Un total de 343 estudiantes ciegos o con discapacidad visual grave de la Comunidad Canaria regresan en estos d\u00edas a las aulas junto al resto de compa\u00f1eros, con la novedad de que en este curso muchos de ellos contar\u00e1n con nuevas herramientas inclusivas, que facilitar\u00e1n su incorporaci\u00f3n y aprendizaje en igualdad de condiciones. El acceso a la lectura a trav\u00e9s del Braille y las tecnolog\u00edas inclusivas que permiten igualdad en el aula, son dos de las claves. El 99,6% de este alumnado se escolariza en centros educativos ordinarios respondiendo al principio de una ense\u00f1anza inclusiva, que es posible gracias a su esfuerzo y la colaboraci\u00f3n y el apoyo espec\u00edfico de los equipos de la ONCE y de las Administraciones educativas, que trabajan tanto con los chavales como con los centros escolares y las familias.<\/p>\n
Esos 343 alumnos y alumnas con ceguera y discapacidad visual grave se reparten de cara al nuevo curso 2018\/19 entre los diferentes niveles educativos: 49 escolares comienzan la Educaci\u00f3n Infantil; 51 est\u00e1n escolarizados en Educaci\u00f3n Primaria; 45 han llegado a la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria; 20 cursan Bachillerato; 15 se preparan en la Formaci\u00f3n Profesional; 29 se enfrentan a la Universidad; y 134 est\u00e1n inscritos en otro tipo de ense\u00f1anzas.<\/p>\n
La inclusi\u00f3n de los estudiantes con ceguera y discapacidad visual en un \u00e1mbito educativo normalizado responde a lo indicado en la legislaci\u00f3n vigente, donde existe un \u00fanico sistema en el que prevalece el derecho de cualquier alumno a recibir una atenci\u00f3n educativa equitativa y de calidad, respetando sus necesidades espec\u00edficas para posibilitar su plena inclusi\u00f3n educativa y social.<\/p>\n
De ello se encargan los profesionales que componen los equipos espec\u00edficos de atenci\u00f3n educativa a personas con discapacidad visual, formados gracias a sucesivos convenios de colaboraci\u00f3n entre la ONCE y las Administraciones educativas. Desde estos equipos se trabaja intensamente para planificar el conjunto de intervenciones que van a llevar a cabo durante todo el curso escolar con el fin de facilitar a este alumnado, su profesorado, centros y familias, los recursos humanos y materiales, as\u00ed como otro tipo de apoyo que necesiten para facilitar su aprendizaje y conseguir una plena inclusi\u00f3n, base de su inserci\u00f3n laboral futura.<\/p>\n
Para que los alumnos puedan alcanzar un rendimiento escolar pleno, es necesario que dispongan de todo el material adaptado (libros de texto, apuntes o cualquier otra documentaci\u00f3n), ya sea en braille o en cualquier otro soporte. Muchos de ellos, adem\u00e1s, cuentan con tecnolog\u00eda de \u00faltima generaci\u00f3n – adaptaciones tecnol\u00f3gicas- facilitadas por la ONCE para seguir el curso en igualdad de condiciones.<\/p>\n
En este sentido, de cara a este curso 2018\/19, los estudiantes cuentan con nuevas herramientas de aprendizaje inclusivas, fruto de un intenso trabajo realizado por profesionales especializados en diferentes materias. Una de ellas, por ejemplo es Braitico, el primer m\u00e9todo oficial para aprender braille, que estar\u00e1 disponible en todas las aulas donde haya escolarizado alg\u00fan alumno con discapacidad visual, cuyo sistema de lectoescritura sea el braille.<\/p>\n
De una manera divertida, cercana y sencilla, esta nueva did\u00e1ctica Braitico favorece que los escolares ciegos que aprendan a leer y a escribir en braille.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Original.\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un total de 343 estudiantes ciegos o con discapacidad visual grave de la Comunidad Canaria regresan en estos d\u00edas a las aulas junto al resto de compa\u00f1eros, con la novedad … Leer M\u00e1s \u00abLa lectura inclusiva facilita la vuelta al cole de 343 alumnos ciegos\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":33610,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"imagen","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[144,4717],"tags":[335,186,86],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33609"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33609"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33609\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33610"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33609"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33609"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33609"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}