{"id":35136,"date":"2018-11-26T13:44:10","date_gmt":"2018-11-26T19:44:10","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=35136"},"modified":"2018-11-26T13:44:10","modified_gmt":"2018-11-26T19:44:10","slug":"la-solucion-de-los-problemas-de-la-sociedad-empieza-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/la-solucion-de-los-problemas-de-la-sociedad-empieza-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"La soluci\u00f3n de los problemas de la sociedad empieza en la escuela"},"content":{"rendered":"<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">Sin educaci\u00f3n no hay desarrollo de las capacidades humanas, no hay posibilidad de crecimiento de las personas y, en consecuencia, de las sociedades que conforman un pa\u00eds, una naci\u00f3n. Sin educaci\u00f3n no hay posibilidad de innovaci\u00f3n y desarrollo sostenible en el tiempo. No es casualidad que por primera vez en su historia el Foro internacional G20, que tendr\u00e1 lugar en Argentina durante el mes de noviembre 2018, le haya otorgado un lugar central a la discusi\u00f3n de la pol\u00edtica educativa.<\/p>\n<div id=\"hybs-mslot-2fd2b8cf-0\" class=\"hybs-mslot\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">Los dem\u00e1s ejes que se van a abordar en el G20, como son el futuro del trabajo, la infraestructura para el desarrollo y la b\u00fasqueda de un futuro alimentario sostenible, no ser\u00e1n posibles sin\u00a0<strong>enfrentar el desaf\u00edo que implica empezar a pagar la deuda que el mundo tiene con la educaci\u00f3n<\/strong>. De acuerdo con un documento presentado por la Comisi\u00f3n Internacional sobre la Financiaci\u00f3n de las Oportunidades para la Educaci\u00f3n Mundial, unos 263 millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes no van a la escuela y 25 millones nunca han ido a clase. Y ya se estima que m\u00e1s de dos tercios de los ni\u00f1os en edad escolar en pa\u00edses pobres no lograr\u00e1n superar la educaci\u00f3n primaria en el 2030, y otro dato no menos es que el n\u00famero de ni\u00f1as que no empieza la escuela es el doble que el de ni\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">Cada ni\u00f1o o ni\u00f1a en cada rinc\u00f3n del mundo tiene derecho no solo a asistir a clase, sino a una educaci\u00f3n de calidad, porque\u00a0<strong>gran porcentaje de los que asisten a la escuela no alcanzan el mejor aprendizaje debido a un sistema educativo que no logra adaptarse a estos tiempos, a las nuevas necesidades e intereses de los alumnos.<\/strong>\u00a0Es hora de comenzar a pensar y aplicar pol\u00edticas que tiendan puentes entre el presente y el futuro de la educaci\u00f3n, para esto se necesita virar el tim\u00f3n y encaminar los procesos de generaci\u00f3n de conocimiento con un \u00fanico objetivo: \u00abEl fortalecimiento e innovaci\u00f3n de las instituciones educativas\u00bb. \u00bfDe qu\u00e9 forma?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">Puede haber muchas ideas:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">-Consensuando un plan integral de educaci\u00f3n que supere los t\u00e9rminos de las pol\u00edticas partidarias.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div id=\"\" class=\"wrapper clearfix pb-feature pb-layout-item pb-f-ads-dfp left-align\">\n<div id=\"inline\" class=\"ad-slot\">\n<div id=\"inline_ad\" data-google-query-id=\"CK-W8ozo8t4CFdVgAQod__YNvg\">\n<div id=\"google_ads_iframe_\/1058609\/infobae\/opinion\/nota\/inline_0__container__\"><iframe id=\"google_ads_iframe_\/1058609\/infobae\/opinion\/nota\/inline_0\" title=\"3rd party ad content\" name=\"google_ads_iframe_\/1058609\/infobae\/opinion\/nota\/inline_0\" width=\"1\" height=\"1\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" data-google-container-id=\"5\" data-load-complete=\"true\" data-mce-fragment=\"1\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">-Articulando el trabajo del sector p\u00fablico y privado para lograr m\u00e1s aprendizajes para m\u00e1s alumnos por m\u00e1s tiempo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">-Continuando con la expansi\u00f3n del nivel inicial y fortaleciendo la atenci\u00f3n de la primera infancia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">\u2013<strong>Profundizando en un Sistema Nacional de Informaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n Educativa que nos diga con claridad d\u00f3nde estamos para decidir ad\u00f3nde queremos ir.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">-Abriendo los l\u00edmites de la escuela y permitiendo el ingreso de nuevas tecnolog\u00edas que faciliten el aprendizaje tanto para los docentes como para los alumnos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">-Brindando actualizaci\u00f3n docente en busca de nuevos modelos educativos, de nuevas formas de ense\u00f1anza, de nuevos paradigmas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">\u2013 Repensando desde la base la formaci\u00f3n de nuevos docentes, que traspasen el aula y se adapten a las nuevas generaciones de estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\">-Transformando la educaci\u00f3n secundaria en lugares de realidades y no de ficciones.\u00a0<strong>Los alumnos no quieren m\u00e1s \u00abcomo si\u00bb. Quieren y necesitan aprender haciendo, involucr\u00e1ndose en la realidad de su entorno. Quieren y necesitan trabajar en proyectos desafiantes<\/strong>\u00a0guiados por docentes que se apasionen con ello.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row pb-content-type-text\">\n<div class=\"col-xs-12 col-print-12\">\n<p class=\"element element-paragraph\"><em><strong>La autora es directora de escuelas agrarias y rurales, Subsecretar\u00eda de Desarrollo Territorial.<\/strong><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.infobae.com\/opinion\/2018\/11\/25\/la-solucion-de-los-problemas-de-la-sociedad-empieza-en-la-escuela\/\">Original.\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sin educaci\u00f3n no hay desarrollo de las capacidades humanas, no hay posibilidad de crecimiento de las personas y, en consecuencia, de las sociedades que conforman un pa\u00eds, una naci\u00f3n. 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