{"id":7819,"date":"2013-07-31T01:08:17","date_gmt":"2013-07-31T06:08:17","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=7819"},"modified":"2013-07-31T01:11:29","modified_gmt":"2013-07-31T06:11:29","slug":"aseguran-que-los-chicos-con-sindrome-de-down-en-las-aulas-favorecen-la-experiencia-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/aseguran-que-los-chicos-con-sindrome-de-down-en-las-aulas-favorecen-la-experiencia-escolar\/","title":{"rendered":"Aseguran que los chicos con S\u00edndrome de Down en las aulas favorecen la experiencia escolar"},"content":{"rendered":"

Especialistas y padres coincidieron en que cuando se respeta el derecho de los chicos con S\u00edndrome de Down a asistir a escuelas comunes el beneficio es para todo el sistema educativo, ya que la experiencia de inclusi\u00f3n contribuye a reforzar el aprendizaje en valores.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u201cA veces pareciera que nada m\u00e1s vamos a la escuela a instruirnos, a saber cu\u00e1nto es dos m\u00e1s dos, d\u00f3nde quedan determinados pa\u00edses, dejando de lado el aprendizaje de valores que tienen que ver con crecer en la diversidad\u201d, asegur\u00f3 Pedro Crespi, director ejecutivo de Asdra, la Asociaci\u00f3n de S\u00edndrome de Down de la Rep\u00fablica Argentina, que entre hoy y ma\u00f1ana organiza las jornadas \u00abInclusi\u00f3n de alumnos con s\u00edndrome de Down en las escuelas comunes: claves para su \u00e9xito\u00bb.<\/p>\n

Crespi puso como ejemplo que \u201csi un chico que tiene la posibilidad de aprender con otro que tiene discapacidad intelectual un d\u00eda se convierte en m\u00e9dico, va a estar mejor preparado para dar un diagn\u00f3stico dif\u00edcil y lo va a dar desde las potencialidades y no desde las limitaciones\u00bb.<\/p>\n

\"Debate\"Crespi tuvo a su cargo las palabras de apertura de las jornadas que se est\u00e1n realizado en el Consejo Profesional de Ciencias Econ\u00f3micas y est\u00e1n dirigidas a docentes y directivos de escuelas comunes, estudiantes, padres y profesionales de apoyo para la inclusi\u00f3n escolar.<\/p>\n

En Argentina, 9 de cada 10 chicos con alg\u00fan tipo de discapacidad no tiene acceso a la educaci\u00f3n primaria en escuelas comunes, a pesar de que el pa\u00eds ratific\u00f3 la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad que consagra este derecho y que la nueva Ley Nacional de Educaci\u00f3n recoge la perspectiva de una educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n

Es que lo que la ley no puede operar por s\u00ed sola es el cambio cultural necesario, que permita dejar de lado la cadena de estereotipos y prejuicios que en muchas ocasiones impiden que una persona con S\u00edndrome de Down pueda cursar la primaria en una escuela com\u00fan.<\/p>\n

\u201cGeneralmente hay una tasa decreciente: hay inclusi\u00f3n en el jard\u00edn de infantes, disminuye un poco en la primaria y disminuye abruptamente en la secundaria\u00bb, afirm\u00f3 Gabriela Santuchone, abogada de la Red Amparar.<\/p>\n

\u00abY se da por norma que si alg\u00fan chico que tiene la terminalidad de la primaria pero no puede acceder a alguno de los contenidos curriculares de la secundaria, no puede ir a la secundaria. De esa manera, se est\u00e1 poniendo la curr\u00edcula por encima de los chicos\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

Entre los causas de esta situaci\u00f3n, la especialista mencion\u00f3 el preconcepto de `la falta de capacitaci\u00f3n docente`, la resistencia sindical y el desconocimiento de los propios padres que en ocasiones impiden que inscriban a sus hijos en escuelas comunes.<\/p>\n

\u201cUna vez que logran ingresar, que se abren las puertas de la escuela, ellos son su mejor publicidad y logran permanecer\u201d demostrando que s\u00ed pueden, afirm\u00f3 Emilio Ruiz, psic\u00f3logo de la Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down de Cantabria, uno de los expositores invitados.<\/p>\n

\"S\u00edndrome
\nEntre los estereotipos a desterrar, el especialista mencion\u00f3 prejuicios negativos -como que las personas con s\u00edndrome de Down no pueden aprender a leer, que cuanto m\u00e1s marcados son sus rasgos m\u00e1s profunda es su discapacidad o que \u00e9sta `contagia`- y prejuicios \u201cpositivos\u201d, como aquellos que indican que son ni\u00f1os eternos o angelitos y que tambi\u00e9n los perjudican porque les impiden desarrollarse plenamente.<\/p>\n

Lo m\u00e1s peligroso de estos prejuicios y estereotipos es que est\u00e1n muy arraigados, son muy dif\u00edciles de eliminar y -fundamentalmente- fundan decisiones.<\/p>\n

\u201cHasta hace poco tiempo, esas actitudes, emociones y creencias llevaban a que no se los eduque -`porque total no van a aprender`-, no se los curara -`porque total se van a morir`-, no se les ofreciera un puesto de trabajo-`porque no est\u00e1n capacitados`-\u201c, explic\u00f3.<\/p>\n

El psic\u00f3logo espa\u00f1ol consider\u00f3 que \u201cla etiqueta que le ponemos al S\u00edndrome de Down es fruto de la pereza intelectual. Una persona puede superar una discapacidad, lo que dif\u00edcilmente pueda superar es una etiqueta mental\u201d.<\/p>\n

Para Ruiz, la \u00fanica forma de desterrar estos prejuicios y estereotipos acerca de las personas con S\u00edndrome de Down es entablando una relaci\u00f3n cercana con ellos, participando en las mismas actividades, e inform\u00e1ndose. Y la escuela es un \u00e1mbito privilegiado para comenzar a hacerlo.<\/p>\n

\u201cUna escuela inclusiva crea sociedades inclusivas\u201d, redonde\u00f3 Javier Speroni, de la comisi\u00f3n directiva de Asdra.
\nFuente: Telam.com.ar<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Especialistas y padres coincidieron en que cuando se respeta el derecho de los chicos con S\u00edndrome de Down a asistir a escuelas comunes el beneficio es para todo el sistema … Leer M\u00e1s \u00abAseguran que los chicos con S\u00edndrome de Down en las aulas favorecen la experiencia escolar\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7822,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[12],"tags":[87,76,64],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7819"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7819"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7819\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7822"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7819"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7819"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7819"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}