{"id":46588,"date":"2023-01-26T14:21:38","date_gmt":"2023-01-26T20:21:38","guid":{"rendered":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=46588"},"modified":"2023-01-26T14:21:42","modified_gmt":"2023-01-26T20:21:42","slug":"las-mujeres-con-discapacidad-en-las-organizaciones-incluyentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/las-mujeres-con-discapacidad-en-las-organizaciones-incluyentes\/","title":{"rendered":"Las mujeres con discapacidad en las organizaciones \u201cincluyentes\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Se ha escrito poco sobre la inclusi\u00f3n de las mujeres con discapacidad en las organizaciones privadas, p\u00fablicas y sociales. Han sido las pel\u00edculas como, Bailando en la oscuridad (Lars Von Trier, 2000) que han descrito en sus im\u00e1genes y guiones los diversos obst\u00e1culos que enfrentan las mujeres con esta condici\u00f3n, en su trabajo y en su vida social. Son muchas las argucias que desarrollan para mantener su empleo en organizaciones sin protocolos de trabajo para salvaguardar los derechos humanos y la dignidad de este grupo de mujeres. A esto se agregan los abusos, la violencia f\u00edsica, econ\u00f3mica, psicol\u00f3gica y judicial a las que est\u00e1n expuestas en su vida social, como lo narra la pel\u00edcula mencionada sobre una mujer joven, inmigrante y madre soltera con discapacidad visual en los Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\n

En M\u00e9xico tenemos un escenario semejante al que describe la pel\u00edcula Bailando en la oscuridad. Las organizaciones se dan a conocer como \u201cincluyentes\u201d por haber contratado una o dos personas con discapacidad sin haber elaborado estrategias que consideren las convenciones y las normas al contratar a mujeres con discapacidad. Se concretan a un dise\u00f1o de \u201cmarketing inclusivo\u201d para mejorar la imagen de la organizaci\u00f3n y presentarse como socialmente responsable y as\u00ed lograr vender m\u00e1s servicios y\/o productos.<\/p>\n\n\n\n

Los problemas de inclusi\u00f3n para las mujeres con discapacidad se inician desde la primera infancia cuando se les dice a las ni\u00f1as(os): \u201cno juegues con ella\u201d. (mujer con discapacidad motriz)<\/p>\n\n\n\n

Cuando tienen la suerte de ingresar a las instituciones de educaci\u00f3n superior se encuentran con la carencia de estrategias de educaci\u00f3n inclusiva, las y los profesores no est\u00e1n preparados para recibir personas con discapacidad en sus aulas: \u201cla verdad yo no estoy capacitada, y no puedo ayudarte, no se que hacer contigo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En las instituciones de educaci\u00f3n superior se encuentran tambi\u00e9n con obst\u00e1culos de accesibilidad y dise\u00f1o universal: \u201c..pues ah\u00ed no hay ascensores\u2026era muy complicado. Los maestros de matem\u00e1ticas estaban en el tercer piso, los de f\u00edsica en el segundo\u2026termine no subiendo y tuve que llevar la carrera sola..\u201d (alumna con discapacidad motriz).<\/p>\n\n\n\n

Los barreras contin\u00faan cuando deciden ingresar al mercado de trabajo, con frecuencia no son aceptadas en las plataformas en internet que reclutan personales \u201cnormales\u201d y tienen que recurrir a las plataformas que han implementado las organizaciones de la sociedad civil que en convenio con las empresas ofrecen empleos a las personas con discapacidad.: \u201centonces voy a pedir una vacante para discapacitados y me postule en todas las que encontr\u00e9 como Entrale\u201d (mujer con discapacidad motriz).<\/p>\n\n\n\n

Los obst\u00e1culos contin\u00faan cuando se emplean en organizaciones que no han implementado los ajustes razonables: \u00bfc\u00f3mo le vas a hacer si ya eres ciega? (mujer con discapacidad visual).<\/p>\n\n\n\n

Si consiguen un empleo en una organizaci\u00f3n \u201cincluyente\u201d las mujeres con discapacidad tienen que aceptar sueldos de becarias o auxiliares, por debajo de lo que reciben sus compa\u00f1eras (os) por el mismo trabajo de igual valor. \u201cNo creo que sea algo justo que las personas que tienen discapacidad y hacen el mismo trabajo tengan que ganar como auxiliares\u201d (mujer con discapacidad motriz).<\/p>\n\n\n\n

Son pocas las mujeres con discapacidad visual que tienen acceso a las nuevas tecnolog\u00edas como las que describe el Tratado de Marrakech (2013) sobre los formatos accesibles. Estos formatos proporcionan un acceso viable y c\u00f3modo a una obra, escrita o similar a las personas con discapacidad visual como pueden ser audiolibros, braille, y macrotipos entre otros. Sin embargo las organizaciones \u201cincluyentes\u201d no se han interesado en implementarlo o lo desconocen : \u201chay una funci\u00f3n que descubr\u00ed y se las hice llegar (a la gerencia) que es la de comunicaci\u00f3n donde se puede poner algo que se llama texto alternativo, entonces en este texto ellos describen lo que viene en la imagen\u201d. (mujer con discapacidad visual).<\/p>\n\n\n\n

