{"id":37759,"date":"2019-11-08T08:00:24","date_gmt":"2019-11-08T14:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=37759"},"modified":"2019-11-07T15:54:04","modified_gmt":"2019-11-07T21:54:04","slug":"que-les-sucede-a-los-ninos-con-autismo-cuando-crecen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/que-les-sucede-a-los-ninos-con-autismo-cuando-crecen\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 les sucede a los ni\u00f1os con autismo cuando crecen?"},"content":{"rendered":"

A menudo hablamos de \u00abni\u00f1os con autismo\u00bb. \u00bfQu\u00e9 quiere decir? \u00bfEs un problema de la infancia? \u00bfNo hay adultos con autismo? Un estudio realizado en Australia y publicado en 2017 encontr\u00f3 que el autismo era m\u00e1s prevalente entre los muchachos de 5 a 14 a\u00f1os, y un 83\u00a0% de las personas que hab\u00edan recibido un diagn\u00f3stico de autismo ten\u00edan menos de 25 a\u00f1os. La situaci\u00f3n no ser\u00e1 muy diferente en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

Pero es evidente que los ni\u00f1os con autismo crecen y se convierten en adolescentes, j\u00f3venes y adultos con autismo \u00bfPor qu\u00e9 la proporci\u00f3n es mayor en ni\u00f1os? Para la gran mayor\u00eda de la comunidad cient\u00edfica el autismo es una condici\u00f3n de por vida, por lo que la idea general es que la proporci\u00f3n debe mantenerse estable de la infancia a la vejez.<\/p>\n

Veamos cinco factores que pueden explicar la diferente proporci\u00f3n de personas con autismo a diferentes edades:<\/p>\n

Un primer factor es que la prevalencia no indica la proporci\u00f3n de personas que realmente tienen autismo, sino que es la proporci\u00f3n de aquellos que han sido diagnosticados o que se identifican a s\u00ed mismos como dentro del espectro del autismo. La prevalencia es una aproximaci\u00f3n a la realidad, pero no es la realidad.<\/p>\n

Un segundo factor es que es evidente que la concienciaci\u00f3n y el conocimiento sobre el autismo entre los educadores y los pediatras ha aumentado notablemente. Un factor que he vivido en carne propia en los \u00faltimos a\u00f1os es el deseo de saber m\u00e1s que tienen muchos maestros para poder hacer mejor su trabajo y atender con mejores estrategias a los ni\u00f1os que est\u00e1n bajo su cuidado.<\/p>\n

El personal sanitario tambi\u00e9n cada vez est\u00e1 mejor formado, las t\u00e9cnicas de diagn\u00f3stico han mejorado y diversos sistemas de cribado, con la colaboraci\u00f3n de especialistas, ayudan a detectar a los ni\u00f1os con autismo. Esos sistemas no exist\u00edan antes: hace pocas d\u00e9cadas muchos ni\u00f1os con autismo no fueron diagnosticados y ahora son adultos que siguen sin diagnosticar. Otros fueron mal diagnosticados o etiquetados como raros.<\/p>\n

Desigual apoyo social<\/h2>\n

Un tercer factor a tener en cuenta es el desigual apoyo social. En la actualidad, al menos en Espa\u00f1a, las familias de un ni\u00f1o con autismo tienen m\u00e1s claros sus derechos, que incluyen apoyo escolar y econ\u00f3mico para los servicios que necesitan. Es posible que eso anime a una parte de las familias a buscar un diagn\u00f3stico y servicios de terapia y logopedia, cuando hace unos a\u00f1os una parte habr\u00eda optado por la resignaci\u00f3n, al no poder pagarlo.<\/p>\n

Estos cambios deben agradecerse a una serie de padres combativos, madres en la mayor\u00eda de los casos, que lucharon por mejorar la perspectiva vital de sus hijos y consiguieron, a trav\u00e9s del asociacionismo, lograr apoyos y servicios imprescindibles, algo obligado en una sociedad inclusiva y justa.<\/p>\n

El problema es que los apoyos para un adulto que recibe un diagn\u00f3stico de autismo son menos claros. En cambio, son m\u00e1s patentes los riesgos de sufrir consecuencias negativas, como el estigma y la discriminaci\u00f3n. Eso puede hacer que aunque haya sospechas de autismo en un adulto, no se llegue a hacer un diagn\u00f3stico.<\/p>\n

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\u00a0<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Un cuarto factor es que un n\u00famero de ni\u00f1os se salen del diagn\u00f3stico. Es decir, con la edad no cumplen las caracter\u00edsticas t\u00edpicas que llevaron a incluirles dentro de la poblaci\u00f3n con un trastorno del espectro autista. Debemos recordar que los diagn\u00f3sticos no son la verdad revelada<\/em> sino herramientas \u00fatiles, pero arbitrarias. Un grupo de profesionales de primer\u00edsimo nivel analiza la situaci\u00f3n de un trastorno y deciden que las personas que cumplan un m\u00ednimo de condiciones dentro de una lista (siete de las siguientes diez, por ejemplo) tiene ese diagn\u00f3stico. Una persona que cumpla una menos, seis en este ejemplo, no tiene ese diagn\u00f3stico, aunque comparte muchas caracter\u00edsticas con el que tiene siete. Adem\u00e1s, como todas las actividades humanas, el fallo es posible. Un diagn\u00f3stico puede estar equivocado.<\/p>\n

