{"id":41948,"date":"2021-04-20T06:17:52","date_gmt":"2021-04-20T11:17:52","guid":{"rendered":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=41948"},"modified":"2021-04-20T06:17:56","modified_gmt":"2021-04-20T11:17:56","slug":"necesario-generar-concientizacion-para-tratamiento-oportuno-del-autismo-familias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/necesario-generar-concientizacion-para-tratamiento-oportuno-del-autismo-familias\/","title":{"rendered":"Necesario generar concientizaci\u00f3n para tratamiento oportuno del autismo: familias"},"content":{"rendered":"\n
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Jaziel y Fernardo son pacientes del trastorno del espectro autista. Jaziel fue diagnosticado a los seis a\u00f1os por un paidopsiquiatra en El Bat\u00e1n y, aunque parte del diagn\u00f3stico a largo plazo fue que nunca aprender\u00eda a leer ni ser\u00eda autosuficiente, actualmente est\u00e1 a punto de ingresar a la secundaria. Jaziel no estuvo inscrito en ninguna organizaci\u00f3n o terapia, ya que la mayor\u00eda de estos servicios son privados o con costos elevados.<\/p>\n\n\n\n

\"Domingo.png\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Por su parte, Fernardo fue diagnosticado por una psic\u00f3loga a sus tres a\u00f1os. Aunque sus padres notaron un detenimiento en su desarrollo ling\u00fc\u00edstico desde que ten\u00eda un a\u00f1o y medio e inmediatamente fue canalizado con neur\u00f3logos, el diagn\u00f3stico lleg\u00f3 tard\u00edamente debido a la falta de especialistas. Desde entonces, su madre, Fernanda Paredes, junto con su esposo, han emprendido un viaje por distintas instituciones, organizaciones, escuelas y m\u00e9dicos para darle a su peque\u00f1o una vida y un desarrollo pleno. <\/p>\n\n\n\n

Ambos casos son una clara muestra de las necesidades que existen en cuanto a la atenci\u00f3n de menores con trastorno del espectro autista, pues aunque en Puebla hay organizaciones dedicadas a dar seguimiento al trastorno, hace falta m\u00e1s personal capacitado para generar diagn\u00f3sticos prontos y adecuados, as\u00ed como m\u00e1s instituciones gratuitas gubernamentales que ofrezcan acompa\u00f1amiento a pacientes y familias que no pueden costear la atenci\u00f3n privada. <\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con la asociaci\u00f3n Autismo Puebla, el trastorno del espectro autista afecta a nivel neurol\u00f3gico y se desarrolla desde la infancia hasta la adultez con distintas manifestaciones cl\u00ednicas, variando de persona en persona. Es decir, no todas las personas desarrollan el trastorno de la misma manera. Sus habilidades sociales tienden a ser diferentes, adem\u00e1s, no todos desean el aislamiento o la distancia social, la mayor\u00eda de los pacientes autistas busca tener roce social como el resto de la poblaci\u00f3n, pero a su ritmo y entendimiento.<\/p>\n\n\n\n

Diagn\u00f3stico: el primer obst\u00e1culo<\/h2>\n\n\n\n

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Foto: Olga Valeria Hern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando Fernando ten\u00eda un a\u00f1o y medio, sus padres empezaron a notar que ten\u00eda dificultades para comunicarse y para reproducir sonidos, por lo que decidieron llevarlo con neur\u00f3logos, pero estos no pudieron dar un diagn\u00f3stico certero. \u201cMuchos m\u00e9dicos no se animan a decirte que es autismo<\/em>\u201d, dice su madre en entrevista para LADO B<\/strong>. Fue hasta que llegaron con una psic\u00f3loga que su diagn\u00f3stico del espectro autista fue oficial. <\/p>\n\n\n\n

A partir de ah\u00ed, Fernando comenz\u00f3 terapia de forma privada con su primera psic\u00f3loga, y m\u00e1s adelante lleg\u00f3 a Autismo A.C., donde ha llevado acompa\u00f1amiento por medio de la terapia PECS (Picture Exchange Communication System), que se basa en un m\u00e9todo de comunicaci\u00f3n alternativa por medio de im\u00e1genes. <\/p>\n\n\n\n

