{"id":5948,"date":"2013-04-25T19:05:35","date_gmt":"2013-04-26T00:05:35","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=5948"},"modified":"2013-05-14T00:20:55","modified_gmt":"2013-05-14T05:20:55","slug":"asperger-el-sindrome-invisible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/asperger-el-sindrome-invisible\/","title":{"rendered":"Asperger, el s\u00edndrome invisible"},"content":{"rendered":"<p>Se nace Asperger. Y no se puede evitar. Es una alteraci\u00f3n en el neurodesarrollo de origen no conocido que afecta, b\u00e1sicamente, a la comunicaci\u00f3n y a la relaci\u00f3n con los otros porque les es dif\u00edcil interpretar la realidad tal y como lo hace el resto. \u00abUsted entra en esta habitaci\u00f3n y en seguida sabe que est\u00e1 en una consulta porque es capaz de poner en relaci\u00f3n todos sus elementos. A un Asperger le cuesta hacerlo porque ve las cosas una a una de forma aislada: una mesa, un ordenador, una bata blanca, una camilla, y no los puede relacionar para extraer un significado global\u00bb, explica Inmaculada Palaz\u00f3n, psic\u00f3loga cl\u00ednica del servicio de Pediatr\u00eda del Hospital General. Tampoco pueden interpretar el lenguaje gestual. \u00abAlgo f\u00edsico, como un reloj, siempre es lo que es, pero una sonrisa no. Puede mostrar iron\u00eda, complicidad, cortes\u00eda, burla, y todo ese mundo sutil, interpretativo, les cuesta descifrarlo porque no tienen, como nosotros, el c\u00f3digo que les permita hacerlo. No procesan igual la informaci\u00f3n. No saben interpretar los gestos\u00bb. <\/p>\n<p>Se caracterizan tambi\u00e9n por no tener empat\u00eda, y esa incapacidad para ponerse en la piel del otro, prever su reacci\u00f3n o anticipar su intenci\u00f3n les hace muy inocentes y vulnerables. Junto a ello, son extraordinariamente honrados y sinceros. Dicen siempre lo que piensan porque no se plantean que la verdad pueda molestar u ofender, y esa sinceridad causa problemas a nivel social porque la gente los ve como ni\u00f1os maleducados. <\/p>\n<p>A todo ello se a\u00f1ade, seg\u00fan Palaz\u00f3n, sus problemas con las complejidades y las sutilezas del lenguaje verbal, ya que s\u00f3lo entienden los significados literales de las frases. Si una madre le dice a su hijo: \u00abNo puedes salir solo\u00bb, \u00e9l le replicar\u00e1 una y otra vez que s\u00ed puede, y tendr\u00eda raz\u00f3n, porque impedimentos f\u00edsicos no hay, lo que pasa es que la madre no le deja. <\/p>\n<p>Al contrario de lo que les ocurre con el lenguaje verbal y no verbal, se manejan muy bien con las im\u00e1genes y tienen muy buena memoria visual. Por eso, en la etapa infantil, les son muy \u00fatiles las agendas compuestas por secuencias de pictogramas con las tareas a realizar en cada momento del d\u00eda. \u00abLes da mucha tranquilidad organizarse as\u00ed porque los conceptos temporales abstractos los llevan fatal. Los dibujos les ayudan a saber qu\u00e9 tienen que hacer y a no sentirse perdidos\u00bb. <\/p>\n<p>Seg\u00fan Inmaculada Palaz\u00f3n, \u00abel Asperger siempre se da en personas con una capacidad intelectual media- alta, y cuando algo les interesa, se dedican a ello con tal intensidad que son muy buenos en lo que hacen\u00bb. Seg\u00fan los \u00faltimos estudios, el grado de prevalencia ha aumentado en los \u00faltimos a\u00f1os. Una de cada cien personas presenta este trastorno, una cifra \u00abmuy elevada\u00bb, seg\u00fan la psic\u00f3loga. <\/p>\n<p>Un diagn\u00f3stico precoz y un programa de atenci\u00f3n psicoeducativo espec\u00edfico, son las claves para ense\u00f1arles a vivir en un mundo que no pueden interpretar como lo hace la mayor\u00eda. Acaban aprendiendo a usar nuestros c\u00f3digos, aunque sigan siendo extra\u00f1os para ellos, y su evoluci\u00f3n, mayoritariamente, es buena. <\/p>\n<p>La