{"id":7388,"date":"2013-07-04T21:38:42","date_gmt":"2013-07-05T02:38:42","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=7388"},"modified":"2013-07-04T21:40:57","modified_gmt":"2013-07-05T02:40:57","slug":"disenan-herramienta-de-ensenanza-aprendizaje-para-ninos-autistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/disenan-herramienta-de-ensenanza-aprendizaje-para-ninos-autistas\/","title":{"rendered":"Dise\u00f1an herramienta de ense\u00f1anza-aprendizaje para ni\u00f1os autistas"},"content":{"rendered":"

D.F., M\u00e9xico – Estudiantes del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional (IPN) dise\u00f1aron una herramienta inform\u00e1tica interactiva denominada \u201cOtras palabras\u201d, que permite a los menores con autismo aprender de manera atractiva y lograr avances en corto tiempo.<\/p>\n

Ulises Romero Falc\u00f3n y Oscar Emilio P\u00e9rez Mart\u00ednez, alumnos de esa casa de estudios, indicaron que el invento fue dise\u00f1ado ante la ausencia de herramientas interactivas que faciliten el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de menores con dicho trastorno.<\/p>\n

\"IPN<\/p>\n

En un comunicado del IPN, los estudiantes del Centro de Estudios Cient\u00edficos y Tecnol\u00f3gicos (CECyT-12) \u201cJos\u00e9 Mar\u00eda Morelos y Pav\u00f3n\u201d se\u00f1alaron que actualmente se utilizan materiales did\u00e1cticos, como un tablero especial de comunicaci\u00f3n compuesto por diversos pictogramas.<\/p>\n

Sin embargo, a\u00fan con ese material muchas veces se les dificulta la ense\u00f1anza porque cuesta trabajo a los docentes captar la atenci\u00f3n de los infantes.<\/p>\n

Romero Falc\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que para conocer las herramientas y material did\u00e1ctico que se emplean para la ense\u00f1anza de ni\u00f1os autistas, as\u00ed como las deficiencias en torno a los mismos, contaron con la orientaci\u00f3n de la psic\u00f3loga y terapeuta Leticia Romero Palacios.<\/p>\n

El programa \u201cOtras palabras\u201d tiene colores vivos y sonidos atractivos, por lo que la paciente con la que se prob\u00f3 de inmediato mostr\u00f3 inter\u00e9s, en tanto que la respuesta con el material convencional fue menos efusiva, explic\u00f3.<\/p>\n

Expuso que el proyecto tambi\u00e9n est\u00e1 estructurado por tableros de comunicaci\u00f3n en los que se abordan los temas de medios de transporte, clima, frutas, comidas y bebidas y agresiones.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"IPN<\/p>\n

Coment\u00f3 que ese tema es muy importante porque se les ense\u00f1a a los peque\u00f1os que no deben permitir ni cometer abusos de ning\u00fan tipo, incluido el bullying.<\/p>\n

\u201cEn el tablero de agresiones se incluye sonido que refuerza la conducta positiva y la negativa, ya que se le dice al ni\u00f1o que patear hace sentir mal y no patear genera sensaci\u00f3n de bienestar\u201d, agreg\u00f3 el alumno polit\u00e9cnico.<\/p>\n

Mencion\u00f3 que la herramienta inform\u00e1tica incluye el cuento de El Patito Feo, mediante el cual refuerza con pictogramas el vocabulario que se utiliza en la narraci\u00f3n, adem\u00e1s de que motiva a los ni\u00f1os para relacionar las im\u00e1genes con el sonido.<\/p>\n

Fuente: NP<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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