![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/discapacidad_intelectual.jpg\" "\\"discapacidad_intelectual\\"")
<\/br><\/p>\n<\/br><\/p>\n
Desde la ni\u00f1ez pasando por la adolescencia y hacia la adultez vamos incorporando saberes y desarrollando habilidades para desenvolvernos con efectividad en los contextos que atravesamos.<\/p>\n
Esos saberes pueden ser de \u00edndole meramente informativa o funcionales. Por ejemplo, conocer la f\u00f3rmula del agua o el ciclo de la misma en la naturaleza constituye un contenido de informaci\u00f3n acad\u00e9mica, pero saber d\u00f3nde conseguirla en nuestro ambiente, como regular su consumo y c\u00f3mo abonar la factura de la empresa que presta el servicio, ya ser\u00eda un contenido funcional porque esa informaci\u00f3n permite resolver situa-ciones pr\u00e1cticas para atender a nuestras necesidades.<\/p>\n
La realidad no se presenta en bloques sumatorios de matem\u00e1tica, lengua, geograf\u00eda, historia, etc. sino como un espacio en donde confluyen din\u00e1micamente la aplicaci\u00f3n de los conocimientos que, entrelazados y asociados, pondr\u00e1n en juego nuestras mejores capacidades para adquirir las habili-dades adaptativas que nos permitan desenvolvernos con efectividad en ese momento y lugar de los hechos.<\/p>\n
Por eso es muy importante \u00absaber leer\u00bb las circunstancias e interpretarlas correctamente a fin de poder elaborar una respuesta conductual acorde al resultado esperado o deseado.<\/p>\n
La selecci\u00f3n apropiada de los contenidos posibilitar\u00e1 que la acci\u00f3n educativa tenga una orientaci\u00f3n funcional y pragm\u00e1tica.<\/p>\n
Ninguna persona es igual a otra ya que cada uno desarrolla habilidades propias, compensatorias o no de falencias psicof\u00edsicas, complementarias o no de otras habilidades. Esa es la diversidad funcional.<\/p>\n
Por ejemplo, yo tengo buena memoria visual pero casi nada auditiva, lo mismo puede ocurrir con la persona que tiene un d\u00e9ficit auditivo. Y lo contrario con el ciego, que desarrolla su percepci\u00f3n y memoria auditiva a l\u00edmites insospecha-dos. Puedo tener alg\u00fan miembro inm\u00f3vil o no poder usar la palabra hablada, pero puedo, mediante las adaptaciones t\u00e9cnicas para las TICS (Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n) comunicarme con una amiga que reside en otra ciudad o pa\u00eds para transmitirle mis pensamientos. Tambi\u00e9n podr\u00eda realizar operaciones bancarias y pagar mis facturas de servicios.<\/p>\n
Si no tuve posibilidades de aprender a leer y escribir debido a distintos motivos, puedo desarrollar otras habilidades para ejercitar el juicio cr\u00edtico, la organizaci\u00f3n del pensamiento y el sentido de responsabilidad y as\u00ed aprender un oficio, realizar las tareas y ganar un sueldo que tendr\u00e9 que administrar para mi sustento.<\/p>\n
En consecuencia, las estrategias a utilizar depender\u00e1n de la forma de comunicaci\u00f3n que se usa en la metodolog\u00eda y t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza espec\u00edficas para cada tipo de discapacidad: lengua de se\u00f1as, Braille, ideogr\u00e1fica, con apoyo tecnol\u00f3gico (editor predictivo, sintetizador de voz, ampliadores visuales, etc.) por un lado, y por el otro, lo pragm\u00e1tico, es decir las posibilidades de implementar las experiencias que favorezcan la adquisici\u00f3n de las conductas adaptativas.<\/p>\n
Y a esta altura cabe preguntarse \u00bfcu\u00e1les ser\u00e1n esas habilidades que nos permiten desenvolvernos con autonom\u00eda? La AAMR* (Asociaci\u00f3n Americana de Retraso Mental) determin\u00f3 la importancia del logro de las habilidades adaptativas para el autogobierno, el cuidado personal, el cuidado de la salud, la utilizaci\u00f3n del tiempo de ocio, utilizaci\u00f3n de la comunidad, el desenvolvimiento en el trabajo, habilidades acad\u00e9mico-funcionales, la vida en el hogar, las actividades sociales y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
