{"id":42995,"date":"2021-09-09T13:41:38","date_gmt":"2021-09-09T18:41:38","guid":{"rendered":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=42995"},"modified":"2021-09-09T13:41:42","modified_gmt":"2021-09-09T18:41:42","slug":"dos-de-cada-10-ninos-podrian-tener-depresion-mexicanos-primero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/dos-de-cada-10-ninos-podrian-tener-depresion-mexicanos-primero\/","title":{"rendered":"Dos de cada 10 ni\u00f1os podr\u00edan tener depresi\u00f3n: Mexicanos Primero"},"content":{"rendered":"\n
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El estudio \u201cEquidad y Regreso\u201d, de la asociaci\u00f3n Mexicanos Primero, report\u00f3 que dos de cada 10 ni\u00f1os podr\u00edan padecer.<\/p>\n\n\n\n

Como parte de la tercera entrega del estudio realizado a una muestra nacional de dos mil ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes entre 10 y 15 a\u00f1os, la asociaci\u00f3n tambi\u00e9n inform\u00f3 que otro de los resultados fue que m\u00e1s de 90% manifestaron tener miedo.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, Mexicanos Primero resalt\u00f3 que, despu\u00e9s de 17 meses del cierre de escuelas, \u201cen las primeras semanas de reapertura y regreso a las aulas, la detecci\u00f3n y atenci\u00f3n de posibles problemas socioemocionales en ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes debe ser prioridad, incluso antes de la nivelaci\u00f3n de los aprendizajes, pues afectan e impactan directamente en el aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n

David Calder\u00f3n, presidente ejecutivo, enfatiz\u00f3 que lo socioemocional es primero, pues es condici\u00f3n para el aprendizaje cognitivo, pero tambi\u00e9n aprendizaje en s\u00ed mismo: \u201cM\u00e1s violencia y tensi\u00f3n implica menor aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Esto se reflej\u00f3 en uno de los resultados sobre las afectaciones de la violencia y el miedo en el aprendizaje de los estudiantes. https:\/\/f281a7f722b818aef91cb47f5a50430c.safeframe.googlesyndication.com\/safeframe\/1-0-38\/html\/container.html<\/p>\n\n\n\n

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Por ejemplo, en los hogares donde hay m\u00e1s peleas o discusiones en casa, los estudiantes tienen peores resultados en lectura y matem\u00e1ticas: cuatro de cada 10 no puede comprender una lectura de tercer grado y 61.5 por ciento de cuarto grado; en matem\u00e1ticas 34.8% no pudo contestar una resta de tercero de primaria y 8 de cada 10 una divisi\u00f3n de cuarto.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, Carlos Gonz\u00e1lez, investigador de la organizaci\u00f3n, afirm\u00f3 que en el estudio, \u201cencontramos familias que enfrentaron dif\u00edciles condiciones en lo econ\u00f3mico y en la salud durante el confinamiento, hogares en los que se registr\u00f3 un aumento en la violencia y el maltrato, y se deterior\u00f3 la convivencia familiar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Explic\u00f3 que 35 de cada 100 estudiantes reportaron no sentirse seguros en sus hogares, y que los estudiantes de 10 a 15 a\u00f1os de escuelas p\u00fablicas sienten tristeza, tienen discusiones y menor socializaci\u00f3n con los adultos.<\/p>\n\n\n\n

Ante las conclusiones obtenidas, Marlene Gras, investigadora independiente, present\u00f3 la Ruta-Escuela para la Educaci\u00f3n Socioemocional, disponible en www.rutaescuelasocioemocional.mx, con la que se puede detectar el estado socioemocional de docentes y estudiantes, y generar un plan de autocuidado personal.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9sta adem\u00e1s incluye un mapa de protocolos de atenci\u00f3n, normatividad, experiencias educativas y acciones para la creaci\u00f3n de espacios f\u00edsicos y de interacci\u00f3n, as\u00ed como mecanismos para organizar y priorizar las acciones hacia la educaci\u00f3n socioemocional y su mejora continua, desde lo individual y como escuela.<\/p>\n\n\n\n

Original. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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