. Ella tiene el talento de explicar aspectos complejos con ejemplos de la vida cotidiana. Aqu\u00e9l que lee los ejemplos deduce la teor\u00eda casi autom\u00e1ticamente.<\/p>\n

Profesionales de renombre como Rita Jordan y Francesca Happ\u00e9, y personas con autismo como Temple Grandin y Ros Blackburn se entusiasmaron con el primer libro de Hilde sobre el pensamiento en detalle (o la falta de coherecia central):\u00a0Mam\u00e1, \u00bfeso es un ser humano o un animal?<\/em>\u00a0En \u00e9l explica lo que es \u201cel pensamiento en detalle\u201d y su rol en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal, la comprensi\u00f3n social y la imaginaci\u00f3n.<\/p>\n

Al final, deduce las consecuencias educativas, sobre todo la falta de generalizaci\u00f3n espont\u00e1nea, y la necesidad de desarrollar programas activos de generalizaci\u00f3n (lo cual es un aspecto, lamentablemente, bastante descuidado en el autismo). No es por azar que este libro haya sido publicado en tantas lenguas.<\/p>\n

En este segundo libro,\u00a0El autismo desde dentro<\/em>, desarrolla los aspectos del \u201cpensamiento autista\u201d de forma a\u00fan m\u00e1s detallada.<\/p>\n

Leemos en la literatura cient\u00edfica que las personas con autismo tienen capacidades muy desarrolladas en todo lo que est\u00e1 ligado con una inteligencia de libro (una inteligencia enciclop\u00e9dica o la inteligencia de los tests), pero que son relativamente d\u00e9biles en lo que concierne a una inteligencia sobre el mundo (o tener \u201csentido com\u00fan\u201d).<\/p>\n

Con bastante frecuencia veo un fen\u00f3meno parecido en la relaci\u00f3n entre profesionales y padres. Los profesionales sobresalen de cuando en cuando en su conocimiento de libro (el conocimiento cient\u00edfico) y los padres en el conocimiento sobre el mundo (\u00a1el autismo \u201cen vivo\u201d!). Y, por supuesto, uno deber\u00eda poner las dos formas de inteligencia en conjunto.<\/p>\n

Hace dos a\u00f1os tuve una conferencia compartida con Tony Attwood (el autor de tantos libros sobre las personas con s\u00edndrome de Asperger) y lo escuch\u00e9 decir algo similar. Un profesional generalmente necesita entre seis y siete a\u00f1os para tener un doctorado en autismo, dec\u00eda, pero una madre que se ocupa de su hijo con autismo durante seis o siete a\u00f1os merece un doctorado en el conocimiento de su propio hijo.<\/p>\n

Lean lo que acabo de escribir \u2018como en el eslogan\u2019 de Stephen Shore (persona con autismo): \u201cSi usted ha visto a una persona con autismo, usted ha visto una persona con autismo\u201d, o \u201ccada ni\u00f1o con autismo tiene su propio autismo\u201d y comprender\u00e1 que es un error profesional formidable si no se escucha a los padres para entender al ni\u00f1o en su individualidad.<\/p>\n

Y ahora ustedes se dir\u00e1n, pero \u00bfqu\u00e9 tiene que ver todo esto con la introducci\u00f3n a un libro de Hilde De Clercq? Tiene que ver bastante, porque Hilde es una profesional en autismo desde hace veinte a\u00f1os y madre de un muchacho con autismo durante veinticinco a\u00f1os.<\/p>\n

As\u00ed, ella re\u00fane las dos formas de sabidur\u00eda en el autismo: el autismo en general y la individualizaci\u00f3n en el autismo y eso se siente durante la lectura. Ella comprende mejor que nadie la aplicaci\u00f3n de la comprehensi\u00f3n te\u00f3rica en todos los aspectos de la vida cotidiana.<\/p>\n

Sus dos experiencias (como madre y como profesional) le permiten tambi\u00e9n escribir un libro que se muestra coherente en su aproximaci\u00f3n. Comprende el autismo como profesional y como madre. Su hijo Thomas explica esta importancia de manera admirable. Cuando Hilde hab\u00eda encontrado nuevamente la causa de ciertas dificultades y se le preguntaba c\u00f3mo era posible que hubiese encontrado una vez m\u00e1s la soluci\u00f3n a ese problema, \u00e9l dec\u00eda: \u201cYo lo comprendo, porque mam\u00e1 es \u201cnormal\u201d y autista al mismo tiempo\u201d.<\/p>\n

