![\"\"](\"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/DiscapacidadI_redimensionar.jpg\" "\\"DiscapacidadI_redimensionar\\"")
<\/p>\nCada a\u00f1o se sabe de m\u00e1s ni\u00f1os con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que pueden ingresar a estudiar a colegios, liceos y escuelas con educaci\u00f3n regular.<\/p>\n
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La inclusi\u00f3n de personas con capacidades diferentes avanza cada d\u00eda un poquito m\u00e1s. En esto, las oportunidades en Educaci\u00f3n son un importante punto de arranque para disminuir las brechas y la discriminaci\u00f3n. Cada a\u00f1o se sabe de m\u00e1s ni\u00f1os con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que pueden ingresar a estudiar a colegios, liceos, escuelas con educaci\u00f3n regular, vale decir, no son escuelas o centros educativos especiales.<\/p>\n
As\u00ed, el a\u00f1o reci\u00e9n pasado 154 ni\u00f1os con discapacidades sensoriales, totales o parciales rindieron la prueba SIMCE de cuarto b\u00e1sico, en las regiones Quinta, Octava y Metropolitana. La mayor\u00eda de ellos presentaba discapacidad auditiva.<\/p>\n
El 2013 el SIMCE trae una novedad en sus funciones; la prueba pasar\u00e1 a ser censal, es decir, se aplicar\u00e1 a todos los ni\u00f1os que tengan NEE en Chile. Adem\u00e1s, este a\u00f1o la prueba se har\u00e1 en sexto b\u00e1sico, no en cuarto como se hizo en el 2012. Y se incluir\u00e1n los estudiantes que tienen discapacidades sensoriales totales o parciales.<\/p>\n
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Con respecto a los resultados, el Ministerio de Educaci\u00f3n, MINEDUC, entrega un informe aparte con los resultados totales de todos los estudiantes con NEE y no separados por colegio o instituci\u00f3n educativa, esto con el fin de que los profesores puedan apreciar las asignaturas y tem\u00e1ticas que son de mayor dificultad para estos ni\u00f1os. Finalmente, la medici\u00f3n considerar\u00e1 a todos los estudiantes con discapacidad que hay en los colegios regulares, vale decir, no escuelas especiales.<\/p>\n
Por supuesto que la evaluaci\u00f3n es adaptada de acuerdo a las necesidades de los estudiantes con capacidades diferentes, buscando tambi\u00e9n que est\u00e9n en igualdad de condiciones, ya que su rendimiento no tiene porque ser mejor o peor que cualquier ni\u00f1o.<\/p>\n
En mi opini\u00f3n, considerar y evaluar a los estudiantes que presentan discapacidad sensorial ayuda a mejorar las cifras de personas con capacidades diferentes que terminan sus estudios de nivel b\u00e1sico, y pavimenta el camino para acceder con menores dificultades a la educaci\u00f3n superior. Esto porque se empieza a visibilizar a una parte de la poblaci\u00f3n y a tomar en cuenta sus necesidades, con el fin de concretar acciones tendientes a apoyarlas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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