Al analizarlas se podr\u00eda definir en detalle cu\u00e1les ser\u00e1n las habilidades adaptativas a lograr y los contenidos funcionales que servir\u00e1n como punto de partida. As\u00ed podremos considerar:<\/p>\n
CUIDADO PERSONAL: El aseo personal; La observaci\u00f3n de las normas de higiene; La presentaci\u00f3n personal; El cuidado en el vestir.<\/p>\n
SALUD: El mantenimiento de la salud; Controles del estado f\u00edsico; Actitud frente a la enfermedad; Uso adecuado y controlado de la medicaci\u00f3n, Aplicaci\u00f3n de los primeros auxilios, Utilizaci\u00f3n de los servicios m\u00e9dicos, Saber pedir ayuda en casos de urgencia.<\/p>\n
AUTOGOBIERNO: Conocimiento y utilizaci\u00f3n del tiempo; Reconocer y organizar actividades y tareas; Planificaci\u00f3n del presupuesto de gastos; Control en el uso del dinero; El cuidado y resguardo personal; El cuidado y resguardo de los bienes del hogar; Detectar situaciones peligrosas; Medidas de prevenci\u00f3n.<\/p>\n
VIDA EN EL HOGAR: Conocer las propiedades nutritivas de los alimentos; Elaborar y mantener una dieta saludable y equilibrada; Observar y controlar el estado de los alimentos; Cuidados en la conservaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de comidas; Conocimiento, uso y cuidados de los artefactos y utensilios del hogar; Hacer tareas de mantenimiento y aseo del hogar; Reconocer la ubicaci\u00f3n del hogar en el barrio; Conocer las caracter\u00edsticas del barrio: comerciales, institucionales, sociales, religiosas, sanitarias, etc.; Aplicar las habilidades acad\u00e9micas funcionales para desenvolverse en el hogar.<\/p>\n
COMUNICACI\u00d3N: Utilizar el lenguaje: hablado, escrito, gestual, etc.; Reconocer s\u00edmbolos visuales y auditivos de comunicaci\u00f3n; Conocer y utilizar los servicios de comunicaci\u00f3n: telefon\u00eda, correo postal y electr\u00f3nico.<\/p>\n
HABILIDADES SOCIALES: Reconocer diferentes niveles de interrelaci\u00f3n entre las personas; Observar conductas adecuadas al contexto; Conocer las normas sociales y las leyes para aplicarlas en la interacci\u00f3n con otros; Reconocer los sentimientos propios y ajenos; Saber tolerar, compartir y respetar.<\/p>\n
TIEMPO LIBRE: Realizaci\u00f3n de actividades en el tiempo libre; Determinar las preferencias e intereses para el entretenimiento individual o grupal; Ejercitar habilidades acad\u00e9micas para conseguir informaci\u00f3n y organizar actividades recreativas; Ejercitas las habilidades sociales observando las normas y conductas adecuadas en la interrelaci\u00f3n; Ejercitar habilidades de desplazamiento para asistir a los eventos; Buscar y utilizar los recursos que brinda la comunidad para asistir a eventos culturales, art\u00edsticos o deportivos.<\/p>\n
VIDA EN LA COMUNIDAD: Conocimiento de los c\u00f3digos de desplazamiento peatonal y vehicular; Observar las normas de seguridad personal en la calle; Informarse en d\u00f3nde se pueden adquirir los productos seg\u00fan su origen o clase; Aplicar las habilidades acad\u00e9micas funcionales para el proceso de la selecci\u00f3n y la compra; Conocer las caracter\u00edsticas de los distintos medios de transporte; Conseguir informaci\u00f3n sobre destinos, horarios y tarifas y planificar traslados usando el transporte p\u00fablico; Aplicar habilidades acad\u00e9micas funcionales; Saber comunicar necesidades y preferencias.<\/p>\n
HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES: Adquirir saberes significativos para la vida cotidiana; Recibir y transmitir informaci\u00f3n utilizando la lectoescritura; Aplicar los conceptos matem\u00e1ticos en situaciones reales; Aplicar el juicio cr\u00edtico para evaluar y resolver situaciones por s\u00ed mismo o saber cuando pedir ayuda; Adquirir los conocimientos significativos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales relacionados con las necesidades vitales, el cuidado de s\u00ed mismo, el reconocimiento de \u00e1mbitos y situaciones, la comunicaci\u00f3n, el autovalimiento y el desempe\u00f1o socio-laboral necesarios para llevar una vida independiente.<\/p>\n
