El ocio es una dimensi\u00f3n b\u00e1sica de la vida cotidiana de los ciudadanos, por lo que debemos trabajar para que deje de ser un espacio vac\u00edo para las personas con inteligencia l\u00edmite.<\/p>\n
Actualmente son reducidos, si bien crecientes, los centros que dedican sus esfuerzos a ofrecer al colectivo de personas con Discapacidad Ps\u00edquica L\u00edmite empleos especiales de acuerdo a sus capacidades, e igualmente son escasos los recursos que se dedican a proporcionarles apoyo en \u00e1reas educativas. Pero m\u00e1s insuficientes a\u00fan resultan los servicios destinados a ofrecer actividades de ocio y tiempo libre para estas personas que siguen encontrando a menudo numerosas barreras sociales que impiden su total integraci\u00f3n en la comunidad.<\/p>\n
El tiempo libre de estas personas sigue estando vac\u00edo, carente de actividades, privado de amigos, falto de ocupaci\u00f3n, desprovisto de recursos, escaso de habilidades, despoblado, incompleto.<\/p>\n
Por ello debemos reformar las iniciativas que tienden a la marginaci\u00f3n potenciando y desarrollando todo tipo de alternativas que puedan tener como objetivo la plena participaci\u00f3n en la comunidad del mencionado colectivo.
\nEl ocio es un derecho m\u00e1s que ha de ser, como otros aspectos de la vida, garantizado por las pol\u00edticas de servicios sociales con el objetivo de reducir la inactividad y las conductas antisociales que puedan aparecer en el tiempo libre de todas las personas, con o sin limitaciones.<\/p>\n
Visi\u00f3n positiva
\nSi nuestro \u00faltimo objetivo es optimizar el nivel de calidad de vida de estas personas, ofreci\u00e9ndoles para ello un marco referencial normalizador y rehabilitador, no debemos perder de vista el ofertar a estas personas un m\u00ednimo abanico de actividades que les permitan momentos de distensi\u00f3n y comunicaci\u00f3n interpersonal adecuados a sus caracter\u00edsticas, sus intereses y su entorno.
\nSi aceptamos una visi\u00f3n esencialmente positiva y humanista del ocio dirigido a las personas con discapacidad intelectual, valor\u00e1ndolo como un \u00e1mbito imprescindible de la educaci\u00f3n integral de la persona, habremos de considerarlo desde una perspectiva multidimensional, otorg\u00e1ndole un car\u00e1cter preventivo, educativo, terap\u00e9utico y rehabilitador.<\/p>\n
As\u00ed, son numerosas las funciones que las actividades recreativas pueden llegar a desempe\u00f1ar en la educaci\u00f3n de las personas con Inteligencia L\u00edmite. Por ejemplo, si la actividad se desarrolla en lugares p\u00fablicos, ser\u00e1 necesaria la adaptaci\u00f3n a las normas sociales impuestas.<\/p>\n
Rechazar actividades de ocio no saludables o no aceptadas socialmente, respetar los turnos, comunicar preferencias y necesidades, participar de la interacci\u00f3n social, aplicar habilidades funcionales acad\u00e9micas y aumentar y mostrar sus conocimientos y habilidades, pueden ser otras funciones secundarias de las actividades de Ocio y Tiempo Libre.<\/p>\n
Actividades de ocio
\nLas actividades de ocio que ofertemos al colectivo de personas con Inteligencia L\u00edmite tambi\u00e9n deben de cumplir determinados criterios de calidad que favorezcan la consecuci\u00f3n de las metas propuestas.<\/p>\n
– No utilizar siempre un local espec\u00edfico como recurso fundamental. Por el contrario, es conveniente hacer uso de los recursos comunitarios, para facilitar el contacto entre la sociedad y la persona con retraso mental. Es conveniente, por ello, participar en actividades normalizadas que ofrezca la comunidad (fiestas, actos culturales, etc.).<\/p>\n
– Potenciar centros de inter\u00e9s a trav\u00e9s de una variada oferta de actividades, permitiendo la elecci\u00f3n de aquellas que m\u00e1s puedan atraer a cada persona en funci\u00f3n de sus gustos, su edad, sus capoacidades…As\u00ed desarrollamos entre nuestros beneficiarios las habilidades de elecci\u00f3n personal y el seguimiento de preferencias e intereses propios.<\/p>\n
– Es fundamental fomentar siempre las relaciones personales con sus iguales, a trav\u00e9s del desarrollo de actividades llevadas a cabo en peque\u00f1os grupos, evitando siempre la masificaci\u00f3n pero favoreciendo momentos compartidos.<\/p>\n
– Dado que nuestra \u00faltima meta es la normalizaci\u00f3n de las personas con Inteligencia L\u00edmite, debemos fomentar el m\u00e1ximo grado de autonom\u00eda en la medida de las posibilidades de cada uno, para que puedan llegar a hacer uso y autogestionar su tiempo libre.<\/p>\n
– Evitando la sobreprotecci\u00f3n, es importante adecuar las actividades a la edad y las necesidades de apoyo de cada participante o grupo de participantes.<\/p>\n
– Todas las actividades desarrolladas deber\u00e1n contemplar entre sus objetivos prioritarios la normalizaci\u00f3n e integraci\u00f3n de este colectivo en la sociedad.<\/p>\n
Pero es importante tambi\u00e9n tener en cuenta el ocio como un fin en s\u00ed mismo, y no siempre como el tel\u00f3n de un amplio trasfondo de actividades formativas. Es decir, el ocio debe ser satisfactorio, placentero, gratificante…y no siempre poseer un car\u00e1cter utilitario.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"