Si Bill Gates hubiera estado escolarizado en Espa\u00f1a el mundo tal vez no conocer\u00eda Windows. Es disl\u00e9xico. Y mientras el sistema escolar de EE UU detecta y cuida de manera precoz al 10% de personas que, de forma leve o severa padecen este trastorno, en Espa\u00f1a los profesores no reciben formaci\u00f3n espec\u00edfica para aprender a guiarse frente a un alumno que no consigue plasmar en nuestro alfabeto las ideas, a lo mejor brillantes, que bullen en su cabeza.<\/p>\n
Las asociaciones, j\u00f3venes y con escasa ayuda, dan la voz de alarma. Reconocen que la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n (LOE) fue la primera ley que, en 2006, desvel\u00f3 en un papel oficial la existencia de este mal silencioso. A pesar del avance, en el d\u00eda a d\u00eda de unos centros educativos gestionados por las comunidades aut\u00f3nomas, miles de ni\u00f1os no encuentran el apoyo necesario para adaptar el caos creativo de su cabeza a la rigidez de los planes escolares que est\u00e1n obligados a seguir. Sumidos en la clandestinidad de su enfermedad son f\u00e1cil pasto del fracaso escolar y se les hace pasar por vagos e ignorantes.<\/p>\n
No hay estudios fiables en Espa\u00f1a sobre el n\u00famero de personas que padecen este trastorno de aprendizaje. La Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Disl\u00e9xicos (FEDIS) basa sus cifras las de la Uni\u00f3n Europea, que estima en 38 millones los ciudadanos del Viejo Continente que sufren esta patolog\u00eda. Proyectando el c\u00e1lculo, entre un 10% y un 15% de los espa\u00f1oles padecer\u00eda en alg\u00fan grado esta disfunci\u00f3n. Pero Mar\u00eda P\u00e0rraga, directora de la fundaci\u00f3n que regenta el \u00fanico colegio para disl\u00e9xicos que hay en Espa\u00f1a, El Brot de Barcelona, hace una estimaci\u00f3n distinta, calcula que el 3% de los fracasados escolares son disl\u00e9xicos. La necesidad de recurrir a la cuenta de la vieja para hacer esta estimaci\u00f3n es una buena prueba de la invisibilidad de los disl\u00e9xicos en las aulas. \u00abEn todo caso son m\u00e1s de los que los colegios aciertan a reconocer\u00bb afirma el presidente de FEDIS, I\u00f1aki Mu\u00f1oz.<\/p>\n
La logopeda Maribel Mart\u00edn, del estudio Eduvoz, explica en lenguaje t\u00e9cnico las claves de la disfunci\u00f3n. La dislexia es \u00abun trastorno neuronal en la lecto-escritura que dificulta en distintos grados la capacidad para distinguir y memorizar las letras o grupos de letras, el ritmo y orden de su colocaci\u00f3n para formar las palabras y produce una mala estructuraci\u00f3n de las frases, lo que afecta tanto a la lectura como a la escritura. Los disl\u00e9xicos tienen dificultades para aprender a leer y a escribir, pero no padecen retraso mental ni carencias del entorno socioeducativo\u00bb.<\/p>\n
En el mundo de un disl\u00e9xico, esta perorata cient\u00edfica se siente de otra manera: en la cabeza una mancha de color sangre y en la mano un l\u00e1piz inm\u00f3vil, incapaz de asociar el carm\u00edn con las letras R-O-J-O. Sucedi\u00f3 hace a\u00f1os, en la cabeza y en la mano de Alair, una ni\u00f1a que quiso escribir la direcci\u00f3n de su amiga Mar\u00eda Rojo y no pudo. Fue s\u00f3lo una an\u00e9cdota m\u00e1s, un nuevo paso del torpe baile de im\u00e1genes, n\u00fameros y letras en el que vive. Para ella rojo (el color), rojo (el sonido) y rojo (la uni\u00f3n de letras y s\u00edlabas que describen en castellano la mancha bermell\u00f3n que distingue en su cabeza), son conceptos separados. Le cuesta establecer la relaci\u00f3n entre lo que ve, lo que pronuncia y lo que escribe. A veces no consigue asociarlos porque, aunque comprenda perfectamente el concepto, es incapaz de descifrar el lenguaje escrito. El mundo est\u00e1 codificado en un lenguaje que ella no puede entender.<\/p>\n
