![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/arte.jpg\" "\\"arte\\"")
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La interconexi\u00f3n entre est\u00e9tica y psicoterapia tiene una larga tradici\u00f3n. De hecho, ambas disciplinas han estado conectadas durante m\u00e1s tiempo del que han estado separadas. El arte sirve y es bueno explorarlo desde todas las aristas posibles.<\/p>\n
Las propuestas art\u00edsticas l\u00fadicas son una opci\u00f3n interesante, desde mi experiencia.<\/p>\n
Desde sus inicios, en mi trabajo con adolescentes especiales se produjeron varios procesos que lo han conducido hasta este punto. Por una parte, ellos hicieron que el programa que hab\u00eda dise\u00f1ado para la clase se fuera alejando del camino privilegiado y discriminador del arte \u00abformativo\u00bb para pasar a llenarse de las experiencias personales de cada uno y de un lugar cotidiano.<\/p>\n
Entonces, sus primeras obras eran ejercicios convencionales de elementos de comunicaci\u00f3n visual que ejecutaban o reproduc\u00edan como aut\u00f3matas, unos requiriendo el doble de esfuerzo que otros. El sistema de an\u00e1lisis de la gest\u00e1ltica* me sirvi\u00f3 de apoyo para que los muchachos se relacionen entre ellos y con su obra. Partimos de la descripci\u00f3n para llegar a una fase de interpretaci\u00f3n, la cual seg\u00fan la multiplicidad de elementos llega a distintos estadios. Se trata de ejercitar la visi\u00f3n y la percepci\u00f3n.<\/p>\n
Luego el proceso alcanz\u00f3 una nueva etapa: el taller dej\u00f3 de ser un \u00abemisor\u00bb de sentidos y pas\u00f3 a ser un \u00abfiltro sensorial\u00bb a trav\u00e9s del cual ellos me mostraban \u00absu\u00bb mundo y experimentaban \u00abel\u00bb mundo.<\/p>\n
Empez\u00e1bamos a descubrir un camino nuevo en el seno del que ya transit\u00e1bamos. Los chicos iban hacia el desarrollo de las fuerzas productivas de la fantas\u00eda sin centrarse tanto en la creaci\u00f3n objetual y s\u00ed en el \u00abacondicionamiento\u00bb de sus \u00e1mbitos de existencia. Pero quiz\u00e1s el recorrido no hubiese sido tan din\u00e1mico de no ser por el disgusto que un d\u00eda me manifest\u00f3 un pap\u00e1 al escucharle a su hijo decir \u00abpal\u00e1la!\u00bb con mi correspondiente aceptaci\u00f3n y repetici\u00f3n de la palabra. Reprimi\u00f3 al chico y me explic\u00f3 que no quer\u00eda volver a escucharle decir \u00abesas palabras sin sentido\u00bb.<\/p>\n
Pal\u00e1la (del lat\u00edn parare, a la oralidad: pal\u00e1la) Verbo vinculante y amoroso creado por Marcelo Zach cambiando una r gru\u00f1ona por una L amigable. De uso comunitario general: par\u00e1la; de uso comunitario interno en Peque\u00f1o Hogar: pal\u00e1la. Invitaci\u00f3n a cesar en un movimiento o acci\u00f3n. Detener, inmovilizar, paralizar, interrumpir. Detenerse para mirar.<\/p>\n
La muestra anual del centro terap\u00e9utico se llam\u00f3 Pal\u00e1la y en la invitaci\u00f3n figuraba el significado de la palabra. Pal\u00e1la 3.1 fue el r\u00f3tulo de la muestra que despu\u00e9s hicieron tres de los chicos en una sala y en la que tuve el placer de ser curadora. A esta altura el \u00abdialecto\u00bb de Marcelo (13 a\u00f1os, sindrome de down) y sus compa\u00f1eros ya hab\u00eda ganado el respeto que la falta de curiosidad y de atenci\u00f3n de aquel pap\u00e1 le hab\u00eda negado.<\/p>\n
Fuimos inventando y explorando novedades y posibilidades l\u00fadicas no como principio puramente est\u00e9tico, sino de \u00abayuda\u00bb para la propia existencia.