discapacidad invisible <\/p>\n<p>Inmaculada Palaz\u00f3n llama al Asperger \u00abel transtorno oscuro\u00bb porque para diagnosticarlo no existen marcadores biol\u00f3gicos que permitan identificarlo mediante pruebas m\u00e9dicas, y la evaluaci\u00f3n ha de hacerse valorando las manifestaciones observadas: \u00abUno de los problemas es la ausencia de diagn\u00f3stico. Hay muchos Asperger que no saben que lo son hasta la edad adulta y muchos otros est\u00e1n sin diagnosticar porque los profesionales de los \u00e1mbitos m\u00e9dico y educativo tienen un gran desconocimiento sobre el tema. Se quedan con que son raros, consentidos o malcriados\u00bb. <\/p>\n<p>En este sentido, la etapa escolar es muy importante para, por un lado, detectar posibles casos y, por otro, para saber lo que son y poder ayudarles a evolucionar. \u00abLos colegios son nuestro principal caballo de batalla, junto a la necesidad de que se les conozca y el Asperger deje de ser la discapacidad invisible\u00bb asegura Ezkarne Carazo, presidenta de la Asociaci\u00f3n Asperger Alicante (ASPALI). <\/p>\n<p>\u00abTodos tienen problemas en el cole. Los profesores no suelen saber nada sobre el tema. Estamos cansados de o\u00edr cosas como &#8216;a tu hijo no le pasa nada&#8217;, que est\u00e1n malcriados o son maleducados. En Educaci\u00f3n infantil podr\u00eda ser comprensible, porque podr\u00edan confundirse los s\u00edntomas con timidez o inmadurez, pero en Primaria cuando un ni\u00f1o tiene Asperger es evidente. Si es que se sabe lo que es, claro\u00bb, cuenta la presidenta. <\/p>\n<p>Gema Morant, psic\u00f3loga de la asociaci\u00f3n, a\u00f1ade que, a pesar de la importancia de una detecci\u00f3n precoz, \u00abhay pocos profesionales que se atrevan a diagnosticarlo en edades tempranas por el miedo a ponerles etiquetas cuando son muy peque\u00f1os. Deber\u00eda hacerse, pero no se hace\u00bb. <\/p>\n<p>Acoso escolar <\/p>\n<p>Una de las iniciativas de ASPALI consiste precisamente en acudir a los colegios que lo solicitan para explicar qu\u00e9 es el Asperger y c\u00f3mo tratar a los ni\u00f1os que lo padecen. \u00abLuchamos por sensibilizar a la comunidad escolar, no s\u00f3lo a los profesores, sino tambi\u00e9n a los ni\u00f1os porque la inmensa mayor\u00eda de los Asperger padece acoso escolar. No les entienden, los ven raros, y no les respetan\u00bb. <\/p>\n<p>Junto a la concienciaci\u00f3n, la asociaci\u00f3n aboga por introducir en los centros adaptaciones metodol\u00f3gicas \u00abque no tienen por qu\u00e9 ser curriculares, ya que pueden asumir los contenidos como los dem\u00e1s, s\u00f3lo que son m\u00e1s lentos\u00bb. <\/p>\n<p>Algunas medidas sencillas pero que les ayudar\u00eda mucho ser\u00eda darles m\u00e1s tiempo para hacer los ex\u00e1menes, o procurar que las preguntas sean claras. \u00abFallan no porque no sepan la respuesta, sino porque no saben qu\u00e9 se les est\u00e1 preguntando\u00bb, se\u00f1ala Ezkarne Carazo. <\/p>\n<p>No obstante, la realidad es que no existe un protocolo de actuaci\u00f3n en el actual sistema educativo y el grado de intervenci\u00f3n depende de la sensibilidad de cada profesor y cada centro escolar. <\/p>\n<p>ASPALI cuenta con 155 asociados en la provincia de Alicante y desarrolla, entre otras iniciativas, una Escuela de Padres, y terapias individuales o grupales con las que intentan suplir las carencias del sistema p\u00fablico. \u00abNacimos para dar respuesta a una necesidad. Hay familias que vienen muy desesperadas, pero cuando se dan cuenta de que no son los \u00fanicos y que les entendemos, todo cambia mucho\u00bb, a\u00f1ade.<\/p>\n<p><\/br>Fuente: lasprovincias.es, en Espaciologopedigo.com <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se nace Asperger. Y no se puede evitar. 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