TRABAJO: Descubrir la vocaci\u00f3n laboral analizando sus propias habilidades; Reconocer las diferencias entre el trabajo en relaci\u00f3n de dependencia y el independiente; Buscar trabajo utilizando diversos canales: diarios, anuncios, carteleras, amistades, internet, etc.; Tomar conocimiento de la legislaci\u00f3n laboral vigente para la diversidad; Adoptar conductas adecuadas en las presentaciones y entrevistas laborales; Conocer los deberes y derechos laborales y adquirir informaci\u00f3n sobre la documentaci\u00f3n necesaria; Asumir el rol de trabajador: observar los horarios, realizar las tareas, interactuar adecuadamente en las relaciones laborales; Reconocer el barrio del lugar del trabajo; Utilizar el transporte para el traslado desde el hogar hacia el lugar de trabajo; Aplicar habilidades acad\u00e9mico funcionales para el cobro de haberes, manejo del dinero y administraci\u00f3n financiera.<\/p>\n
VIDA CIVICA: Conocer y tramitar los documentos de identificaci\u00f3n personal; Ejercer los derechos y deberes de la ciudadan\u00eda; Participar en las elecciones de gobernantes y representantes legislativos; Conocer y tramitar certificaciones espec\u00edficas para la diversidad; Conocer y usufructuar los beneficios establecidos legalmente para la diversidad.<\/p>\n
ACCESO A LA INFORMACI\u00d3N: Manifestar la necesidad de obtener informaci\u00f3n \u00fatil para la vida independiente; Conocer y acceder a las fuentes de informaci\u00f3n: oral, escrita y cibern\u00e9tica; Tomar conocimiento de los requerimientos normativos para realizar las tramitaciones necesarias para el ejercicio de los beneficios instituidos para la diversidad.<\/p>\n
Entonces, para cualquier persona de la diversidad educativa, econ\u00f3mica o cultural, que quiera desenvolverse con autonom\u00eda en la sociedad va a necesitar: Instrumentos que contemplen contenidos funcionales y que propongan estrategias para la diversidad funcional para el desarrollo de las Habilidades Adaptativas Funcionales que favorecer\u00e1n la conquista de la autonom\u00eda personal.n<\/p>\n
Bibliograf\u00eda:
\nFuente: \u00abInstrumentos, Estrategias y Contenidos para la Atenci\u00f3n a la Diversidad\u00bb, Mura, Silvia
\nEditorial elaleph.com www.elaleph.com; AAMR www.aamr.org<\/p>\n
* Nota Editorial: A partir de Enero 2007 la American Association of Mental Retardation (AAMR) – Asociaci\u00f3n Americana de Retraso Mentual- cambi\u00f3 de raz\u00f3n social denomin\u00e1ndose actualmente
\nThe American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (aaidd).<\/p>\n
<\/br>Autora: Silvia Mura, profesora argentina, especializada en Terapia del Lenguaje, Inform\u00e1tica y Educaci\u00f3n especial para ni\u00f1os, adolescentes y adultos. Autora de \u00abLa Din\u00e1mica Articulatoria\u00bb, \u00abLa Din\u00e1mica del Lenguaje\u00bb y \u00abLa Din\u00e1mica de la Comunicaci\u00f3n\u00bb (Editorial PUMA). M\u00e1s recientmente ha publicado \u00abInstrumentos, estrategias y contenidos para la atenci\u00f3n a la diversidad\u00bb. (Editorial elaleph.com).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Desde la ni\u00f1ez pasando por la adolescencia y hacia la adultez vamos incorporando saberes y desarrollando habilidades para desenvolvernos con efectividad en los contextos que atravesamos. Esos saberes pueden ser … Leer M\u00e1s \u00abA la conquista de la Autonom\u00eda Personal – Discapacidad Intelectual\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5838,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[3,7],"tags":[98],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5837"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5837"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5837\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5838"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5837"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}