Todo comenz\u00f3 hace seis meses. Abi, conocida as\u00ed por sus amigos, investig\u00f3 c\u00f3mo los colores<\/strong> eran explicados en internet y libros.<\/strong><\/p>\n Se pregunt\u00f3 si las personas ciegas o con baja visi\u00f3n podr\u00edan entender tal informaci\u00f3n al ser \u201cdemasiado te\u00f3rica\u201d. Por ejemplo, en una p\u00e1gina web encontr\u00f3 que el color es puntualizado como una \u201cpropiedad f\u00edsica de la luz emitida por los objetivos\u201d.<\/p>\n Abi se inspir\u00f3 en las dificultades que ha pasado por ser una persona de talla baja y hacer un producto que incitara al beneficio social de las personas ciegas.<\/p>\n Antes de 2016, la joven estudi\u00f3 \u201cArtes Pl\u00e1sticas\u00bb en el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL) y exhibi\u00f3 una de sus pinturas en Tokio, Jap\u00f3n, donde represent\u00f3 a la fundaci\u00f3n \u00abGran Gente Peque\u00f1a\u00bb.<\/p>\n Por ello, eligi\u00f3 juntar dos pasiones: el arte y trabajar por la inclusi\u00f3n. Se inspir\u00f3 en El libro negro de los colores<\/strong>, de Rosana Faria, para determinar la estructura de sus preguntas y as\u00ed recopilar de forma sencilla c\u00f3mo las personas ciegas imaginan que se ve, huele y sabe un color.<\/p>\n En la primera b\u00fasqueda, Abi convenci\u00f3 a dos estudiantes de su facultad de participar en el proyecto. Uno de Derecho y la otra de Econom\u00eda. El resto de sus colaboradores los hall\u00f3 en la asociaci\u00f3n \u201cPaseo a Ciegas\u201d en una caminata a mediod\u00eda.<\/p>\n Abi en compa\u00f1\u00eda de su madre se refugi\u00f3 en un rinc\u00f3n cerca de la glorieta de la Diana Cazadora y platic\u00f3 con ocho de esas personas. Entre sus hallazgos, not\u00f3 que ellas engloban otros sentidos como el gusto y el olfato para precisar lo que es un color.<\/p>\n \u201cLos entrevistados me dijeron que el color verde huele a tierra, el naranja a mandarina y el azul a lavanda. Por su parte, el rojo tiene sabor a cereza y el violeta a vino\u201d, explica Abi entre risas.<\/p>\n Con los testimonios reunidos, Abi se sent\u00f3 a cruzar la informaci\u00f3n, elabor\u00f3 un dommie<\/em> (prototipo que simula el producto final) y dibuj\u00f3 en \u00e9l la ubicaci\u00f3n de cada elemento que compone un libro:<\/strong> introducci\u00f3n, t\u00edtulo, sello editorial y dem\u00e1s.<\/p>\n M\u00e1s tarde, se reuni\u00f3 con Alan Carre\u00f1o, egresado de la Facultad de Artes y Dise\u00f1o (FAD), para seleccionar las im\u00e1genes que iban a ilustrar a los colores primarios<\/strong>, secundarios y neutros, los \u00fanicos seleccionados por ella.<\/p>\n Pero antes de pasar a la impresi\u00f3n, Abi curs\u00f3 clases de Braille b\u00e1sico impartidas por Carlos Fabela, coordinador del \u00e1rea de inclusi\u00f3n, a fin de entender su funcionamiento.<\/p>\n El Braille consta de seis puntos distribuidos de forma diferente que pueden significar cualquier letra, n\u00famero o signo de puntuaci\u00f3n. En total, cuenta con 65 combinaciones de caracteres entre el alfabeto y la numeralia.<\/p>\n Luego de varias semanas, Abi concluy\u00f3 dividir el libro<\/strong> en tres cap\u00edtulos seg\u00fan la gama de colores<\/strong>: tranquilidad (primarios); \u00a0intensidad (secundarios) y \u00a0dualidad (neutros); adem\u00e1s de anexos como un abecedario para que el p\u00fablico pueda tener un acercamiento a c\u00f3mo se ve y se siente el Braille.<\/p>\n A cada color le a\u00f1adi\u00f3 una descripci\u00f3n en tinta y en Braille junto con una imagen impresa en relieve con un rayo l\u00e1ser especial. Debido a que el precio de esta t\u00e9cnica puede llegar a costar mil pesos \u2014asegura\u2014 que s\u00f3lo pudo producir dos n\u00fameros que conserva.<\/p>\n Uno de sus deseos futuros es que alguna casa editorial se interese en su idea, le ayude a hacer m\u00e1s ejemplares y el libro<\/strong> cumpla con su funci\u00f3n principal: ser le\u00eddo.<\/p>\n Sin embargo sabe que ese camino es costoso, ya que son muy pocas las imprentas que se dedican a este campo.<\/p>\n Desde peque\u00f1a se dio cuenta que en las bibliotecas no existe variedad de formatos, ni de contenido para las personas ciegas como: historietas, manuales, literatura, cuentos o alg\u00fan texto de ocio.<\/p>\n El escaso material que descubri\u00f3 eran libros de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP)<\/strong> con los que se aparenta cubrir las necesidades de las personas ciegas, sin embargo, no es as\u00ed.<\/p>\n La sociedad no se detiene a pensar que las personas ciegas desean conocer todo tipo de \u00a0temas como los colores,<\/strong> pero desde su experiencia\u201d, agrega P\u00e9rez L\u00f3pez.<\/p>\n Desde hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os, la Comisi\u00f3n Nacional de Libros de Texto Gratuito (Conaliteg)<\/strong> imprime el mismo contenido de textos en tinta que en Braille para \u00a0hacer efectivo el derecho de los j\u00f3venes a la educaci\u00f3n.