![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/03\/vive-proactiva.jpg\" "\\"vive-proactiva\\"")
<\/br><\/p>\n<\/br><\/p>\n
Es un concepto sencillo, pero muy importante cuando trabajamos y educamos a ni\u00f1os con TEA.<\/p>\n
Aqu\u00ed est\u00e1 la misma pregunta, formulada en otras palabras. \u00bfEres de lo que se sienten c\u00f3modos esperando a que surja un problema y trabajar entonces para remediar el asunto? 0 \u00bfpreferir\u00edas prevenir las dificultades antes de que surjan?<\/p>\n
Elaboremos la idea\u2026<\/strong><\/p>\n Inevitablemente, las situaciones se presentan. Dependiendo del alumno, la reacci\u00f3n puede ser de mayor o menor envergadura. A veces no hay una relaci\u00f3n l\u00f3gica entre la naturaleza del \u201cevento\u201d y el nivel de angustia que provoca.<\/p>\n La ruidosa alarma contra incendios tiene sentido. Un sonido estridente e inesperado probablemente nos asustar\u00e1 a todos. Pero podemos tener alumnos que tengan la misma reacci\u00f3n por no ser los primeros en la fila. O porque alguien toque uno de sus juguetes favoritos. O si la se\u00f1ora de la cantina le coloca vainitas en su plato y le tocan el resto de la comida.<\/p>\n Entonces, aqu\u00ed viene la pregunta: \u00bfEres del tipo REactivo? O sea, te manejas con rutinas. Luego, si algo sucede (por ejemplo, un problema de conducta o una reacci\u00f3n indeseada en un alumno), te apuras para \u201capagar el fuego\u201d.<\/p>\n Si perteneces a ese grupo\u2026<\/p>\n <\/strong>Si eres del tipo REactivo, tienes much\u00edsima compa\u00f1\u00eda. Hay muchas personas que se te sumar\u00e1n para expresar su frustraci\u00f3n en el trato con chicos con Autismo. \u201cPorque esos alumnos son TAN dif\u00edciles de manejar\u2026\u201d \u201cSiempre ocasionan problemas\u2026\u201d \u201cPresentan estallidos una y otra vez, por cualquier motivo\u2026\u201d<\/p>\n Pero hay otra forma de hacerlo\u2026<\/p>\n <\/strong>Lo denominadmos, planificando de manera preventiva. Anticipar lo que va a suceder. Incluso podemos llamarlo \u201cleer la mente.\u201d Tiene que ver con aprender a mirar el mundo a trav\u00e9s de los ojos de ese alumno. \u00bfC\u00f3mo percibe y comprende las situaciones? \u00bfQu\u00e9 es lo que anticipa? \u00bfQu\u00e9 le disgusta? \u00bfQu\u00e9 le cuesta tolerar?<\/p>\n Es ah\u00ed que empiezas a plantearte toda una serie de preguntas: Esta puede llegar a ser una lista largu\u00edsima\u2026<\/p>\n <\/br> Mientras mejor conozcas al alumno, mejor podr\u00e1s responderlas.<\/p>\n Sus papas probablemente puedan ofrecerte una larga lista de situaciones potencialmente problem\u00e1ticas. Tienen much\u00edsima experiencia. El maestro que tiene un nuevo alumno este a\u00f1o no tendr\u00e1 estos conocimientos para guiarlo en la toma de decisiones. Esa es una de las razones para trabajar conjuntamente. Los padres y los maestros pueden ense\u00f1arse mutuamente y aprender juntos.<\/p>\n Entonces, \u00e9sto es lo esencial:<\/p>\n Mientras mejor conozcas por qu\u00e9 se presenta un problema, mayor la probabilidad de ser PROactivo para prevenirlo la pr\u00f3xima vez. Y por supuesto, \u00a1no olvides las estrategias visuales!<\/p>\n Presenta la informaci\u00f3n en forma visual. As\u00ed comprender\u00e1 mejor. Ofrece una elecci\u00f3n de manera visual. Esto podr\u00eda reducir su ansiedad en situaciones dif\u00edciles. Cree una nueva rutina. Cree una ficha con una pista visual para ayudarle a aprender la nueva rutina.<\/p>\n Sin embargo, este no es un sistema perfecto.<\/p>\n No siempre podremos evitar las situaicones problem\u00e1ticas. Pero al cambiar nuestra forma de pensar y evolucionar de ser Reactivos a ser m\u00e1s PROactivos, podremos tener un enorme impacto en su entorno, tanto en casa como en el colegio. Y podremos fomentar una relaci\u00f3n mucho m\u00e1s positiva con ese alumno. Es un concepto sencillo, pero muy importante cuando trabajamos y educamos a ni\u00f1os con TEA. Aqu\u00ed est\u00e1 la misma pregunta, formulada en otras palabras. \u00bfEres de lo que se sienten … Leer M\u00e1s \u00ab\u00bfEres REactivo o PROactivo?\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[3,7],"tags":[96],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4798"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4798"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4798\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4798"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4798"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n– \u00bfQu\u00e9 es lo que el alumno piensa que va a suceder?
\n– \u00bfQu\u00e9 es lo que realmente sucede?
\n– \u00bfC\u00f3mo reacciona usualmente el alumno ante una situaci\u00f3n espec\u00edfrica, una rutina o un contexto? \u00bfPor qu\u00e9?
\n– \u00bfD\u00f3nde y cu\u00e1ndo se presentan usualmente los problemas?
\n– \u00bfEn qu\u00e9 circunstancias?
\n– \u00bfHay algunos aspectos sensoriales que encuentra dif\u00edciles de tolerar?
\n– \u00bfLas transiciones son dif\u00edciles? De ser as\u00ed, \u00bfcu\u00e1les? \u00bfPor qu\u00e9?
\n– \u00bfSe le informa anticipadamente? \u00bfC\u00f3mo?<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/03\/imagesCABY8KXS.jpg\" "\\"imagesCABY8KXS\\"")
Pero cuando lograr responder algunas de estas preguntas b\u00e1sicas, puedes pasar de ser Reactivo a ser PROactivo. \u00a1No es tan dif\u00edcil! Una vez que identificas algunas de las situaciones potencialmente problem\u00e1ticas, podr\u00e1s planificar.<\/p>\n
\n– Si el alumno no comprende, ay\u00fadalo a comprender mejor.
\n– Si hay algo que le disgusta, trata de ofrecerle una alternativa.
\n– Si hay una situaci\u00f3n que tiende a ocasionar problemas, trata de cambiarla de alguna forma para que la rutina sea diferente.
\n– Pres\u00e9ntale la informaci\u00f3n en una forma que pueda comprenderla (visual) para ayudarla a anticipar lo que viene\u2026<\/p>\n
\nP.D. Esa cosa de LEER LA MENTE es lo que queremos que nuestros ni\u00f1os y estudiantes con
\nTEA aprendan a hacer para entendernos mejor. Creo que debemos aprender a \u201cleerlos\u201d tambi\u00e9n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"