Los problemas de inclusi\u00f3n est\u00e1n relacionados con los del estigma y la discriminaci\u00f3n que las mujeres con discapacidad enfrentan todos los d\u00edas: \u201ccreo que a\u00fan hay ese estigma de persona con discapacidad, persona tonta, y eso no pasa solamente en la empresa, pasa por todas partes..\u201d(mujer con discapacidad motriz).<\/p>\n\n\n\n

En M\u00e9xico hay una feminizaci\u00f3n de la discapacidad ya que el porcentaje de mujeres con esta condici\u00f3n es m\u00e1s alto en comparaci\u00f3n con los hombres en la poblaci\u00f3n de 45 a\u00f1os y m\u00e1s, con una mayor concentraci\u00f3n en las mujeres de 60 y m\u00e1s, de acuerdo con los datos estad\u00edsticos del INEGI 2020.<\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n, las mujeres con discapacidad en promedio solo llegan a 5.8 de a\u00f1os cursados en comparaci\u00f3n con los hombres que terminan los seis a\u00f1os de educaci\u00f3n primaria, como se observa en la siguiente gr\u00e1fica.<\/p>\n\n\n\n

\"grafica1-discapacidad.jpg\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Respecto a analfabetismo de la poblaci\u00f3n de 15 a\u00f1os y m\u00e1s con discapacidad, seg\u00fan datos del INEGI 2020, la desventaja de g\u00e9nero esta otra vez presente. De los 4 456 431 millones de personas analfabetas en M\u00e9xico, 1 121 722 (25.2%) tienen discapacidad. De los cuales 655 897 (59.4%) son mujeres y 455 825 (40.6%) son hombres.<\/p>\n\n\n\n

Estos datos son preocupantes ya que la mayor\u00eda de las personas con discapacidad de ambos sexos solo termina los seis a\u00f1os de la educaci\u00f3n primaria y un 20.2% no sabe leer ni escribir.<\/p>\n\n\n\n

Con las estad\u00edsticas presentadas, no sorprende que en M\u00e9xico tan s\u00f3lo el 5% de las personas con discapacidad logran ingresar a la ense\u00f1anza superior. M\u00e9xico cuenta con diversos instrumentos nacionales e internacionales sobre el tema de educaci\u00f3n inclusiva como la nueva Ley de Educaci\u00f3n Superior 2021, art 36 y 37, la Agenda 2030 del desarrollo sostenible, objetivo 4 y 4.a y 4.5, La Convenci\u00f3n sobre los derechos de las personas con discapacidad, art 24, el Tratado de Marrakech y la Observaci\u00f3n no. 4 de la ONU con sus principios de inclusi\u00f3n: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad. En contraste con lo anterior, las instituciones de educaci\u00f3n superior no han consolidado las pol\u00edticas y estrategias de inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad al interior de sus comunidades. Esto se ve reflejado en diversos indicadores como el bajo \u00edndice de inclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidad, la falta de cambios estructurales en los planes de estudio y en las estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje, la falta de capacitaci\u00f3n de las (os) profesores para atender estudiantes con discapacidad, las pr\u00e1cticas culturales de estigmatizaci\u00f3n, discriminaci\u00f3n y violencia de g\u00e9nero y la ausencia de becas para este sector de la poblaci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n\n\n\n

Si bien ha habido progresos en algunas universidades p\u00fablicas y privadas con acciones como los ajustes razonables en los ex\u00e1menes de ingreso para las(os) estudiantes con discapacidad as\u00ed como la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas, programas y diplomados. La mayor parte de las pol\u00edticas est\u00e1n centradas en las llamadas discapacidades tradicionales como la motriz, visual, auditiva y intelectual, con la ausencia de planes de inclusi\u00f3n para las personas con discapacidad psicosocial.<\/p>\n\n\n\n

Los efectos de la discriminaci\u00f3n en el \u00e1mbito laboral se reflejan en una menor participaci\u00f3n en el mercado de trabajo de las mujeres con discapacidad y el alto porcentaje que alcanzan como poblaci\u00f3n no econ\u00f3micamente activa. El derecho al trabajo est\u00e1 garantizado en nuestro pa\u00eds, en la Constituci\u00f3n y en la Ley Federal del Trabajo, para las personas con discapacidad. Sin embargo las organizaciones privadas, p\u00fablicas y sociales tienen pr\u00e1cticas de discriminaci\u00f3n para contratar a las personas con esta condici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El acceso desigual al mercado de trabajo remunerado es un indicador de las barreras que enfrentan las mujeres con discapacidad para ejercer su derecho a un trabajo remunerado. Tan solo el 35.5% de la poblaci\u00f3n con discapacidad es econ\u00f3micamente activa. De los cuales 27.3% son mujeres y 45 % son hombres.<\/p>\n\n\n\n