<\/p>\n Para el periodo 2018-2019, la Conaliteg distribuy\u00f3 en c\u00f3digo Braille 15 mil 045 libros.<\/strong> De \u00e9stos, 10 mil 680 para primaria, y 3 mil 635 para secundaria.<\/p>\n En ese sentido, el director de la organizaci\u00f3n \u201cDiscapacitados Visuales IAP\u201d, Luis Eduardo Hern\u00e1ndez, dice que la impresi\u00f3n de libros <\/strong>en Braille es \u201cmuy cara\u201d debido a que \u00a0necesitan m\u00e1quinas que cuestan 200 mil pesos, sin contar el mantenimiento.<\/p>\n En los 30 a\u00f1os que lleva en el mundo editorial, afirma que en M\u00e9xico las personas ciegas s\u00f3lo consultan libros educativos<\/strong> mientras que en otros pa\u00edses tienen distintas tem\u00e1ticas porque el mercado se integra por m\u00e1s casas editoriales.<\/p>\n \u201cCon el desarrollo de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, la brecha que existe entre la poblaci\u00f3n general y las personas ciegas se ha acortado. Ahora tienen la posibilidad de bajar en sus celulares libros para escucharlos<\/strong>, pero no leerlos\u201d, apunta el especialista.<\/p>\n Abi anhela que su libro<\/strong> sea una manera de decirle al mundo que las peque\u00f1as acciones pueden generar grandes cambios. \u201cEs tiempo de que la gente impulse la inclusi\u00f3n social con actividades aunque no est\u00e9n en su presupuesto\u201d, declara la joven.<\/p>\n Para el acad\u00e9mico, Carlos Favela, proyectos como el de Abi permiten impactar en la vida de las personas con discapacidad<\/strong>, favorece la toma conciencia de c\u00f3mo ellas conocen el mundo y acerca a que todos ejerzan sus derechos humanos.<\/p>\n Por ello, considera importante que las escuelas fomenten proyectos de inclusi\u00f3n en sus estudiantes con el fin de desmitificar ciertos prejuicios que se tienen hacia las personas discapacitadas y as\u00ed cerrar brechas que condicionan el bienestar general.<\/p>\n De acuerdo con la Encuesta Nacional de Discriminaci\u00f3n 2017, 25 de cada 100 personas con discapacidad<\/strong> dijeron haber sufrido al menos una situaci\u00f3n de discriminaci\u00f3n en espacios p\u00fablicos como el transporte, dentro de su familia o al requerir un servicio m\u00e9dico durante los \u00faltimos cinco a\u00f1os.<\/p>\n Fabela resalta que los libros <\/strong>son la llave del conocimiento porque permiten obtener informaci\u00f3n sin limitaciones.<\/p>\n \u201cSi una persona con discapacidad <\/strong>visual sabe lo que est\u00e1 a su alrededor, \u00a0le da autonom\u00eda y poder de formar su propio juicio\u201d, comenta.<\/p>\n Cifras del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (Inegi)<\/strong> aseguran que en M\u00e9xico hay un mill\u00f3n de personas con discapacidad visual<\/strong>, de la cuales 36% son hombres y 50% son mujeres.<\/p>\n De esta poblaci\u00f3n, 46.9% presentan un rezago educativo mientras que en 2010, la cifra se ubicaba en 58.5%, seg\u00fan datos del Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social (Coneval<\/strong>).<\/p>\n \u201cHay personas que necesitan apoyo y nosotros lo podemos aportar o generar, y con ello abrir nuevas puertas\u201d, agrega Favela.<\/p>\n Montserrat Abigail P\u00e9rez L\u00f3pez, quiere seguir desarrollando proyectos de inclusi\u00f3n social para poder derribar los obst\u00e1culos considerados insuperables.\u00a0Al mismo tiempo, quier seguir estudiando y poder escribir en una editorial o en un peri\u00f3dico.<\/p>\n <\/p>\n Original.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Montserrat Abigail P\u00e9rez L\u00f3pez est\u00e1 sentada en un sal\u00f3n de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Arag\u00f3n, donde estudia la carrera de \u201cComunicaci\u00f3n y Periodismo\u201d. Sus dedos recorren las l\u00edneas … Leer M\u00e1s \u00abUniversitaria crea libro para que ciegos conozcan los colores\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":38588,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[144,4717],"tags":[4772],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38587"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38587"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38587\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":38589,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38587\/revisions\/38589"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38588"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38587"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38587"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38587"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"om_libro_colores_abigail_montserrat_109967706.jpg\"](\"https:\/\/www.eluniversal.com.mx\/sites\/default\/files\/u13495\/om_libro_colores_abigail_montserrat_109967706.jpg\")
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<\/p>\nLibros: llave de la inclusi\u00f3n<\/h2>\n
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