En mi vida como formador he visto que michos profesionales tienen \u201cislas de inteligencia\u201d en su comprensi\u00f3n del autismo (ya lo ven: no son solamente los ni\u00f1os con autismo los que tienen islas de inteligencia). Doy algunos ejemplos. Frecuentemente, los logopedas estudian solamente la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal en el autismo; los psic\u00f3logos, sobre todo las evaluaciones y los programas de educaci\u00f3n individualizados, pero sin tener un conocimiento global sobre el autismo. Uno se cree con demasiada facilidad especialista sin haber sido generalista primero. Es como si estos profesionales tuvieran tambi\u00e9n una \u201cfalta de coherencia entral\u201d, como las personas con autismo.<\/p>\n

Este libro ofrece la posibilidad de comprender mejor lo que es ser generalista y coherente en el autismo (comprender el autismo en su generalidad). Veo frecuentemente profesionales que vienen directamente a los cursos de formaci\u00f3n y muestran c\u00f3mo se \u201ctratan\u201d \u201clos problemas de comportamiento\u201d pero sin entender el significado de estos problemas en el individuo. Esto muestra una falta de comprensi\u00f3n sobre el autismo desde dentro y entonces tambi\u00e9n una falta de respeto hacia la persona.<\/p>\n

Otro curso que es muy popular es la formaci\u00f3n sobre problemas de suxualidad en el autismo: \u00bfc\u00f3mo es que uno puede comprender realmente los problemas sexuales sin tener un conocimiento del autismo como generalista, sin comprender el autismo desde dentro?<\/p>\n

En este libro, Hilde muestre que un ni\u00f1o con autismo tiene ya dificultades para jugar como los otros ni\u00f1os, que tiene dificultades con la imaginaci\u00f3n. Como se\u00f1ala Antonia Fraser: \u201cLa fidelidad de un ni\u00f1o a sus juguetes a trav\u00e9s de los siglos es una de las grandes historias de amor de la humanidad\u201d. Y al ni\u00f1o que le ha faltado la fundaci\u00f3n de este amor tendr\u00e1 tambi\u00e9n despu\u00e9s, m\u00e1s tarde, dificultades para ir m\u00e1s all\u00e1 de la percepci\u00f3n y a\u00f1adir la imaginaci\u00f3n, la sopresa de lo rom\u00e1ntico en la relaci\u00f3n sexual (al menos si se acepta que una relaci\u00f3n sexual va m\u00e1s lejos que el acto f\u00edsico solamente).<\/p>\n

Hilde muestra en su libro de forma coherente la relaci\u00f3n entre el juego, las emociones, las relaciones y la sexualidad.<\/p>\n

Concluyamos con ella que el autismo no es en absoluto \u201cuna enfermedad\u201d. El autismo est\u00e1 ligado, sobre todo, a una conceptualizaci\u00f3n diferente. El objetivo de una educaci\u00f3n especializada en autismo no es entonces \u201cla curaci\u00f3n\u201d. No se puede \u201csanar\u201d un procesamiento diferente de la informaci\u00f3n que es innato. El objetivo de una educaci\u00f3n especializada est\u00e1 simbolizado por una imagen que ciertas personas con autismo utilizan: la imagen de un puente entre dos culturas. Es necesario construir puentes entre la persona autista y la cultura neurot\u00edpica (la nuestra). Es necesario tratar de vivir juntos de la manera m\u00e1s armoniosa posible, donde cada cultura tenga el derecho a su propia realidad.<\/p>\n

El primer paso es la comprensi\u00f3n de la otra \u201ccultura\u201d y este libro nos muestra el camino a seguir.<\/p>\n

Sobre la autora:<\/p>\n

\"Hilde<\/p>\n

Hilde De Clercq es ling\u00fcista y autora de libros y art\u00faclos sobre el autismo. Es madre de un ni\u00f1o con autismo y anima conferencias y formaciones en Europa sobre temas diversos, como la comunicaci\u00f3n, el modo de pensar de las personas con autismo, el S\u00edndrome de Asperger, la colaboraci\u00f3n entre padres y profesionales, etc. Ella sucedi\u00f3 a Theo Peeters en la direcci\u00f3n del centro de formaci\u00f3n Opleidingscentrum Autisme en Amberes (B\u00e9lgica).<\/p>\n

Es redactora extranjera de la revista\u00a0Good Autism Practice<\/em>, dirigida por Glenys Jones et Hugh Morgan en colaboraci\u00f3n con la universidad de Birmingham (UK). Sus m\u00e9ritos en materia de comprensi\u00f3n del autismo le han valido una afiliaci\u00f3n al programa de Estado TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children), que se encuentra en la Universidad de Carolina del Norte, en Chapel Hill (USA).<\/p>\n

Lo puedes conseguir a trav\u00e9s de \u00e9sta pagina web\u00a0<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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