![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/neuromarketing-e1305126261156.jpg\" "\\"neuromarketing-e1305126261156\\"")
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La inteligencia l\u00edmite puede parecer, en principio, un concepto de f\u00e1cil definici\u00f3n, especialmente si tenemos en cuenta la clasificaci\u00f3n de la OMS, basada en el cociente intelectual: una persona con inteligencia l\u00edmite es aquella cuyo cociente intelectual se sit\u00faa entre 70 y 85, es decir, justo por debajo de lo que se considera normal, pero tampoco englobado dentro del retraso mental.<\/p>\n
Si nos basamos en otras definiciones, como la de la Asociaci\u00f3n Americana de Retraso Mental, que considera otros aspectos adem\u00e1s del cociente intelectual, como son las habilidades (vida en el hogar, tiempo libre, utilizaci\u00f3n de la comunidad…), vemos que la definici\u00f3n ya no es tan sencilla, y que los instrumentos de trabajo y valoraci\u00f3n empiezan a ajustarse a la realidad del colectivo de personas con inteligencia l\u00edmite, y a contemplar aspectos de adaptaci\u00f3n, factores sociales, de aprendizaje…<\/p>\n
\u201cBorderlines\u201d
\nEs decir, las personas con inteligencia l\u00edmite no tienen un retraso mental, pero tampoco disponen de unas habilidades cognitivas y personales para enfrentarse a las exigencias del entorno como cualquier otra persona. Esta limitaci\u00f3n intelectual, asociada a dificultades para adaptarse al entorno, configura la esencia de los \u201cborderlines\u201d.<\/p>\n
La inteligencia l\u00edmite comporta, en la mayor\u00eda de los casos, un desajuste social, provocado principalmente por la falta de adaptaci\u00f3n al entorno. Podemos decir que las personas con este handicap no est\u00e1n hechas al entorno que los rodea (demasiado competitivo, exigente, r\u00e1pido…) ni el entorno est\u00e1 hecho para las personas con inteligencia l\u00edmite (no se conoce la problem\u00e1tica, ni sus dificultades y capacidades…)<\/p>\n
Estas personas reciben, en la mayor\u00eda de los casos, la educaci\u00f3n primaria en una escuela ordinaria, con todas las adaptaciones correspondientes. Pero es en la educaci\u00f3n secundaria cuando se encuentran incapaces de seguir el ritmo acad\u00e9mico que se los pide, y tienen que entrar en el circuito educativo para personas con necesidades educativas especiales. En este momento, tanto los mismos adolescentes como sus familias, tienen que hacer frente a una realidad muchas veces dif\u00edcil de entender.<\/p>\n
Educaci\u00f3n<\/p>\n
Las personas con discapacidad intelectual l\u00edmite son las grandes desubicadas. Algunos, dentro de la escuela ordinaria, se han encontrado diferentes e inadecuados, a lo mejor considerados \u201cvagos\u201d por los adultos. Y una vez \u201cetiquetados\u201d debidamente como personas con inteligencia l\u00edmite, han tenido que soportar el peso de un estigma: se han sentido rechazados por los amigos de la escuela ordinaria, pero tampoco se han sentido bien cuando han llegado a un centro adaptado y se han encontrado con personas con limitaciones m\u00e1s acentuadas que las suyas. Es frecuente que en la adolescencia aparezcan dificultades de interacci\u00f3n social, y la autoestima y el bienestar emocional de la persona se recienta.<\/p>\n
Las personas con inteligencia l\u00edmite viven generalmente a lo largo de su infancia y adolescencia m\u00e1s experiencias de fracaso que de \u00e9xito, y esto conlleva que en muchas ocasiones eviten enfrentarse a situaciones en las que corran peligro de equivocarse. La poca tolerancia a la frustraci\u00f3n limita la vivencia de experiencias personales que ayudan a cualquier persona a crecer y madurar. La autoestima se resiente y su bienestar disminuye, siendo probable que surjan trastornos emocionales o conductuales. Es importante trabajar la autoestima, la autodeterminaci\u00f3n, las habilidades sociales y la capacidad de tolerar frustraciones. Hay que apoyar a la persona pero nunca sobreprotegerla o decidir por ella.<\/p>\n
Inserci\u00f3n laboral<\/p>\n
La entrada al mundo laboral est\u00e1 llena de desenga\u00f1os. Los l\u00edmites no acostumbran a tener el reconocimiento legal como personas disminuidas (o sea, algunas veces obtienen un porcentaje de disminuci\u00f3n inferior al 33% seg\u00fan las tablas num\u00e9ricas establecidas por normativa), a no ser que presenten alguna otra discapacidad asociada. Por este motivo, no tienen acceso a los recursos sociales destinados a las personas con disminuci\u00f3n, pero tampoco tienen las puertas abiertas dentro del mercado laboral.<\/p>\n
Es necesario ofrecer al trabajador y a la empresa una ayuda para una mutua adaptaci\u00f3n. Esto se conoce como trabajo con apoyo. Aunque se han puesto en funcionamiento diferentes iniciativas de estas caracter\u00edsticas, hay que hacer un esfuerzo creativo tanto por parte de las empresas como de las entidades que trabajan para la integraci\u00f3n laboral de estas personas, para conseguir proyectos que beneficien a todo el mundo.<\/p>\n
Futuro<\/p>\n
El trabajo con las personas con inteligencia l\u00edmite tiene que abordarse desde tres niveles: social, familiar y personal. De otro lado, la sociedad necesita instrumentos de conocimiento y reflexi\u00f3n para plantear el \u201clugar\u201d social que ocupan estas personas. Sin consideraci\u00f3n no pueden existir soportes y ayudas (institucionales, asociativas, individuales…). Por otro lado, la familia es el principal apoyo en la evoluci\u00f3n y la integraci\u00f3n social de este colectivo, porque mediante su comprensi\u00f3n, protecci\u00f3n y soporte puede modificar las oportunidades de integraci\u00f3n de estas personas. Y por \u00faltimo, no podemos olvidarnos de la misma persona, que tiene que ir decidiendo y construyendo su propio futuro.<\/p>\n
A\u00fan queda mucho camino por recorrer en el mundo de la inteligencia l\u00edmite. Hace falta una gran dosis de creatividad, imaginaci\u00f3n, tolerancia, comprensi\u00f3n y, sobre todo, una gran capacidad de escuchar para sentir las necesidades que estas personas presentan. Creemos que vale la pena.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La inteligencia l\u00edmite puede parecer, en principio, un concepto de f\u00e1cil definici\u00f3n, especialmente si tenemos en cuenta la clasificaci\u00f3n de la OMS, basada en el cociente intelectual: una persona … Leer M\u00e1s \u00abPersonas con Inteligencia l\u00edmite: Un colectivo en tierra de nadie\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5671,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[3,7],"tags":[76],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5670"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5670"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5670\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5671"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5670"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5670"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5670"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}