Un ni\u00f1o tirado en el piso llorando de manera descontrolada y golpeando su cabeza, un adolescente haciendo la misma pregunta una y otra vez a pesar de que ya fue respondida, un ni\u00f1o que tararea canciones, pero no puede responder a su nombre, ni decir su edad… Estos son algunos de los ejemplos que refieren las familias de quienes viven con una persona con diagn\u00f3stico de Trastorno del Espectro Autista.<\/p>\n
Seg\u00fan el Centro para el Control y Prevenci\u00f3n de Enfermedades de EE.UU. actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68 individuos y a 1 de cada 42 ni\u00f1os varones, haci\u00e9ndolo m\u00e1s com\u00fan que los casos de c\u00e1ncer, diabetes y Sida pedi\u00e1tricos combinados. Se presenta en cualquier grupo racial, \u00e9tnico y social, y es cuatro veces m\u00e1s frecuente en los ni\u00f1os que en las ni\u00f1as. El autismo da\u00f1a la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. Tambi\u00e9n, est\u00e1 asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy espec\u00edficas. Los s\u00edntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.<\/p>\n
En cuanto a los Trastornos del Espectro Autista (TEA) se debe entender que es una gama de trastornos en el neurodesarrollo que genera dificultad para la comunicaci\u00f3n, la socializaci\u00f3n, adem\u00e1s, alteraciones de los sentidos y de conductas motoras repetitivas. Es importante comprender que en cada individuo estas dificultades pueden presentar mayor o menor intensidad.<\/p>\n
A pesar de que no se han estipulado las causas precisas que generan esta condici\u00f3n, existen ciertos factores que pueden ser importantes en el desarrollo de este trastorno. La doctora Adriana Mendoza, certificada en tratamiento biom\u00e9dico para los trastornos del espectro autista, hiperactividad y d\u00e9ficit de atenci\u00f3n en Costa Rica, explic\u00f3 en el \u2018Encuentro internacional de autismo del 2017\u2019 que es clave disminuir los factores de riesgo, especialmente durante el embarazo ya que existen periodos cr\u00edticos durante la gestaci\u00f3n en los cuales es fundamental disminuir los factores de riesgo que puedan desencadenar esta condici\u00f3n.<\/p>\n
Estos factores de riesgo incluyen t\u00f3xicos del ambiente, estr\u00e9s cr\u00f3nico durante el periodo de embarazo, mala alimentaci\u00f3n de la madre, entre otros.<\/p>\n
Es importante que se entienda que los s\u00edntomas en cada individuo que presenta esta condici\u00f3n son variados. De esta manera, existen pacientes con mayores dificultades que otros en aspectos como la comunicaci\u00f3n o la interacci\u00f3n con los dem\u00e1s, de la misma manera que la calidad de vida de estas personas es diferente.<\/p>\n
Hay individuos dentro del espectro que pueden acceder a mejores condiciones de vida, no solo por factores socioecon\u00f3micos, tambi\u00e9n por el curso mismo de esta condici\u00f3n. Por ejemplo, el s\u00edndrome de Asperger que hace parte de los TEA es uno de los que menos complicaciones presenta, mientras que el autismo de bajo funcionamiento representa la m\u00e1xima expresi\u00f3n de la enfermedad.<\/p>\n
En Colombia no se encuentren cifras oficiales con respecto a la prevalencia de esta condici\u00f3n en espec\u00edfico, no obstante, seg\u00fan la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, OMS, afecta a 1 de cada 160 ni\u00f1os a nivel mundial, donde existen aproximadamente 5 millones de personas que presentan este trastorno. Seg\u00fan el Protocolo Cl\u00ednico para el Diagn\u00f3stico, Tratamiento y Ruta de Atenci\u00f3n Integral de Ni\u00f1os y Ni\u00f1as con Trastornos del Espectro Autista un 40 % de ellos no presenta la capacidad para hablar, y un 30 % adquiere la capacidad y luego la pierde.
\n*Estudiante de Quinto Semestre de Medicina de la Universidad Javeriana-Cali e integrante del Semillero de Periodismo de El Pa\u00eds.<\/p>\n
De acuerdo al Manual de Diagn\u00f3stico de Enfermedades Mentales V edici\u00f3n DSMV los criterios diagn\u00f3sticos del Trastorno del Espectro Autista son los siguientes:
\nNo responder a su nombre para cuando tienen doce meses de edad.
\n\u200b
\n– No se\u00f1alar los objetos para demostrar su inter\u00e9s (no se\u00f1alar un avi\u00f3n que pasa volando, por ejemplo) para cuando tienen catorce meses de edad.
\n\u200b
\n– No jugar juegos de simulaci\u00f3n (jugar \u201ca darle de comer\u201d a un mu\u00f1eco) para cuando llegan a los 18 meses de edad.
\nEvitar el contacto visual y querer estar solos.
\n\u200b
\n– Tener dificultades para comprender los sentimientos de otras personas y para hablar de sus propios sentimientos.
\nPresentar retrasos en las destrezas del habla y el lenguaje.