\u00bfA cu\u00e1ntos afecta esta condici\u00f3n? \u00bfCu\u00e1ntos abandonan el diagn\u00f3stico? Un an\u00e1lisis de una encuesta nacional en los Estados Unidos encontr\u00f3 que el 13\u00a0% de los ni\u00f1os diagnosticados con autismo (187 de los 1576 cuyos padres respondieron el cuestionario) hab\u00edan \u00abperdido\u00bb su diagn\u00f3stico.<\/p>\n

La raz\u00f3n m\u00e1s com\u00fan para ello era \u00abnueva informaci\u00f3n\u00bb, como por ejemplo haber sido diagnosticado con otro trastorno del neurodesarrollo o con otra condici\u00f3n de salud mental que afectase a su situaci\u00f3n emocional, evoluci\u00f3n de aprendizaje y trastorno de ansiedad. Dentro de esa poblaci\u00f3n que hab\u00eda \u00ababandonado\u00bb el diagn\u00f3stico, el 21\u00a0% de los 187 casos que salieron del autismo se debi\u00f3 a \u00abtratamiento o maduraci\u00f3n\u00bb. Solo en el 4\u00a0% (ocho ni\u00f1os) un especialista hab\u00eda confirmado que el ni\u00f1o no ten\u00eda TEA ni otro trastorno.<\/p>\n

Un estudio<\/a> publicado en el Journal of Child Neurology<\/em> examinaba los historiales de 569 ni\u00f1os diagnosticados con autismo entre 2003 y 2013 y encontr\u00f3 que el 7\u00a0% (38 de los 569) no cumpl\u00edan ya los criterios diagn\u00f3sticos. Sin embargo, la mayor\u00eda hab\u00edan sido diagnosticados con otro trastorno. Solo 3 ni\u00f1os de los 569 no ten\u00edan un diagn\u00f3stico alternativo. Por tanto, la mayor\u00eda de las personas con autismo al cumplir los a\u00f1os siguen teniendo autismo y un peque\u00f1o grupo recibe otro diagn\u00f3stico y un peque\u00f1\u00edsimo grupo deja de tener un diagn\u00f3stico, aunque esto no debe interpretarse como \u00abcuraci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Un quinto factor es que muchos ni\u00f1os con autismo aprenden con los a\u00f1os a camuflar sus s\u00edntomas y a actuar como sus compa\u00f1eros neurot\u00edpicos. Parece que es especialmente com\u00fan en ni\u00f1as, que aprenden a encajar en el grupo, a ser aceptadas por sus compa\u00f1eros mediante la adopci\u00f3n de estrategias que en principio no les son propias (mantener contacto visual y evitar las estereotipias) o que imitan la forma de hablar, vestir o actuar de sus compa\u00f1eras m\u00e1s populares. Ese esfuerzo por pasar desapercibido es agotador tanto f\u00edsica como emocionalmente, y termina por generar distintos problemas como cansancio, ansiedad y depresi\u00f3n, as\u00ed como una percepci\u00f3n negativa de uno mismo y baja autoestima.<\/p>\n

Una idea a erradicar<\/h2>\n

La idea de que el ni\u00f1o podr\u00e1 salir del autismo si los padres, los educadores y los profesionales hacen un buen trabajo es err\u00f3nea, contraproducente, dolorosa para todos los miembros de la familia y peligrosa. Puede evitar que los padres acepten a su hijo como el ser maravilloso que realmente es, que reconozcan sus valores y fortalezas y, por el contrario, llevarles a un camino de expectativas imposibles, b\u00fasqueda de falsos culpables y frustraci\u00f3n.<\/p>\n

Los ni\u00f1os con autismo no se convierten en adultos neurot\u00edpicos, se convierten en adultos con autismo que est\u00e1n aislados, estigmatizados y con menos servicios de los que necesitan. Si todos los implicados no asumen esto y si los empleadores, las instituciones educativas, los gobiernos y la sociedad en su conjunto no se implican para mejorar esa situaci\u00f3n, estaremos fallando a esa parte de nosotros, las familias con autismo. Necesitamos un esfuerzo en la formaci\u00f3n y en la educaci\u00f3n y necesitamos m\u00e1s oportunidades de empleo.<\/p>\n

\u00bfEs razonable pensar que tu hijo no saldr\u00e1 del diagn\u00f3stico de autismo en su vida? Nunca es f\u00e1cil prever el futuro y un grupo amplio y comprometido de cient\u00edficos trabaja por encontrar estrategias que permitan mejorar la situaci\u00f3n de las personas con autismo, pero al d\u00eda de hoy el \u00fanico mensaje honesto es que el autismo no se cura. Las personas que ofrecen curar el autismo, o mejoras milagrosas, son unos estafadores. Sus tratamientos, patra\u00f1as y enga\u00f1os. Vale ya de hacer caja aprovech\u00e1ndose de la desesperaci\u00f3n o la esperanza de unas familias, del cari\u00f1o de unos padres a sus hijos.<\/p>\n

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Original.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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