Los diagn\u00f3sticos de autismo aumentan 17% cada a\u00f1o; sin embargo, \u00e9stos se siguen dando de forma tard\u00eda, lo que dificulta la atenci\u00f3n tanto en el hogar como en las escuelas y dentro de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
En M\u00e9xico, uno de cada 115 ni\u00f1os tiene autismo; se estima que el uno por ciento de la poblaci\u00f3n infantil en M\u00e9xico tiene esta condici\u00f3n, es decir, unos 400 mil ni\u00f1os estar\u00edan diagnosticados. Por cada 5 casos de autismo, 4 de ellos son hombres y 1 es mujer.<\/p>\n\n\n\n
El aumento en los diagn\u00f3sticos no significa que haya m\u00e1s personas con esta condici\u00f3n, sino que se est\u00e1n dando a conocer los casos ya existentes.<\/p>\n\n\n\n
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que ocasiona retos en el desarrollo de habilidades sociales, de comunicaci\u00f3n y conducta de las personas que lo tienen.<\/p>\n\n\n\n
El diagn\u00f3stico debe hacerse en los primeros tres a\u00f1os de vida, para brindarle al infante la posibilidad de aprender y desarrollar habilidades a favor de su bienestar.<\/p>\n\n\n\n
La realidad es que los diagn\u00f3sticos se est\u00e1n haciendo en edades tard\u00edas, en secundaria, entre los 12 a 14 a\u00f1os, cuando los s\u00edntomas se suelen agudizar con la adolescencia.<\/p>\n\n\n\n
Un diagn\u00f3stico de autismo se hace por medio de la observaci\u00f3n de la conducta compar\u00e1ndola con listas de cotejo estandarizadas. Este an\u00e1lisis puede realizarlo un m\u00e9dico neur\u00f3logo, un psiquiatra o un psic\u00f3logo que tenga experiencia en el tema.<\/p>\n\n\n\n
Una persona nace con autismo, no es una condici\u00f3n que se adquiera despu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Caracter\u00edsticas del autismo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dificultades en las relaciones sociales.<\/p>\n\n\n\n Alteraci\u00f3n en la capacidad de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Patrones de conducta estereotipada, restringida y repetitiva.<\/p>\n\n\n\n Alteraci\u00f3n de la conducta.<\/p>\n\n\n\n Integraci\u00f3n sensorial de las personas.<\/p>\n\n\n\n Identifica los signos que pueden alertar que un ni\u00f1o tiene autismo<\/p>\n\n\n\n No responde a su nombre.<\/p>\n\n\n\n Se resiste al contacto f\u00edsico.<\/p>\n\n\n\n No suele hacer contacto visual.<\/p>\n\n\n\n Desarrollo tard\u00edo del habla.<\/p>\n\n\n\n No muestra inter\u00e9s por los otros.<\/p>\n\n\n\n Le cuesta trabajo entender preguntas.<\/p>\n\n\n\n No entiende los simbolismos del lenguaje (posturas corporales, tono de voz, lenguaje no verbal).<\/p>\n\n\n\n Movimientos repetitivos.<\/p>\n\n\n\n Hipersensible a est\u00edmulos sonoros y visuales; o lo contrario, no reacciona a ellos.<\/p>\n\n\n\n No participa en juegos de rol (como fingir ser la mam\u00e1 o el pap\u00e1).<\/p>\n\n\n\n Falta de identificaci\u00f3n adecuada de sus sentimientos y de los otros.<\/p>\n\n\n\n Identifica los signos que pueden alertar que un adulto tiene autismo<\/p>\n\n\n\n Dificultad persistente en la interacci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n Problemas de comunicaci\u00f3n efectiva.<\/p>\n\n\n\n Conductas estereotipadas (balanceo del cuerpo, marcha en el sitio, etc.).<\/p>\n\n\n\n Resistencia a los cambios at\u00edpica, desbordada.<\/p>\n\n\n\n Repertorio de intereses limitados..<\/p>\n\n\n\n Problemas para obtener y mantener un empleo y\/o relaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n Dificultad para iniciar o mantener relaciones sociales.<\/p>\n\n\n\n Afecciones com\u00f3rbidas que pueden acompa\u00f1ar al autismo<\/p>\n\n\n\n Epilepsia.<\/p>\n\n\n\n Depresi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Ansiedad.<\/p>\n\n\n\n Trastorno de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH).<\/p>\n\n\n\n La representaci\u00f3n del autismo<\/p>\n\n\n\n Hay varios s\u00edmbolos que se han utilizado para representar al autismo con el objetivo de apoyar a la labor de concientizaci\u00f3n social, los cuales son:<\/strong><\/p>\n\n\n\n El color azul.<\/p>\n\n\n\n La pieza del rompecabezas.<\/p>\n\n\n\n El s\u00edmbolo del infinito.<\/p>\n\n\n\n El s\u00edmbolo del arco\u00edris.<\/p>\n\n\n\n Acciones que puedes hacer a favor de las personas con autismo<\/p>\n\n\n\n Habla con las personas que conoces sobre esta condici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Conc\u00e9ntrate en las capacidades de todas las personas.<\/p>\n\n\n\n Incluye a personas con autismo en situaciones sociales.<\/p>\n\n\n\n Lee libros y materiales sobre autismo.<\/p>\n\n\n\n Comun\u00edcate con claridad.<\/p>\n\n\n\n Factores del autismo<\/p>\n\n\n\n Gen\u00e9ticos<\/p>\n\n\n\n Ambientales<\/p>\n\n\n\n Neurobiol\u00f3gicos<\/p>\n\n\n\n La importancia de la estimulaci\u00f3n temprana<\/p>\n\n\n\n Cuando un menor nace, es importante llevarlo, ya sea en el sector p\u00fablico o particular a terapias de estimulaci\u00f3n temprana.<\/p>\n\n\n\n Si se hace en el sector p\u00fablico, tambi\u00e9n se le ofrecer\u00e1 a los padres la prueba de Evaluaci\u00f3n del Desarrollo Infantil (EDI) que es una herramienta de tamizaje dise\u00f1ada para la detecci\u00f3n temprana de problemas del neurodesarrollo en menores de 5 a\u00f1os de edad.<\/p>\n\n\n\n Este prueba que se aplica cada seis meses, permite evaluar en el ni\u00f1o el lenguaje, motricidad fina y gruesa, socializaci\u00f3n, inntereacci\u00f3n, exploraci\u00f3n neurol\u00f3gica, factores de riesgo biol\u00f3gico, se\u00f1ales de alarma y se\u00f1ales de alerta.<\/p>\n\n\n\n Esta prueba acompa\u00f1ada de la estimulaci\u00f3n temprana ayuda a hacer un diagnostico oportuno que mediante un proceso de rehabilitaci\u00f3n pueda reducir el pron\u00f3stico que pudiera ser comprometido.<\/p>\n\n\n\n Se tienen los primeros seis a\u00f1os de vida para estimular las neuronas, por ello, aun cuando sea diagnosticado con autismo a edad temprana, con la estimulaci\u00f3n se les permitir\u00e1 que mejoren en su lenguaje, aprendizaje, interacci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Al momento de la maduraci\u00f3n neuronal, se queden activas la mayor parte de las neuronas y el menor tiene posibilidad de un mejor pron\u00f3stico.<\/p>\n\n\n\n Tipos de autismo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Autismo infantil: Afecta la interacci\u00f3n social, lenguaje verbal y corporal, con acciones repetitivas.<\/p>\n\n\n\n S\u00edndrome de Asperger: Los pacientes no son capaces de interpretar los estados emocionales ajenos.<\/p>\n\n\n\n S\u00edndrome de Rett: Graves retrasos en el proceso de adquisici\u00f3n del lenguaje y de la coordinaci\u00f3n motriz.<\/p>\n\n\n\n Trastornos de desintegraci\u00f3n infantil: Aparece un proceso s\u00fabito y cr\u00f3nico de regresi\u00f3n profunda y desintegraci\u00f3n conductual.<\/p>\n\n\n\n Trastorno generalizado del desarrollo no especificado: Dificultades de comunicaci\u00f3n, socializaci\u00f3n y comportamiento.<\/p>\n\n\n\n Te puede interesar: Diagn\u00f3sticos tard\u00edos del s\u00edndrome de Asperger atrasan funcionalidad.<\/p>\n\n\n\n Personajes famosos con autismo<\/strong><\/p>\n\n\n\n El autismo no ha sido dificultad para que las personas que tienen esta condici\u00f3n hagan cosas extraordinarias en el \u00e1mbito en donde se desenvuelven, pues van e interpretan la informaci\u00f3n que reciben a trav\u00e9s de la vista, el o\u00eddo y el tacto de forma diferente. Algunos de los personajes famosos con autismo son:<\/p>\n\n\n\n Albert Einstein<\/p>\n\n\n\n Stanley Kubrick<\/p>\n\n\n\n Tim Burton<\/p>\n\n\n\n Ludwig Van Beethoven<\/p>\n\n\n\n Bob Dylan<\/p>\n\n\n\n Amadeus Mozart<\/p>\n\n\n\n Lionel Messi<\/p>\n\n\n\n Michael Phelps.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Original. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"