\nLa obra de cada chico en este contexto: o bien es un reflejo de la realidad existente en su vida (vivencias propias o transmtidas) o una anticipaci\u00f3n -el ideal- de lo que no existe a\u00fan.<\/p>\n
Irina
\nCon Irina (22 a\u00f1os, retraso madurativo) hicimos un trato: ella traduce en dibujo (que es lo que m\u00e1s placer le produce) cada uno de esos miedos, tormentos o desilusiones que diariamente me cuenta angustiada, una vez que eso est\u00e1 en el papel ella se siente liberada. As\u00ed, una vez lleg\u00f3 llorando porque el pap\u00e1 le hab\u00eda dado una cachetada y me dijo \u00abUn yaguaret\u00e9 grande deber\u00eda comerse a los pap\u00e1s que pegan a sus hijos\u00bb, esta frase me pareci\u00f3 interesant\u00edsima, sobre todo porque en la obra de teatro que acababamos de estrenar Irina hace el papel de yaguaret\u00e9. Le propuse convertir esto en una afirmaci\u00f3n, que la propia Irina llev\u00f3 a \u00ableyenda\u00bb y escribi\u00f3 \u00abUn yaguaret\u00e9 grande se come a los pap\u00e1s que pegan a sus hijos\u00bb como cierre en una pintura suya donde precisamente un yaguaret\u00e9 se mostraba amenazante frente a un hombrecito, en la selva con todos los personajes de la obra de teatro.<\/p>\n
En Irina la sujeci\u00f3n de la imaginer\u00eda sirvi\u00f3 de emancipador, en vez de condicionar o limitar; y abri\u00f3 en su interior un espacio de posibilidades y proyecci\u00f3n creativa.<\/p>\n
Johnny
\nJohnny (17 a\u00f1os, par\u00e1lisis cerebral) un d\u00eda dec\u00eda sentirse perseguido por el miedo. Le ped\u00ed que lo dibujara, entonces hizo algo parecido a un humano un poco amorfo y de color rojo, que podr\u00eda identificarse como un diablo, por la formaci\u00f3n religiosa de Johnny; el mismo parec\u00eda estar sobre una alfombra voladora, lo que daba la pauta de que podr\u00eda haber una persecuci\u00f3n. Le pregunt\u00e9 y el chico me dijo que \u00abEl miedo iba en lancha\u00bb. \u00bfY vos en qu\u00e9 vas? le pregunt\u00e9, \u00aben avi\u00f3n\u00bb me contest\u00f3, y se dibuj\u00f3 a s\u00ed mismo en color azul en un avi\u00f3n delante del miedo. Llegamos a la conclusi\u00f3n de que si el miedo iba en lancha jam\u00e1s lo podr\u00eda alcanzar porque el avi\u00f3n viaja m\u00e1s r\u00e1pido. Es m\u00e1s, esta persecuci\u00f3n termin\u00f3 siendo divertida para Johnny porque se sent\u00eda siempre ganador.<\/p>\n
En otra oportunidad dise\u00f1aron colectivamente un prototipo de \u00abcinto que ya no duela\u00bb, basado en la experiencia de un compa\u00f1ero al que el pap\u00e1 le hab\u00eda pegado con el cinto.<\/p>\n
El arte como liberaci\u00f3n de las propias obsesiones y temores, objetivados en leyendas y juegos que los neutralizan . A esto fueron conduciendo nuestro taller los participantes mismos. Un rasgo esencial del proceso es la intenci\u00f3n de armonizar la experiencia vivida y la construcci\u00f3n mental, lo real e imaginario.
\nLa estrategia consiste en desarrollar m\u00e9todos personales, no del todo improbables, con vuelo po\u00e9tico y funcionales a las emociones del chico. Y buscar juntos la manera de neutralizar las amenazas interiores y exteriores, amenazas que son reales o fantasmas.<\/p>\n
La obra es el proceso mismo y tambi\u00e9n requiere humor, esto es importante porque si no se corre el riesgo de que se vuelva todo muy denso. La realidad se convierte en una obra de arte y el arte es una fuerza productiva de la transformaci\u00f3n emocional.<\/p>\n
En medio de todo esto, cada uno fue descubriendo o potenciando sus talentos, sin perder su esencia y sin verse forzado a hacer lo que no le resulta c\u00f3modo por obligaci\u00f3n de probar de todo o hacer lo que los dem\u00e1s est\u00e0n haciendo.<\/p>\n
Por ejemplo, yo se que sobre todo en la oralidad es donde puedo conseguir una ligera intuici\u00f3n de lo que debe ser la sensibilidad de Juan Diego (14 a\u00f1os, par\u00e1lisis cerebral) entonces sugiero que se imagine que tiene a Bush delante suyo y le hable. Juan Diego termina dict\u00e1ndome dos cartas para el presidente de USA y para el presidente de Argentina. Esa hora y media no hubiese sido tan productiva si se la hubiera pasado pintando igual que los dem\u00e1s.<\/p>\n
La relaci\u00f3n que establecimos con los chicos es especial. Me resulta dif\u00edcil tener en cuenta sus discapacidades, as\u00ed que prefiero ofrecer y que me sorprendan por lo que \u00abno est\u00e1n dispuestos a realizar\u00bb. A mi me sirve y a ellos tambi\u00e9n. Creo en esta fluidez y relativismo en donde entran en juego el arte y la vida, donde nadie se entroniza, y los protagonistas siempre son los chicos.<\/p>\n
La artista brasile\u00f1a Lygia Clark dec\u00eda : \u00abCreo que lo m\u00e1s importante es tener una vida satisfactoria, con eso es suficiente. Estoy convencida de que todos los que creen que pueden ‘completar’ a otra persona se equivocan porque olvidan que todo el mundo es y siempre ser\u00e1 ‘incompleto’ y que seguir\u00e1 siendo vulnerable a una nueva crisis provocada por la experiencia de nuevas percepciones\u00bb.<\/p>\n
Me parece que todo pasa por fijar objetivos modestos y relativos como los de Lygia.<\/p>\n
*Gestalt es una expresi\u00f3n introducida por el psic\u00f2logo alem\u00e0n Christian Ehrenfels para indicar el car\u00e0cter de la percepci\u00f3n como una unidad. Por ejemplo, ver un cuadrado no consiste en ver cuatro rectas iguales cerrando cuatro angulos rectos sino en la percepci\u00f3n del cuadrado como un todo. Del mismo modo, en est\u00e8tica la aprehensi\u00f2n y la apreciaci\u00f3n de una obra de arte depende de la percepci\u00f3n total: f\u00ecsica, psicologica y metaf\u00ecsica. Seg\u00f9n el concepto de gestalt , la obra de arte no puede ser aprehendida por sus partes, sino como unidad. Esta teor\u00eda de la percepci\u00f3n supone aceptar que lo que uno percibe no est\u00e1 ah\u00ed afuera, sino que es lo que viene de afuera alterado por unos esquemas previos existentes en el cerebro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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