Mariel Macias, directora de Autismo A.C., indica que actualmente en la ciudad de Puebla hay un aproximado de 9 mil infantes autistas, y hay alrededor de diez instituciones y organizaciones dedicadas al tratamiento y acompa\u00f1amiento de dicho trastorno. Algunas de ellas son Valora, M\u00edrame, Red, el Centro Municipal de Equinoterapia y Rehabilitaci\u00f3n Integral (CMERI), as\u00ed como la zona de paidopsiquiatr\u00eda del Bat\u00e1n \u2014estas dos \u00faltimas brindan atenci\u00f3n gratuita o de cuotas de recuperaci\u00f3n bajas\u2014. <\/p>\n\n\n\n

En Puebla es poco el personal especialista en el tema. La paidopsiquiatr\u00eda es casi siempre necesaria en el tratamiento y detecci\u00f3n del espectro, pero son pocos los paidopsiquiatras en la ciudad. Macias hace referencia a Fernando Trevi\u00f1o y a Fernando Leiva, quienes est\u00e1n dentro de la coordinaci\u00f3n de esta \u00e1rea del Bat\u00e1n y tambi\u00e9n dan consultas privadas. Fernanda cuenta lo dif\u00edcil que es acceder a una consulta m\u00e9dica con Leiva, a\u00fan siendo privada le tom\u00f3 aproximadamente dos meses. Para Jaziel fueron cuatro meses de espera para acceder a este servicio en El Bat\u00e1n. <\/p>\n\n\n\n

Fernanda cuenta que en el CMERI, las madres de familia se acercaban preguntando sobre el diagn\u00f3stico de Fernando, ya que sus hijos ten\u00edan actitudes similares y ning\u00fan m\u00e9dico hab\u00eda podido decirles con certeza a qu\u00e9 se deb\u00eda, solamente estaban medicados y en terapias no dirigidas a su trastorno. Esto genera un atraso en su inclusi\u00f3n a la actividades sociales. Hay una problem\u00e1tica en la falta de informaci\u00f3n oportuna, pues no toda la poblaci\u00f3n conoce de la existencia de centros de rehabilitaci\u00f3n como CMERI, as\u00ed que las personas beneficiadas se reducen. <\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Macias reconoce los avances a nivel p\u00fablico en el que diferentes instancias se han unido para dar una atenci\u00f3n espec\u00edfica. Sin embargo tambi\u00e9n menciona que \u201cla deficiencia sigue siendo la detecci\u00f3n temprana. Sigue haciendo falta que involucremos a m\u00e1s personal, sobretodo hablando de pediatras o estos m\u00e9dicos de primera instancia que ven a los chicos al a\u00f1o o a los dos a\u00f1os y que nos pueden canalizar a los chicos desde muy peque\u00f1itos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Un proyecto impulsado por madres<\/h2>\n\n\n\n

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Foto: Olga Valeria Hern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de buscar ayuda en El Bat\u00e1n y desistir de la idea de la medicaci\u00f3n o del tratamiento por medio de algunas asociaciones que llegaban a tener costos muy elevados, Flor Cipriano, madre de Jaziel, decidi\u00f3 que su hijo comenzar\u00eda a ir a la escuela. Fue as\u00ed como lo inscribi\u00f3 en la escuela p\u00fablica Jean Piaget, ubicada en la 11 sur, la cual est\u00e1 dedicada a la ense\u00f1anza a ni\u00f1os y ni\u00f1as con capacidades especiales. Sin embargo, se mezclaban todo tipo de necesidades en una misma aula y esto no favorec\u00eda el aprendizaje de nadie.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, un grupo de madres decidi\u00f3 abrir un aula especial para infantes autistas, dentro de la misma instituci\u00f3n. Ellas mismas se encargaron de impartir talleres a las dem\u00e1s madres, pues ten\u00edan conocimiento sobre algunos cuidados, y buscaron a otros talleristas para que desde casa lo aprendido fuera aplicado. Tuvieron a la misma profesora por muchos a\u00f1os y ella, junto con Flor, lograron que Jaziel aprendiera matem\u00e1ticas y a leer, fundando un proyecto de ense\u00f1anza que tambi\u00e9n se aplic\u00f3 con otras y otros infantes. <\/p>\n\n\n\n

A esta misma escuela estar\u00e1 asistiendo Fernando el siguiente ciclo escolar, ya que su madre refiere que, debido a la pandemia por COVID-19, tuvo que dejar la escuela un tiempo por la carga de tareas. La atenci\u00f3n de Fernando es corta y el aprendizaje se estaba dificultando. Y es que Fernanda afirma que no todas las escuelas est\u00e1n preparadas para recibir a estudiantes del espectro autista pues esperan que se comporten como el resto de la clase. <\/p>\n\n\n\n