P\u00e0rraga dice que el mayor lastre de esta disfunci\u00f3n es su naturaleza introspectiva y silenciosa. \u00abEl disl\u00e9xico no es un alumno espectacular. Tiene buen cociente intelectual y muchos son capaces de buscar recursos para salir adelante\u00bb. Su discapacidad se esconde incluso a los ojos de quien la sufre porque la percepci\u00f3n de las cosas siempre ha sido igual. Para ellos es lo normal, el desorden de siempre. Ven las letras del rev\u00e9s, se les apelotonan ante la vista como una tormenta alfab\u00e9tica. Se concentran, pero no entienden. Se aburren, desconectan, se despistan, les rega\u00f1an, se concentran, no entienden, se despistan, les rega\u00f1an, no entienden…<\/p>\n
Muchos personajes c\u00e9lebres han sido y son disl\u00e9xicos: el que fue el primer ministro del Reino Unido, Winston Churchill, el pintor Pablo Picasso o Boris Izaguirre, el presentador de televisi\u00f3n que el a\u00f1o pasado qued\u00f3 finalista al Premio Planeta…del mism\u00edsimo Albert Einstein sus profesores dec\u00edan que \u00abera lento mentalmente, poco sociable y divagaba constantemente en sus est\u00fapidos sue\u00f1os\u00bb, seg\u00fan relat\u00f3 su hijo Hans Albert Einstein en una entrevista. Pero en la evoluci\u00f3n de la vida del com\u00fan de los disl\u00e9xicos, la frontera entre el \u00e9xito y el fracaso es demasiado estrecha. Daniel Ottaman es Canario. Tiene 19 a\u00f1os, estudia biolog\u00eda y hace s\u00f3lo tres le diagnosticaron dislexia. Aquella jornada fue la primera que oy\u00f3 la palabra que daba una explicaci\u00f3n a su calvario. \u00abHab\u00eda pasado por tres depresiones y por varios ataques de ansiedad y ese d\u00eda entend\u00ed que todo lo que me suced\u00eda ten\u00eda una explicaci\u00f3n y que no era tonto\u00bb, comenta.<\/p>\n
Mar\u00eda P\u00e0rraga, afirma que los pa\u00edses anglosajones son un para\u00edso para las personas que sufren esta disfunci\u00f3n y un ejemplo para el resto. \u00abAll\u00ed su tratamiento est\u00e1 normalizado hasta tal punto que los contenidos de las clases no s\u00f3lo se guardan en libros sino tambi\u00e9n en soportes interactivos donde el conocimiento est\u00e1 explicado en clave de imagen\u00bb. Tanto en Reino Unido como en EE UU la dislexia es considerada una discapacidad por lo que quienes la sufren tienen derecho a becas y ayudas. En la Universidad de Oxford, por ejemplo, hay 20.000 estudiantes. De ellos 1.020 son discapacitados, el 48% disl\u00e9xicos. En cambio, en la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid tan s\u00f3lo 115 de sus 28.000 estudiantes est\u00e1n registrados como minusv\u00e1lidos. Ninguno es disl\u00e9xico porque en Espa\u00f1a no se contempla como discapacidad.<\/p>\n
Igual que en las aulas, los disl\u00e9xicos han sufrido las consecuencias de la clandestinidad de su dolencia en el marco legal espa\u00f1ol. La LOE reconoci\u00f3 por primera vez en 2006 la existencia de esta enfermedad silenciosa bajo el nombre de \u00abAlumnado con necesidades educativas espec\u00edficas\u00bb. Las necesidades educativas especiales (ni\u00f1os discapacitados o con problemas de conducta) ya estaban recogidas en la anterior ley, la LOGSE.<\/p>\n
Pero, seg\u00fan la FEDIS, los beneficios del reconocimiento no han llegado mucho m\u00e1s all\u00e1 del papel. Uno de los redactores de la LOE, Juan L\u00f3pez, subdirector general de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica del Ministerio Educaci\u00f3n, defiende que la incorporaci\u00f3n de la dislexia al ordenamiento ha sido un gran avance, aunque es consciente de que, desde 2006, no ha habido tiempo para recoger sus beneficios.<\/p>\n
L\u00f3pez remite a los art\u00edculos 71 y 72 donde se exige a las comunidades aut\u00f3nomas que dispongan de los medios y recursos necesarios \u00abpara que todo el alumnado alcance el m\u00e1ximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional\u00bb. La responsabilidad de su aplicaci\u00f3n est\u00e1 transferida a las comunidades, pero, \u00aben caso de que no se est\u00e9 cumpliendo, los ciudadanos pueden poner una denuncia. Por ahora no hemos recibido ninguna\u00bb.<\/p>\n
A partir de la aprobaci\u00f3n de la ley se ha establecido un sistema de detecci\u00f3n distinto en primaria y en secundaria. Mientras en secundaria es obligatorio que haya un equipo de tres orientadores en cada centro, en primaria (el periodo donde se deber\u00eda de detectar la dislexia) los llamados servicios de atenci\u00f3n temprana, trabajan fuera del colegio. Visitan peri\u00f3dicamente \u00ablos 12 \u00f3 13 centros de cada distrito\u00bb. \u00abDetectan los ni\u00f1os con necesidades especiales o espec\u00edficas y, dependiendo sus caracter\u00edsticas, la plantilla de profesores se refuerza con psic\u00f3logos, fisioterapeutas o logopedas\u00bb.<\/p>\n
