{"id":42108,"date":"2021-05-13T06:50:15","date_gmt":"2021-05-13T11:50:15","guid":{"rendered":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=42108"},"modified":"2021-05-13T06:50:20","modified_gmt":"2021-05-13T11:50:20","slug":"como-se-deberia-tratar-a-los-alumnos-con-autismo-y-otras-necesidades-de-apoyo-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/como-se-deberia-tratar-a-los-alumnos-con-autismo-y-otras-necesidades-de-apoyo-educativo\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo se deber\u00eda tratar a los alumnos con autismo y otras necesidades de apoyo educativo?"},"content":{"rendered":"\n
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Los ni\u00f1os con autismo siguen sin tener una plena inclusi\u00f3n en la sociedad y esto no es por su culpa, no son responsables, sino del desconocimiento de algunas personas que conviven con ellos, que les cuidan e, incluso, que les ense\u00f1an. Cada poco tiempo surgen noticias de que un menor con este trastorno ha sido expulsado de clase,<\/a> de un autob\u00fas escolar o de su centro de educaci\u00f3n especial, vivencias que ellos, a veces, no entienden, pero que les da\u00f1an profundamente, y no solo a ellos, sino tambi\u00e9n a sus familias y a todo su entorno.<\/p>\n\n\n\n

Muchas veces estas situaciones desagradables acaecen por la falta de formaci\u00f3n y de informaci\u00f3n veraz que todav\u00eda existe en la sociedad acerca de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). Ser conscientes y atajar estas deficiencias puede conseguir la plena adaptaci\u00f3n e inclusi\u00f3n de estos menores en la sociedad, en el colegio. El n\u00famero de ni\u00f1os en edad escolar con autismo podr\u00eda rondar los 50.000 en Espa\u00f1a; mientras que en Europa y Estados Unidos se estima que existe una prevalencia de un caso de Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) por cada 150 ni\u00f1os en edad escolar, seg\u00fan Autismo Espa\u00f1a.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u201cEn las \u00faltimas semanas, est\u00e1n saltando en la prensa muchas noticias sobre ni\u00f1os con necesidades de apoyo educativo que han tenido que ser cambiados de sus centros escolares por, digamos, mala praxis de maestros con los que estaban\u201d, cuenta la experta Pilu Hern\u00e1ndez Dopico,<\/a> diplomada en Magisterio y Educaci\u00f3n Especial y Maestra de Educaci\u00f3n Especial, Audici\u00f3n y Lenguaje. \u201cY para qu\u00e9 no ocurra esto deber\u00eda estar vigilado, porque que seamos funcionarios no quiere decir que lo tengamos ya todo hecho (…) recordar que estamos trabajando con personitas que tienen un coraz\u00f3n y sobre todo tenemos que ser emp\u00e1ticos, recordar que debemos tratar a esos ni\u00f1os y ni\u00f1as como si fueran nuestros hijos\u201d, a\u00f1ade Hern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n

Para Hern\u00e1ndez, es esencial que no hagamos lo que no nos gustar\u00eda que nos hicieran a nosotros: \u201cEsto ser\u00eda mucho m\u00e1s f\u00e1cil si desde las facultades hici\u00e9ramos llegar a todos los futuros maestros c\u00f3mo hay que atender a los ni\u00f1os con necesidades, con autismo\u201d. \u201cMuchas veces\u201d, prosigue, \u201cy cada vez es m\u00e1s palpable la inclusi\u00f3n en las aulas de coles ordinarios, lo que es una noticia fabulosa, pero cada vez hay m\u00e1s maestros que me dicen: Me ha llegado un ni\u00f1o con estas caracter\u00edsticas y no s\u00e9 qu\u00e9 hacer. Por lo que pedimos m\u00e1s formaci\u00f3n, y por parte de las administraciones, m\u00e1s cursos pr\u00e1cticos, porque la teor\u00eda est\u00e1 muy bien en los libros, pero luego hay que llevarla a la pr\u00e1ctica y eso es en lo que muy pocos sitios, se ense\u00f1a\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando un ni\u00f1o est\u00e1 diagnosticado con autismo,<\/a> los maestros debemos tener en cuenta las necesidades educativas especiales que necesita, y esas necesidades pueden ser muy diferentes entre unos ni\u00f1os y otros con TEA. Por ejemplo\u201d, contin\u00faa, \u201csi un ni\u00f1o concreto con la canci\u00f3n de cumplea\u00f1os feliz va a reaccionar con una crisis, evidentemente ese tutor trabaja con ese menor ese tipo de atenci\u00f3n concreta. Por otro lado, si queremos que estos est\u00e9n m\u00e1s incluidos en el sistema de educativo, en realidad, cualquier ni\u00f1o es diferente, tenga o no autismo, siempre va a tener unas necesidades determinadas, por lo que debemos de atender a esas necesidades individuales de cada uno de ellos\u201d, incide. \u201cA todos nos gusta una sonrisa, a todos nos gusta una palmada, a todos nos gusta una normalidad. Todos somos diferentes. Todos tenemos un lado que no distingue del resto, por lo que no hay que hacer ning\u00fan tipo de diferencia\u201d, explica Hern\u00e1ndez. En cuanto a sus compa\u00f1eros, la profesional indica que no hay que hacer nada especial. \u201cCada alumno es diferente y tiene sus peculiaridades, los compa\u00f1eros lo \u00fanico que han de hacer es incluirlo en el grupo como un alumno m\u00e1s\u201d, sostiene.https:\/\/www.youtube.com\/embed\/XuZLyTIRuV0<\/p>\n\n\n\n

