Los ni\u00f1os con S\u00edndrome de Down presentan dificultades en las \u00e1reas del habla, lenguaje y comunicaci\u00f3n. Explorar estas \u00e1reas nos ayudar\u00e1 a establecer los objetivos de trabajo necesarios para la intervenci\u00f3n. Esta exploraci\u00f3n incluye:<\/p>\n\n\n\n
- Existe un retraso en la producci\u00f3n de las primeras palabras, <\/strong>en la adquisici\u00f3n de vocabulario, la adquisici\u00f3n gramatical y, en muchos casos, estancamiento a niveles muy elementales (consecuencia de un subdesarrollo en la memoria a corto plazo). En cuanto al vocabulario, sabemos que la edad media de aparici\u00f3n de la primera palabra est\u00e1 en torno a los 18 meses. La combinaci\u00f3n de dos palabras se da igual que en los ni\u00f1os \u201cneurot\u00edpicos\u201d<\/em> cuando \u00e9stos son capaces de expresar 50 palabras, pero alrededor de los 37 meses, con m\u00e1s de un a\u00f1o de retraso. El progreso en el vocabulario es lento, pero dura toda la vida. En su repertorio de palabras abundan las concretas, pues tienen dificultades con el pensamiento abstracto. Por otro lado, el vocabulario receptivo es mayor que el expresivo. La gram\u00e1tica es una de las \u00e1reas donde presentan m\u00e1s dificultades pero, a diferencia de lo que ocurre con el vocabulario, aqu\u00ed aparecen tanto en la expresi\u00f3n como en la comprensi\u00f3n.<\/li>
- Normalmente tienen\u00a0m\u00e1s facilidad en la comprensi\u00f3n del lenguaje que en su producci\u00f3n<\/strong>.<\/li>
- Un lenguaje m\u00e1s pobre<\/strong>, uso limitado de formas verbales, escasos pronombres, sustituciones y omisiones.<\/li>
- En la fluidez <\/strong>es frecuente alg\u00fan tipo de dificultad en la continuidad del habla, como puede ser la disfemia<\/em> o tartamudeo.<\/li>
- La resonancia, <\/strong>pueden tener hipernasalidad<\/em> (cuando los sonidos que deben salir por la boca salen por la nariz) o hiponasalidad<\/em> (como si la voz sonase acatarrada).<\/li>
- En cuanto a la prosodia, <\/strong>su habla tiende a ser mon\u00f3tona. Tambi\u00e9n puede estar alterado el \u00e9nfasis en la palabra dentro de la oraci\u00f3n.<\/li>
- Suelen\u00a0hacer uso de la comunicaci\u00f3n no verbal (gestos, miradas)<\/strong> para suplir las carencias en su comunicaci\u00f3n verbal.<\/li>
- Dificultades articulatoria<\/strong>s, las causas principales son la articulaci\u00f3n y la fonolog\u00eda; aunque tambi\u00e9n est\u00e1n implicados aspectos como la fluidez, la prosodia y la resonancia. Los problemas articulatorios que presentan tienen que ver con aspectos anat\u00f3micos y fisiol\u00f3gicos (la estructura craneal, mandibular, palatal y velar) y su funcionamiento (la colocaci\u00f3n, direcci\u00f3n, fuerza y precisi\u00f3n de los \u00f3rganos implicados en la articulaci\u00f3n). Esto \u00faltimo ocurre porque la musculatura oral y perioral es hipot\u00f3nica, es decir, fl\u00e1cida y, por tanto, m\u00e1s dif\u00edcil de controlar. Estas dificultades articulatorias provocan que el lenguaje producido en muchas ocasiones no sea claro.\u00a0<\/strong>A nivel fonol\u00f3gico se ve afectada la forma en que se aprenden los sonidos y su secuenciaci\u00f3n para formar palabras. Esto se traduce en dificultades para discriminar sonidos similares y aparici\u00f3n de los procesos de simplificaci\u00f3n del habla.<\/li>
- Pueden presentar d\u00e9ficits auditivos<\/strong>, su conducto auditivo externo suele ser m\u00e1s corto y estrecho y puede aparecer una disfunci\u00f3n en la Trompa de Eustaquio. Ambos son factores que propician las otitis serosas. Tambi\u00e9n es habitual que padezcan hipoacusias neurosensoriales como s\u00edntoma asociado. La p\u00e9rdida auditiva, ya sea fluctuante o permanente produce un impacto negativo en la adquisici\u00f3n del lenguaje.<\/li>
- Dificultades respiratorias<\/strong>, en muchos casos, su respiraci\u00f3n no es la adecuada y esto afecta a la producci\u00f3n del lenguaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1l es el papel del logopeda<\/a> en personas con S\u00edndrome de Down?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
- Mejorar la capacidad de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/em> de las personas con s\u00edndrome de Down.<\/li>
- Mejorar la comprensi\u00f3n<\/em> para favorecer las relaciones interpersonales, habilidades sociales y favorecer la integraci\u00f3n escolar y social.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
![\"logopeda](\"https:\/\/psikids.es\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/logopeda-pra-sindrome-down.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n\u00bfDe qu\u00e9 \u00e1reas se encargar\u00e1 el logopeda?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
La intervenci\u00f3n de las disfunciones oro-faciales, educar y ense\u00f1ar para conseguir una correcta adquisici\u00f3n de los patrones:<\/h5>\n\n\n\n
Degluci\u00f3n y masticaci\u00f3n, Respiraci\u00f3n y Movilidad de la musculatura oral y facial.<\/p>\n\n\n\n
La intervenci\u00f3n de las disfunciones auditivas. Se debe realizar una correcta estimulaci\u00f3n auditiva desde el nacimiento con: ruidos, sonidos del medio ambiente, voz y sonidos vocales.<\/h5>\n\n\n\n
La intervenci\u00f3n en el \u00e1rea ling\u00fc\u00edstica:<\/h5>\n\n\n\n
- Fon\u00e9tica y fonolog\u00eda: <\/strong>pronunciaci\u00f3n y articulaci\u00f3n del habla.<\/li>
- Sem\u00e1ntica: <\/strong>adquisici\u00f3n y ampliaci\u00f3n del vocabulario.<\/li>
- Morfo-sintaxis: <\/strong>aprendizaje de estructuras gramaticales y signos morfol\u00f3gicos.<\/li>
- Pragm\u00e1tica: <\/strong>aprender a estructurar su discurso, aprender a usar correctamente los adverbios de lugar y tiempo, usar las distintas funciones ling\u00fc\u00edsticas y aprender a usar el lenguaje en distintos ambientes comunicativos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Como coment\u00e1bamos anteriormente es de vital importancia la implicaci\u00f3n de los padres o familiares en este proceso, pues el ni\u00f1o o la persona con S\u00edndrome de Down debe disponer de un entorno de apoyo que promueva la comunicaci\u00f3n mediante la participaci\u00f3n diaria.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El habla, el lenguaje y la comunicaci\u00f3n juegan un papel esencial en el desarrollo cognitivo, afectivo y social. Por este motivo, tratar sus dificultades debe ser objetivo fundamental para especialistas … Leer M\u00e1s \u00abS\u00edndrome de Down: habla, lenguaje y comunicaci\u00f3n\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":41833,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[12],"tags":[64],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41832"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41832"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41832\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":41847,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41832\/revisions\/41847"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/41833"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41832"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=41832"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=41832"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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