Hay pocas cosas m\u00e1s devastadoras para una comunidad que cuando un adolescente se suicida. Aqu\u00ed hay varias cosas que los funcionarios escolares y los maestros pueden hacer a ra\u00edz de este tipo de tragedia, para asegurarse de que los estudiantes se sientan apoyados.<\/p>\n
\n- Vigile de cerca a los estudiantes que se cree que est\u00e1n \u201cen riesgo\u201d ya que un adolescente deprimido tiene un riesgo a\u00fan mayor de suicidio despu\u00e9s de que un compa\u00f1ero se suicida. Algunos adolescentes recurren al alcohol o las drogas como una manera de hacer frente a este tipo de tragedia. Se debe recomendar a los padres que observen conductas inusuales en sus adolescentes, y los maestros que sospechan que tienen conductas riesgosas deben referir a esos estudiantes al psic\u00f3logo escolar.<\/li>\n
- Hable abiertamente sobre el suicidio. Los educadores y los padres deben trabajar juntos para transmitir mensajes coherentes sobre las circunstancias de la muerte y reducir la confusi\u00f3n y la informaci\u00f3n err\u00f3nea. Ocultar los hechos del suicidio a los estudiantes puede generar ansiedad y desconfianza en los adultos en los que deber\u00edan confiar para sentirse tranquilos. Explicar la muerte de una manera pr\u00e1ctica tambi\u00e9n puede evitar sensacionalizarla.<\/li>\n
- El suicidio debe explicarse en t\u00e9rminos de una enfermedad mental no reconocida o no tratada. Debe explicarse (idealmente por un terapeuta profesional) que las personas con una enfermedad mental a menudo ocultan su dolor, incluso de las personas m\u00e1s cercanas a ellos. E incluso, si estuvieran en tratamiento, algunas personas todav\u00eda pueden morir de suicidio mientras que est\u00e1n viendo a un terapeuta, al igual que algunas personas pueden morir de c\u00e1ncer a pesar de que est\u00e1n viendo a un onc\u00f3logo.<\/li>\n
- Siga d\u00e1ndoles seguimiento a los estudiantes. Un evento como el suicidio de un compa\u00f1ero de clase toma tiempo para que los ni\u00f1os lo procesen y las consecuencias (acad\u00e9micas, sociales y emocionales) pueden manifestarse durante varios meses.<\/li>\n
- Algunos ni\u00f1os, no importa que sean cercanos al estudiante que muri\u00f3 o no, pueden sentirse culpables, como si pudieran o debieran haber sabido que algo estaba mal o que pudieron haber hecho algo para detener el suicidio. Es importante enfatizar que esta es una respuesta com\u00fan cuando una muerte es dif\u00edcil de aceptar, pero que no hay nada que pudieran haber hecho personalmente para cambiar la situaci\u00f3n.<\/li>\n
- Aunque la persona que muri\u00f3 se suicid\u00f3, una conmemoraci\u00f3n de toda la escuela que celebra su vida es como quiera una buena idea para que sus compa\u00f1eros puedan recordar algo m\u00e1s que la forma en que muri\u00f3. Los estudiantes que quieran deben ser estimulados a participar hablando, compartiendo recuerdos, haciendo montajes de video, etc.<\/li>\n
- Sin embargo, es importante no entrar en demasiados detalles acerca de la muerte en s\u00ed misma y evitar darle glamour a la muerte. Se supone que la muerte da miedo y es algo que queremos evitar. Hablar demasiado acerca de los detalles de un suicidio puede quitar algo de este temor y hacer que otros estudiantes en la comunidad sean m\u00e1s propensos a considerar el suicidio si ya est\u00e1n deprimidos.<\/li>\n
- Al brindarles a los ni\u00f1os la oportunidad de compartir sus sentimientos en una variedad de entornos (tanto individualmente como en grupo) y al hablar abiertamente sobre el suicidio, las escuelas pueden ayudar a los estudiantes a poner la muerte en perspectiva y sanar de una manera saludable.<\/li>\n<\/ul>\n
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