\nRepetir palabras o frases una y otra vez (ecolalia).<\/p>\n
– Dar respuestas no relacionadas con las preguntas que se les hace.<\/p>\n
Tener reacciones poco habituales al sonido, olor, gusto, aspecto, el tacto o sonido de las cosas.<\/h5>\n<\/div>\n
Dar respuestas no relacionadas con las preguntas que se les hace es una de las se\u00f1ales de las personas con Trastorno del Espectro Autista, TEA.<\/p>\n
Los TEA se diagnostican en promedio hacia el tercer a\u00f1o de vida, aunque nuevas investigaciones muestran que se presentan indicadores desde los 6 meses.<\/p>\n
Normalmente son los padres quienes primero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil. Algunos ni\u00f1os presentan s\u00edntomas desde su nacimiento\u00a0y otros van perdiendo\u00a0aptitudes alcanzadas<\/p>\n
* Socializaci\u00f3n: Es necesario recalcar que al hablar de trastornos autistas existen pacientes que presentan mayor compromiso en las habilidades que les permiten socializar e interactuar con los dem\u00e1s. Por ende, en el rango de estos trastornos se incluyen desde los pacientes que pueden generar interacciones hasta aquellos que, aunque son capaces, siempre interact\u00faan de la misma manera con todas las personas.<\/p>\n
* Lenguaje: El segundo rasgo que es importante para el diagn\u00f3stico es la alteraci\u00f3n en el desarrollo del lenguaje, por ejemplo: los pacientes con s\u00edndrome de Asperger pueden hablar con otras personas de manera normal, sin embargo, no comprenden met\u00e1foras o expresiones de iron\u00eda; por lo que presentan algunas limitaciones en sus interacciones cuando se emplean estas figuras. Otros pacientes no logran adquirir estas habilidades que les permitan comunicarse verbalmente con quienes los rodean.<\/p>\n
* Movimientos: El tercer punto que se revisa es la presencia de trastorno del movimiento en los sujetos. Estos se caracterizan por la presencia de movimientos repetitivos (estereotipias) que no tienen una finalidad aparente.<\/p>\n
* Alteraciones sensoriales: Finalmente se revisan las alteraciones sensoriales que tenga el sujeto. Algunas personas con estos s\u00edndromes son incapaces de tolerar el sonido, la luz, entre otras cosas.<\/h5>\n<\/div>\n
El tratamiento puede iniciarse incluso desde antes del diagn\u00f3stico cuando hay sospecha de alg\u00fan problema del desarrollo, por ejemplo, si el ni\u00f1o desde que nace no establece contacto visual con sus familiares o allegados. O si a medida que crece desarrolla movimientos repetitivos o dificultad para relacionarse con otras personas. En los anteriores casos, debe acudir a un centro de salud para descartar alg\u00fan problema en el desarrollo o empezar el tratamiento del mismo.
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\nPor lo general, el tratamiento para los trastornos autistas consiste en terapias psicol\u00f3gicas, nutricionales, de lenguaje, psicomotrices, entre otras, realizadas por diferentes profesionales de la salud que tienen en cuenta el desarrollo afectivo del ni\u00f1o y las necesidades
\nparticulares de cada individuo para darle un manejo espec\u00edfico a cada caso.
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\nEn el pa\u00eds existen diferentes redes de apoyo como la red para familias con Autismo TEApoyamos Cali, la cual tiene por objetivo en primera instancia, acompa\u00f1arse mutuamente en el recorrido por el sendero del autismo, desde la sospecha hasta el diagn\u00f3stico. Definir estrategias para que toda la poblaci\u00f3n TEA del Valle del Cauca pueda acceder a los servicios de salud, velar por la mejora de la calidad de la atenci\u00f3n de esta poblaci\u00f3n, su inclusi\u00f3n en todos los \u00e1mbitos y visibilizar la verdadera situaci\u00f3n de las personas con esta condici\u00f3n y sus familias.
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\nExisten otras redes de apoyo que tambi\u00e9n buscan mediante la educaci\u00f3n capacitar a los familiares de las personas que presenten esta enfermedad. Su fin es aumentar la calidad de vida tanto de los individuos con TEA as\u00ed como tambi\u00e9n la de quienes lo rodean. La Fundaci\u00f3n Autismo Colombia (Autco) lidera una de estas redes de apoyo desde hace m\u00e1s de cinco a\u00f1os. Afirman que ha logrado aumentar la adherencia al tratamiento por parte de los pacientes y fortalecer los v\u00ednculos entre ellos y sus familias.<\/p>\n
Hasta el momento, no existe una cura para esta enfermedad. Aunque se ha demostrado que entre menor sea el lapso del inicio del tratamiento, mayor es la probabilidad de disminuir las complicaciones de la misma. Por ello, actualmente se est\u00e1n desarrollando proyectos que buscan encontrar pruebas biomoleculares que permitan realizar diagn\u00f3sticos oportunos.
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\nLa doctora Lina Becerra, coordinadora cient\u00edfica de la Fundaci\u00f3n del Autismo de Colombia (Autco) afirma: \u201cEl autismo es una condici\u00f3n que requiere de cambios en pol\u00edticas p\u00fablicas, educaci\u00f3n a la comunidad, que disminuya la brecha, y nuevas investigaciones que permitan encontrar terapias m\u00e1s efectivas que mejoren la calidad de vida del paciente e incluso, puedan revertir el desarrollo de la enfermedad\u201d.<\/h5>\n<\/div>\n
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