![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/rgm-lectora-desconocida-dsc_0035.revista.jpg\" "\\"rgm-lectora-desconocida-dsc_0035.revista\\"")
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Una historia de suspenso
\nHe sido maestra por m\u00e1s de 25 a\u00f1os, he criado a cuatro hijos y tengo seis nietos. Podr\u00eda pensarse que a estas alturas ya me sabr\u00eda el alfabeto. Pues bien, escuchen este relato.<\/p>\n
Una noche estaba sola en nuestra casa, ubicada en una zona boscosa. Mi esposo estaba fuera de la ciudad en una reuni\u00f3n, nuestros hijos estaban en sus respectivas casas y yo estaba leyendo un libro. Ni siquiera un libro de misterio, apenas un cuento. De pronto me di cuenta que desde hac\u00eda rato ven\u00eda escuchaba un sonido sordo, como un golpeteo. Detuve la lectura, escuch\u00e9 atentamente y ah\u00ed estaba el sonido nuevamente. Bastante fuerte.<\/p>\n
A pesar de que vivimos en una zona segura, reciente-mente hab\u00edamos tenido una serie de robos.<\/p>\n
Escuch\u00e9 el sonido nuevamente. Pens\u00e9 que podr\u00eda venir de la calefacci\u00f3n por vapor y regres\u00e9 a mi lectura. Mientras pretend\u00eda leer, record\u00e9 que no ten\u00edamos calefacci\u00f3n por vapor en esta casa! Nuevos sonidos. Volv\u00ed a mi p\u00e1gina, esta vez siguiendo la lectura con el dedo para no perderme. Los sonidos se intensificaron. Finalmente deb\u00ed reconocer que los sonidos ven\u00edan del s\u00f3tano y que ten\u00eda que buscar ayuda.<\/p>\n
Luego de reconocer que pod\u00edan haber personas peligro-sas en el s\u00f3tano, entr\u00e9 en pleno movimiento. Puse a un lado el libro, con manos temblorosas y boca reseca, y me acerqu\u00e9 de puntillas al tel\u00e9fono.
\nSaqu\u00e9 la gu\u00eda telef\u00f3nica, prestando atenci\u00f3n a los sonidos cada vez m\u00e1s fuertes, e intent\u00e9 buscar el n\u00famero telef\u00f3nico de la polic\u00eda de nuestra ciudad. \u00a1Pero estaba tan aterrada que no pude encontrar el n\u00famero! Los sonidos se sent\u00edan m\u00e1s fuertes a\u00fan. \u00bfEstar\u00edan acerc\u00e1ndose? \u00a1No pod\u00eda recordar el alfabeto! \u00a1No pod\u00eda manejar la gu\u00eda telef\u00f3nica! As\u00ed que llam\u00e9 al 911, n\u00famero de emergencias.<\/p>\n
La patrulla lleg\u00f3 r\u00e1pidamente, con su luz centellante, y los polic\u00edas se acercaron corriendo, manos sobre sus rev\u00f3lveres, pregunt\u00e1ndome si estaba bien. Me puse un dedo sobre los labios, asent\u00ed con la cabeza que estaba bien e hice gestos para indicarles que los culpables estaban en el s\u00f3tano. Mis salvadores se dirigieron a enfrentar su tarea peligrosa y al ratico los escuch\u00e9 ri\u00e9ndose a carcajadas. \u00ab\u00bfQuiere ver sus criminales, Sra. Vail?\u00bb<\/p>\n
Hab\u00edan encontrado una familia de ciervos cola blanca mordisqueando las ramas de mi arbusto de rododendro y golpeando contra la puerta met\u00e1lica del s\u00f3tano. Despu\u00e9s que la polic\u00eda se hab\u00eda ido y yo hab\u00eda dejado de hiperventilar, me di cuenta que el terror hab\u00eda creado una barrera entre mi misma y mis propios conocimientos e informaci\u00f3n. \u00a1Ni siquiera pude utilizar el alfabeto!<\/p>\n
C\u00f3mo las emociones afectan el cerebro
\nComo adulto, yo puedo esquematizar mi problema transform\u00e1ndolo en una historia humor\u00edstica. Pero los ni\u00f1os en la escuela no pueden darse ese lujo. Al igual que me sucedi\u00f3 a mi, con frecuencia sus conocimientos se escapan de sus manos cuando se sienten asustados. Ante la frustraci\u00f3n, el desespero, las preocupaciones, la tristeza o la verg\u00fcenza, los muchachos pierden el acceso hacia su propia memoria, razonamiento y capacidad para hacer conexiones.<\/p>\n
