{"id":4878,"date":"2013-03-10T07:28:28","date_gmt":"2013-03-10T00:28:28","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=4878"},"modified":"2013-03-10T07:28:28","modified_gmt":"2013-03-10T00:28:28","slug":"aceptar-sin-condiciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/aceptar-sin-condiciones\/","title":{"rendered":"Aceptar sin condiciones"},"content":{"rendered":"
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\u00abMi discapacidad, con mi andar y hablar diferentes y mis movimientos involuntarios, por haber sido parte de m\u00ed toda la vida era parte de mi identidad. Con todo y estos impedimentos me sent\u00eda completa e intacta.Los intentos de mi madre por modificar mi caminar los viv\u00eda por extra\u00f1o que parezca- como una agresi\u00f3n, una aceptaci\u00f3n apenas parcial de todo mi ser y un intento por cambiarme. Me rebelaba contra esos intentos porque quer\u00eda ser aceptada y apreciada tal como era. Desde la perspec-tiva de la persona sin discapacidades es dif\u00edcil comprender o aceptar que una discapacidad -la cual es vista como un impe-dimento, un defecto- pueda ser una parte importante del cuerpo del ni\u00f1o y de su identidad. Mi discapacidad, conjuntamente con las otras caracter\u00edsticas con las cuales nac\u00ed, es una parte de m\u00ed\u00bb.<\/p>\n

Marilyn Rousso<\/p><\/div>\n

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En biolog\u00eda no existe minusval\u00eda. Desde el punto de vista del ser biol\u00f3gico no hay errores y, por lo tanto, no existen la discapacidad ni la disfunci\u00f3n. Una persona con una sola pierna es distinta de aquella con dos; pero en el espacio de su biolog\u00eda se mueve con soltura. Podremos respetar y relacionarnos con ese otro, en su mundo, cuando aprendamos a respetarlo como a un ‘ser’ distinto. El ni\u00f1o que desde nuestra perspectiva aparece como discapacitado, desde su biolog\u00eda no lo es; es solamente diferente.<\/p>\n

Internamente estas personas se sienten, con todo y su discapacidad, completas e intactas; no obstante son vistos por su entorno, y frecuentemente tambi\u00e9n por sus padres, como defectuosos e incompletos. Las personas con una discapacidad deben aprender a equilibrar estos dos puntos de vista divergentes de s\u00ed mismos, puesto que ambos forman parte de su realidad. Tanto padres como profesionales pueden acrecentar las dificultades inherentes a la situaci\u00f3n o, por el contrario, ser fuente de apoyo en la medida en que aceptan y comprenden ambos aspectos de este precario equilibrio; en particular la experiencia de sentirse comple-tos, fundamento de una buena autoestima.<\/p>\n

Todo ser humano, incluso aquellos que llamamos discapacitados, tiene un espacio propio de existencia donde se mueve con se\u00f1or\u00edo; y cuando hablamos de ‘deficiente’ o ‘discapacitado’ s\u00f3lo estamos revelando nuestra ceguera.<\/p><\/div>\n

\nNuestro sentido de identidad y del yo emana de nuestra imagen corporal, la cual se forma a partir de las experiencias del ni\u00f1o con su propio cuerpo, y la discapacidad es una parte tan suya como cualquier otra; desde su perspectiva interna su cuerpo est\u00e1 intacto y completo. Poco despu\u00e9s del a\u00f1o de edad, cuando los ni\u00f1os empiezan a observar y a mostrar inter\u00e9s en las diferencias corporales, el ni\u00f1o con discapacidades descubre que su cuerpo es diferente del de sus padres o hermanos, este descubrimiento sigue diferentes procesos seg\u00fan la edad y tiene diferentes significados, seg\u00fan las etapas de desarrollo.<\/p>\n

Es un hecho que no son las caracter\u00edsticas corporales reales que determinan la propia imagen corporal del ni\u00f1o sino las actitudes de los padres y de la sociedad hacia las mismas, y puesto que la discapacidad forma parte de su identidad necesita ser aceptada, apreciada y respetada. El trauma emocional se da en el momento en que el ni\u00f1o descubre que sus caracter\u00edsticas discapacitantes son percibidas por la sociedad como inferiores.<\/p><\/div>\n

La limitaci\u00f3n no pertenece a la biolog\u00eda sino a la perspectiva desde la cual el ser humano considera que el otro no satisface sus expectativas. Al no aceptar al otro, no lo veo y lo confundo con mis exigencias y con la frustraci\u00f3n porque \u00e9stas no est\u00e1n siendo satisfechas. El sufrimiento surge en el momento en que vemos en el otro a un ser limitado antes que humano. La existencia del otro como humano se inicia en el momento en que yo, frente a ese ser que es distinto, no le exijo que sea como yo.<\/p>\n

\nEl amor no es ciego sino visionario; vemos al otro s\u00f3lo en la medida en que le permitimos ‘ser’ lo que es, pues s\u00f3lo as\u00ed se puede dar un espacio para la convivencia y la comunicaci\u00f3n.<\/div>\n
\nEl amor tradicional es el punto de partida que configura lo humano porque lo humano s\u00f3lo se configura en la aceptaci\u00f3n incondicional; no preexiste.<\/p>\n

Desafortunadamente vivimos encandilados por el \u00e9xito y la perfecci\u00f3n; los cuales siempre se plantean como exigencias. Si acept\u00e1ramos que vivimos en un mundo sin perfecciones, vivir\u00edamos en un mundo sin exigencias y, por ende, de aceptaci\u00f3n mutua.<\/p><\/div>\n

\n<\/br>\"\"El ni\u00f1o con discapacidades enfrenta frustraciones y desilusiones debidas a su incapacidad o dificultad para llevar a cabo ciertas tareas. C\u00f3mo maneja estas frustraciones -y si llegan a formar parte de su autoimagen positiva o negativa- depende, hasta cierto punto, de la reacci\u00f3n y respuesta de su entorno. Es un ni\u00f1o que necesita que su cuerpo sea aceptado y apreciado conjuntamente con su discapacidad, en especial por sus padres, puesto que ello reafirma su sentido de integridad y nuestros miedos los que nos impiden aceptar cabalmente a ese ni\u00f1o que se nos entrega incondicionalmente.<\/div>\n
\nLa capacidad de los padres para ver en la discapacidad del hijo un aspecto valioso de \u00e9l mismo, y para expresar su aprecio y respeto por la forma \u00fanica y frecuentemente diferente de hacer las cosas, permite al ni\u00f1o desarrollar al m\u00e1ximo su potencial y generar sentimientos positivos hacia s\u00ed mismo y hacia su cuerpo.<\/div>\n
\nLleva al ni\u00f1o a pensar: \u00abSi mis padres piensan que soy maravilloso, entonces lo soy\u00bb.<\/div>\n

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Un ni\u00f1o que crece en el amor y la aceptaci\u00f3n aprender\u00e1 a valorarse a s\u00ed mismo y a valorar a los dem\u00e1s.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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