\"grafica2-discapacidad.jpg\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Las organizaciones incluyentes est\u00e1n m\u00e1s definidas por las normas que por los libros de Administraci\u00f3n. La norma 025 R-025-SFFI-2015, en igualdad laboral y no discriminaci\u00f3n, que desafortunadamente su cumplimiento es voluntario, considera para certificar si una organizaci\u00f3n es incluyente diversos requisitos entre los que se encuentran: que la plantilla laboral de la organizaci\u00f3n deber\u00e1 estar integrada con personal con discapacidad en una proporci\u00f3n del 5% cuando menos de la totalidad de las y los trabajadores. As\u00ed como la integraci\u00f3n de al menos 40% de personal del mismo sexo y la existencia de 40% de mujeres en los puestos directivos de la organizaci\u00f3n. Entre los indicadores que considera para obtener la certificaci\u00f3n se encuentra el contar con accesibilidad y dise\u00f1o universal en los centros de trabajo. Se eval\u00faa: el mobiliario y equipo con ajustes razonables para personas con discapacidad y\/o personas adultas mayores y \/o embarazadas, el plan de accesibilidad y dise\u00f1o universal de espacios f\u00edsicos para toda persona, la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n accesible para la totalidad del personal y un programa de protecci\u00f3n civil que incluya personas con discapacidad y adultos mayores. Por su parte la Secretaria del Trabajo y Previsi\u00f3n Social, entrega el distintivo Gilberto Rinc\u00f3n Gallardo a las organizaciones que cuenten con pol\u00edticas organizacionales que fomenten la inclusi\u00f3n y no discriminaci\u00f3n, la equidad e igualdad de oportunidades as\u00ed como los procesos de trabajo que favorecen el acceso, la permanencia y el desarrollo laboral de las y los trabajadores con alguna vulnerabilidad. Tambi\u00e9n el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminaci\u00f3n (Conapred) otorga el distintivo Empresa Incluyente a las que se destacan en sus estrategias de inclusi\u00f3n de grupos vulnerables entre los que se encuentran las personas con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

A\u00fan cuando la norma 025 y las instituciones mencionadas presentan listas de organizaciones que se han certificado como organizaciones incluyentes. Lo cierto es que en M\u00e9xico contin\u00faan los bajos salarios en los puestos de trabajo para mujeres con discapacidad, faltan los ajustes razonables y es m\u00ednima la accesibilidad f\u00edsica y tecnol\u00f3gica en las organizaciones p\u00fablicas, privadas y sociales.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado tenemos en M\u00e9xico, los est\u00edmulos fiscales por parte del SAT a las organizaciones incluyentes que emplean personas con discapacidad y hacen adaptaciones en su espacio de trabajo para facilitar la inclusi\u00f3n de este grupo social. La ley del impuesto sobre la renta en su art\u00edculo 186 establece, \u201cel patr\u00f3n que contrate personas que padezcan discapacidad motriz, mental, auditiva o del lenguaje, en un ochenta porciento o m\u00e1s de la capacidad normal o trat\u00e1ndose de invidentes, podr\u00e1 deducir de sus ingresos, un monto equivalente al 100% del impuesto sobre la renta de esos trabajadores\u201d<\/p>\n\n\n\n

Por su parte la Ley Federal del Trabajo obliga a los patrones a contar con instalaciones adecuadas para las personas con discapacidad, en su art\u00edculo 132 establece que, \u201cDentro de las obligaciones de los patrones se encuentra, contar, en los centros de trabajo de m\u00e1s de 50 trabajadores, con instalaciones adecuadas para el acceso y el desarrollo de actividades de las personas con discapacidad. Las organizaciones que cumplen con el art\u00edculo 132, mencionado, tienen un est\u00edmulo fiscal trat\u00e1ndose de activos fijos de las empresas que realicen adaptaciones para facilitar el trabajo de las personas con discapacidad como lo describe el art\u00edculo 33 del ISR , \u201c Los porcientos m\u00e1ximos autorizados, trat\u00e1ndose de activos fijos por tipo de bienes son los siguientes, 100% para adaptaciones que se realicen en instalaciones que impliquen adiciones o mejoras al activo fijo, siempre que dichas adaptaciones tengan como finalidad facilitar a las personas con discapacidades a que se refiere el art\u00edculo 186 de esa ley, el acceso y el uso de las instalaciones del contribuyente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo son muy pocas las organizaciones que solicitan los est\u00edmulos fiscales por desconocimiento o por el rechazo a contratar personas con discapacidad por la falsa creencia de que son menos capaces que las personas sin esta condici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Si las organizaciones avanzan lentamente o no avanzan en el tema de la discapacidad, lo que queda, siguiendo a Mayer Foulkes (2022) es que las mujeres con discapacidad se conviertan en sujetos pol\u00edticos que interpelen a las organizaciones, instituyendo espacios para exigir sus derechos y desarrollar sus capacidades, para tener una vida digna, una buena vida.<\/p>\n\n\n\n

Original. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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