La mera posibilidad de que les pidan leer en voz alta en el sal\u00f3n es suficiente para paralizar a algunos de ellos. Tener que tomar un examen escrito, con requerimientos combinados de memoria, razonamiento, escritura, planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n, puede \u00abtrancar\u00bb a algunos muchachos. El solo ver un problema de matem\u00e1tica puede descarrilar a otros. Un ni\u00f1o asustado se desempe\u00f1a deficientemente y no aprende bien nueva informaci\u00f3n. La ansiedad es el enemigo de la memoria. Y tristemente, en muchos de nuestras aulas, vemos ni\u00f1os cuya energ\u00eda intelectual y cuyas capacidades han sido mermadas por estados emocionales negativos. Las emociones constituyen el interruptor de encendido para el aprendizaje.<\/p>\n
Las personas sensibles han observado esto durante a\u00f1os, pero ahora existe informaci\u00f3n objetiva, proveniente del campo de la neurolog\u00eda, para corroborar nuestras corazonadas.<\/p>\n
El cerebro emocional, el sistema l\u00edmbico, tiene la facultad de abrir o cerrar el acceso al aprendizaje, a la memoria, y a la habilidad para hacer nuevas conexiones.<\/p>\n
Una vista tridimensional del cerebro nos lo mostrar\u00eda de lado a lado, de atr\u00e1s hacia delante y de abajo hacia arriba.<\/p>\n
De una parte, el hemisferio izquierdo proporciona la l\u00f3gica, la secuencia, el tiempo y el lenguaje. De la otra, el hemisferio derecho aloja la organizaci\u00f3n espacial y ciertos tipos de intuici\u00f3n.<\/p>\n
Mirando de atr\u00e1s hacia delante, podr\u00edamos ver la parte posterior como un dep\u00f3sito de conocimientos y experiencias, sin embargo seleccionamos, utilizamos y orquestamos la informaci\u00f3n con nuestros l\u00f3bulos frontales.<\/p>\n
La tercera vista ir\u00eda de abajo hacia arriba, como en un elevador. En la parte de abajo se encuentra el tronco encef\u00e1lico (la parte superior de la m\u00e9dula espinal y la base del cerebro) el cual contiene el mecanismo para la excitaci\u00f3n. El pr\u00f3ximo nivel es el sistema l\u00edmbico, cuyo trabajo es interpretar el valor emocional de los est\u00edmulos entrantes, decidir si son neutrales, buenos o letales. El sistema l\u00edmbico emite su interpretaci\u00f3n a lo largo del cuerpo y, dependiendo de su interpretaci\u00f3n, abre o cierra el acceso a las funciones corticales superiores, la \u00faltima parada.<\/p>\n
Si el sistema l\u00edmbico indica \u00abProblemas\u00bb (como sucedi\u00f3 cuando escuch\u00e9 los sonidos), se cierra el acceso. El elevador no llega al nivel superior, como me pas\u00f3 cuando no pude utilizar el alfabeto. En cambio, si el sistema l\u00edmbico indica \u00abBuen\u00edsimo!\u00bb, el elevador asciende f\u00e1cilmente hacia el penthouse de conocimientos, imaginaci\u00f3n y creatividad. Las emociones controlan el elevador.<\/p>\n
Refuerce h\u00e1bitos emocionales positivos
\nLos padres constituyen la fuente primaria de los h\u00e1bitos emocionales de sus hijos. Estos h\u00e1bitos emocionales predicen, previenen o preparan el terreno para la satisfacci\u00f3n acad\u00e9mica justo como forjan conexiones satisfactorias o desalentadoras con el mundo exterior. Aquellos ni\u00f1os cuyas experiencias han fomentado el optimismo, llevan consigo ese h\u00e1bito al sal\u00f3n escolar.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n se presentan seis buenas pr\u00e1cticas para ayudar a los padres a reforzar las emociones positivas:<\/p>\n