El acompa\u00f1amiento que se genera en instituciones como el Instituto Jean Piaget es comunitario, se da entre personas que atraviesan las mismas experiencias; eso es lo que ayud\u00f3 a Flor y a Jaziel a salir adelante y a confiar m\u00e1s en un futuro prometedor para sus hijos.<\/p>\n\n\n\n

Jaziel est\u00e1 a punto de entrar a la adolescencia, tiene 12 a\u00f1os. Flor espera que pueda cursar la secundaria como cualquier otro ni\u00f1o de su edad. El encierro no ha sido del todo favorable, pues puso un reto m\u00e1s en su educaci\u00f3n y en su manejo de frustraciones, tanto para \u00e9l como para su madre. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEl acompa\u00f1amiento es mutuo\u201d dice Flor, cuando se le pregunta si ella recibe alguna especie de tratamiento ante la dificultad del encierro. \u00c9l disfruta de hacer pizzas y de hablar con sus vecinos. Su madre lo vislumbra como pinche de alg\u00fan chef. Ve un futuro prometedor, pues ella misma se lo ha trazado. <\/p>\n\n\n\n

Una alternativa al medicamento<\/h2>\n\n\n\n

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Foto: Olga Valeria Hern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A nivel psiqui\u00e1trico y neurol\u00f3gico, de acuerdo con la p\u00e1gina Etapa Infantil<\/a>, el tratamiento inmediato es con benzodiacepinas como el diazepam o lorazepam para evitar conductas agresivas o ataques de ansiedad que son comunes en el trastorno. Sin embargo, las asociaciones como Autismo A.C. han optado por otros modelos de acompa\u00f1amiento, como el modelo Teacch (Treatment and Education of Autistic Children), ABA (Applies Behaviour Analysis), Denver y PECS, que buscan agilizar el desarrollo afectivo, psicomotriz, social y comunicativo del paciente. <\/p>\n\n\n\n

Se decide cu\u00e1l ser\u00e1 aplicado dependiendo las caracter\u00edsticas de cada espectro, as\u00ed como la edad del ni\u00f1o o ni\u00f1a. Por ejemplo, el modelo ABA, es recomendable que se aplique antes de los cinco a\u00f1os, con la finalidad de mejorar las capacidades comunicativas\/sociales. Dentro de la terapia se ejecutan actividades como entregar objetos, copiar gestos o movimientos y otros juegos con el terapeuta o en conjunto con otros ni\u00f1os y ni\u00f1as.  <\/p>\n\n\n\n

Para que la mejora se logre, las asociaciones no solo tratan con las y los pacientes, tambi\u00e9n con sus entornos, es decir, familia y escuela. \u201cPara nosotros es s\u00faper importante que los familiares est\u00e9n dentro de todas las sesiones de trabajo para que puedan aprender c\u00f3mo trabajamos y ellos puedan aplicar eso en casa\u201d, indica Macias. <\/p>\n\n\n\n

Los modelos son aplicados con terapia individual, colectiva y tambi\u00e9n buscan que el paciente salga de las instalaciones con una persona como acompa\u00f1ante. Esto favorece la inclusi\u00f3n en todos sus entornos y, m\u00e1s tarde, el desarrollo de habilidades adaptativas que incluyen actividades como tomar el autob\u00fas, o  la b\u00fasqueda de un empleo.<\/p>\n\n\n\n

En el caso de Fernando, sus padres han optado por terapia ocupacional. En su b\u00fasqueda se han encontrado con organizaciones como Letras, Colas y Acentos, que ayuda a menores que necesitan una mejora en sus habilidades del lenguaje y comunicaci\u00f3n con actividades asistidas por perros. Asimismo, en CMERI por \u00fanicamente 35 pesos, Fernando pod\u00eda asistir a sesiones de equinoterapia antes de la pandemia. <\/p>\n\n\n\n

El avance en el tratamiento de inclusi\u00f3n ha sido significativo a nivel global. La Asamblea General de las Naciones Unidas declar\u00f3 en 2008, el 2 de abril como el D\u00eda Mundial de la concienciaci\u00f3n sobre el Autismo. Cada d\u00eda el entendimiento del trastorno y la inclusi\u00f3n de los pacientes en diferentes \u00e1mbitos sociales es m\u00e1s palpable. <\/p>\n\n\n\n

***<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Original. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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