Las islas son las autonom\u00edas pioneras en desarrollar los art\u00edculos 71 y 72. Baleares introdujo hace cuatro a\u00f1os, la Selectividad para disl\u00e9xicos. Los alumnos tienen m\u00e1s tiempo para la prueba, los profesores leen las preguntas al alumno y en la correcci\u00f3n no cuentan la ortograf\u00eda. De los 3.438 alumnos que se examinaron en 2007, ocho solicitaron esta prueba especial.<\/p>\n
En Canarias, el 30 de enero se aprob\u00f3 una resoluci\u00f3n que exige este mismo tratamiento tanto en los ex\u00e1menes de primaria como en los de secundaria. Adem\u00e1s, pusieron en marcha hace un a\u00f1o cursos de formaci\u00f3n en dislexia para cuarenta profesores en Las Palmas y otros tantos en Tenerife.<\/p>\n
Dentro de la Pen\u00ednsula no existen normativas espec\u00edficas. Desde la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid reconocen que no existe ninguna titulaci\u00f3n que especialice al profesorado, pero matizan que 425 especialistas en educaci\u00f3n y lenguaje trabajan en colegios p\u00fablicos de la capital. En el Pa\u00eds Vasco se est\u00e1 formando una comisi\u00f3n t\u00e9cnica para dar respuesta a la dislexia y a la disgraf\u00eda. La formar\u00e1n representantes de la universidad, el departamento de Educaci\u00f3n del Gobierno Vasco, la asociaci\u00f3n de disl\u00e9xicos Dislebi y miembros del Berritzegune, un \u00f3rgano de asesores educativos.<\/p>\n
El secretario general de la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de CC OO, Jos\u00e9 Campo, manifiesta que, adem\u00e1s, \u00abes fundamental reducir el ratio alumno\/profesor en las escuelas para garantizar la atenci\u00f3n personalizada de este alumnado\u00bb. En una clase donde hay un profesor y 30 alumnos \u00abes dif\u00edcil que el docente detecte y atienda los casos especiales\u00bb.<\/p>\n
Encarna Pey\u00fas, experta en dislexia del colegio Montserrat en el barrio de Orcasitas de Madrid, afirma que encontrar un colegio preparado para diagnosticar la disfunci\u00f3n es cuesti\u00f3n de suerte. \u00abSi afirmamos que es cr\u00edtico que el ni\u00f1o sea diagnosticado precozmente para poder ser tratado, su futuro queda supeditado a que la fortuna le permita ingresar en un colegio que disponga especialistas\u00bb. Si no le toca esta loter\u00eda, s\u00f3lo la sensibilidad y el dinero de sus padres pueden salvarle de un fracaso seguro.<\/p>\n
Respecto al m\u00e9todo a utilizar, Irene Herranz afirma que, \u00abtodos los ni\u00f1os disl\u00e9xicos necesitan aprender a leer, pero cada uno a su ritmo, no hay que machacar m\u00e1s su debilidad sino ense\u00f1arles caminos alternativos para llegar al mismo sitio. Lo que necesitan es experimentar y manipular su entorno\u00bb. Su inteligencia les aparta de los planes de educaci\u00f3n especial, hace su problema invisible a los ojos de sus profesores y su incapacidad para leer en un sistema que se sostiene en la lectura les frustra y les margina. El silencio de la dislexia no perdona.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Si Bill Gates hubiera estado escolarizado en Espa\u00f1a el mundo tal vez no conocer\u00eda Windows. Es disl\u00e9xico. Y mientras el sistema escolar de EE UU detecta y cuida de manera … Leer M\u00e1s \u00abTal vez tu hijo es disl\u00e9xico y nadie lo sabe\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4923,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[106],"tags":[4613],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4921"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4921"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4921\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4923"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4921"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4921"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4921"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}