Autismo, \u00bfqu\u00e9 es y cu\u00e1les son sus s\u00edntomas?<\/h3>\n\n\n\n

El DSM-5, biblia de la Psiquiatr\u00eda,<\/a> describe a los Trastornos del Espectro del Autismo, dentro de los Trastornos del Neurodesarrollo -grupo de afecciones que aparecen de forma precoz en la infancia-. Estos ni\u00f1os se caracterizan por dificultades persistentes en la comunicaci\u00f3n social y en la interacci\u00f3n social en diversos contextos; patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Los s\u00edntomas han de estar presentes en las primeras fases del per\u00edodo de desarrollo (pero pueden no manifestarse totalmente hasta que la demanda social supera las capacidades limitadas, o pueden estar enmascaradas por estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida. Estos causan un deterioro cl\u00ednicamente significativo en lo social, laboral u otras \u00e1reas importantes del funcionamiento habitual, y estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o por el retraso global del desarrollo, ya que la discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista con frecuencia coinciden.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos s\u00edntomas m\u00e1s caracter\u00edsticos de estos peque\u00f1os son el contacto ocular y la sonrisa social<\/a>\u201d, a\u00f1ade la experta. \u201cSus s\u00edntomas se desarrollan progresivamente y en algunos casos aparecen como signos precoces los primeros meses de vida. Posiblemente el primer signo que se ha identificado ha sido la disminuci\u00f3n del contacto ocular que se hace visible entre los dos y seis meses de vida\u201d, prosigue la experta. Seg\u00fan mantiene Hern\u00e1ndez, otro signo precoz es la disminuci\u00f3n de la sonrisa social, aunque a partir de los seis meses tambi\u00e9n pueden aparecer s\u00edntomas sensoriales o alteraciones m\u00e1s inespec\u00edficas, como alteraciones motrices: \u201cAlrededor de los 15 meses estos s\u00edntomas ser\u00e1n m\u00e1s evidentes\u201d. Por todo esto, los ni\u00f1os con autismo pueden presentar comportamientos extra\u00f1os y que resulten incomprensibles para algunas personas. Son menores que pueden no responder a su nombre ni mirar a la fuente del sonido: \u201cParecen estar siempre o ausentes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAdem\u00e1s\u201d, prosigue Hern\u00e1ndez, \u201ca muchos les gustan los juegos repetitivos; no suelen compartir intereses con los dem\u00e1s, suelen repetir palabras y frases; sus intereses son obsesivos y pueden presentar estereotipias como, por ejemplo, aletear las manos, mecerse o girar en c\u00edrculos. Ante sonidos agudos, olores, textura o colores, pueden tener reacciones inesperadas\u201d, concluye. Todo esto se deber\u00eda conocer y tener en cuenta para poder interactuar con ellos, tanto en la teor\u00eda como en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

La escolarizaci\u00f3n de los ni\u00f1os con autismo<\/h3>\n\n\n\n

La escolarizaci\u00f3n de un alumno con TEA, va a depender de las necesidades educativas especiales del alumno y del grado de discapacidad intelectual que lleve o no lleve asociado. \u201cNormalmente en su primera escolarizaci\u00f3n a los tres a\u00f1os se les hace un dictamen en el que se establecen las necesidades, los recursos y la mejor escolarizaci\u00f3n para ese alumno en concreto. Dicho dictamen lo elabora el equipo de orientaci\u00f3n de zona y lo aprueba el inspector de \u00e1rea\u201d, explica la experta. Elegir entre educaci\u00f3n regulada o especial, seg\u00fan Pilu Hern\u00e1ndez D\u00f3pico, \u201cno hay mejor ni peor opci\u00f3n, si no la que el alumno necesita\u201d, incide Hern\u00e1ndez. En cuanto a las aulas TEA, clases espec\u00edficas para ni\u00f1os con este trastorno situadas en centros convencionales: \u201cNo las considero beneficiosas, ya que el grado de alumnos TEA puede variar considerablemente. Actualmente es lo que se conoce como aula especifica. Es decir que el denominador com\u00fan de los ni\u00f1os es la discapacidad intelectual de moderada en adelante\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Original. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los ni\u00f1os con autismo siguen sin tener una plena inclusi\u00f3n en la sociedad y esto no es por su culpa, no son responsables, sino del desconocimiento de algunas personas que … Leer M\u00e1s \u00ab\u00bfC\u00f3mo se deber\u00eda tratar a los alumnos con autismo y otras necesidades de apoyo educativo?\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":42109,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[20],"tags":[4607],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42108"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42108"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":42110,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42108\/revisions\/42110"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}