Promueva la motivaci\u00f3n
\nLa motivaci\u00f3n proviene de la confianza, la cual, a su vez, es producto de la competencia. Desglose los nuevos desaf\u00edos en componentes manejables. Desde montar bicicleta hasta aprender un idioma nuevo, monitoree el progreso, apoye el esfuerzo, celebre las nuevas habilidades y d\u00e9le al ni\u00f1o la oportunidad de exhibirlas.<\/p>\n
Estimule la curiosidad
\nLa curiosidad prospera ante oportunidades para tomar riesgos con las ideas y disfrutar tanto del desorden de las preguntas como de la precisi\u00f3n de las respuestas. La curiosidad se extingue cuando la imaginaci\u00f3n, el buen humor y el riesgo son considerados sospechosos.<\/p>\n
Nutra el intelecto, el talento y la competencia
\nDescubra lo que su hijo hace bien y aparte tiempo, recursos monetarios y energ\u00eda psicol\u00f3gica para las cosas buenas. Las debilidades sin apoyo causan dolor, pero el talento que no se ejercita produce picaz\u00f3n.<\/p>\n
Fomente las conexiones
\nGran parte de la educaci\u00f3n se produce en comparti-mientos y se almacena en cajones. Los padres pueden contrarrestar esto ayudando a los muchachos a relacionar las experiencias con palabras, las palabras con im\u00e1genes, las im\u00e1genes con m\u00fasica y tejiendo una red vital con las ideas y los acontecimientos<\/p>\n
<\/br>![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/infanciahoy.com_10744_tapa_2192012_94644.jpg\" "\\"infanciahoy.com_10744_tapa_2192012_94644\\"")
Monitoree el crecimiento
\nElabore un portafolio para cada hijo. P\u00eddale al ni\u00f1o llevar un diario (con palabras o im\u00e1genes). Registre la estatura de cada uno en el marco de la puerta el d\u00eda de Acci\u00f3n de Gracias. El domingo por la noche, antes de irse a la cama, p\u00eddale a sus hijos nombrar una cosa que hicieron esa semana por primera vez. No tiene que ser algo ex\u00f3tico o costoso: Camin\u00e9 dos millas, Hice una torta, Escrib\u00ed una poes\u00eda sobre mi equipo de b\u00e9isbol. Haga Ud. lo mismo. Sirva de modelo.<\/p>\n
Acepte las consideraciones especiales
\nLos padres deben ofrecer apoyo para las flaquezas, alegr\u00eda para el alma, ayuda para organizarse, y oportunidades para desarrollar el talento y reforzar el car\u00e1cter.<\/p>\n
Los h\u00e1bitos emocionales positivos, que emanan de estas mejores pr\u00e1cticas, ayudar\u00e1n a sus hijos a afrontar los retos con optimismo y vigor y responder a las dem\u00e1s personas con franqueza y alegr\u00eda.<\/p>\n
<\/br>Autora: Priscilla L. Vail, M.A.T. (1931-2003). Distinguida educadora, experta en dificultades de aprendizaje, dislexia y talento superior. Autora de numerosos libros que ofrecen informaci\u00f3n y recomendaciones para padres y maestros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Una historia de suspenso He sido maestra por m\u00e1s de 25 a\u00f1os, he criado a cuatro hijos y tengo seis nietos. Podr\u00eda pensarse que a estas alturas ya me sabr\u00eda … Leer M\u00e1s \u00abEl rol de las emociones en el aprendizaje\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[3,7],"tags":[76],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4719"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4719"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4719\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4719"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4719"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4719"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}