{"id":32330,"date":"2018-04-12T00:03:54","date_gmt":"2018-04-12T05:03:54","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=32330"},"modified":"2018-04-11T16:29:15","modified_gmt":"2018-04-11T21:29:15","slug":"elegir-colegio-cuando-tu-hijo-tiene-autismo-entre-la-pesadilla-y-la-entelequia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/elegir-colegio-cuando-tu-hijo-tiene-autismo-entre-la-pesadilla-y-la-entelequia\/","title":{"rendered":"Elegir colegio cuando tu hijo tiene autismo, entre la pesadilla y la entelequia"},"content":{"rendered":"

Elegir colegio para nuestros hijos. No es una decisi\u00f3n balad\u00ed, dado que va a marcar el futuro de nuestros hijos en muchos sentidos. Siempre es dif\u00edcil, siempre hay dudas. O al menos lo l\u00f3gico es que los padres y tutores que debemos afrontar esa elecci\u00f3n nos lo tomemos en serio y las tengamos.<\/p>\n

En el caso de los ni\u00f1os con TEA, la elecci\u00f3n de centro escolar es especialmente una pesadilla.\u00a0Pocos centros entre los que elegir; diagn\u00f3sticos iniciales que coinciden precisamente con el inicio de la vida escolar del ni\u00f1o; dict\u00e1menes de escolarizaci\u00f3n que se retrasan o con los que no estamos de acuerdo; centros que nos gustan y no tienen plazas, o que est\u00e1n muy lejos y carecen de ruta; varios cambios de modalidad educativa y de centro escolar en pocos a\u00f1os obligados por las circunstancias\u2026<\/p>\n

Probablemente uno de los aspectos m\u00e1s dif\u00edciles de tener un hijo con autismo sea precisamente afrontar de la menor manera su escolarizaci\u00f3n. Si ya es complejo con un ni\u00f1o que no tiene ning\u00fan tipo de problema, si hablamos de uno con autismo, las dificultades se multiplican.\u00a0Os invito a preguntar a cualquier padre de un ni\u00f1o con autismo escolarizado y podr\u00e9is comprobarlo.<\/p>\n

No se est\u00e1 dando una respuesta adecuada a las necesidades de escolarizaci\u00f3n de nuestros ni\u00f1os.\u00a0Es un hecho del que estos testimonios dejan constancia.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

(ELENA BUENAVISTA)<\/p>\n

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Isabel.\u00a0Iv\u00e1n estuvo escolarizado en centro ordinario con apoyos los 2 primeros a\u00f1os del ciclo infantil, su afectaci\u00f3n sobre todo a nivel cognitivo cada vez era m\u00e1s evidentes y por ende sus necesidades de apoyo. Coincidi\u00f3 con los grandes recortes de la crisis y a parte de reducir los apoyos aumentaron el n\u00famero de alumnos en su aula, as\u00ed que decidimos buscar un centro o aula espec\u00edfico. En Guadalajara en aquella \u00e9poca no exist\u00eda ninguna de las dos opciones, as\u00ed que optamos por buscar centro en Madrid (otra comunidad aut\u00f3noma) todo muy complicado en tr\u00e1mites. Finalmente conseguimos plaza en el centro de ARAYA, a 50 km de casa, en el que sigue escolarizado actualmente.<\/p>\n

Creo importante comentar que Iv\u00e1n a\u00fan no habla ni escribe, pero a\u00fan as\u00ed llevan ya 4 a\u00f1os deneg\u00e1ndonos la beca de logopedia del MEC (ser\u00e1 que entienden que un ni\u00f1o que no habla no necesita apoyos extra\u2026).<\/p>\n

Bueno, yendo al grano, la asociaci\u00f3n APANAG de Guadalajara, con mucho esfuerzo ha conseguido construir un centro que de servicio a los chicos con TEA de Guadalajara y alrededores. Este a\u00f1o ha empezado a funcionar un aula con resultados bastantes positivos en lo que respecta a los chavales y sus familias. Pues bien, este a\u00f1o se ha solicitado el concierto educativo con la consejer\u00eda de Educaci\u00f3n para esa y 3 aulas m\u00e1s, y resulta que publicado el concierto solo conceden la ya existente EBO1 y una TVA (transici\u00f3n a vida adulta), con lo que nosotros que nos corresponder\u00eda EBO2 nos quedamos fuera del colegio y tendr\u00edamos que seguir llevando a Iv\u00e1n a 50 km de casa. Pero lo grave es que hay ni\u00f1os en ese aula EBO1 que por edad deber\u00edan saltar a EBO2, como no existe esa opci\u00f3n porque no conciertan ese aula, \u00bfqu\u00e9 pasa con ese ni\u00f1o? \u00bfSe queda fuera del sistema? Buscamos una soluci\u00f3n chapucera\u2026(para variar). Y as\u00ed est\u00e1 la escolarizaci\u00f3n de chicos con TEA en Guadalajara\u00a0\"\".<\/p>\n

Lo mejor es la causa por la que\u00a0desestiman la concesi\u00f3n del aula EBO2 del colegio de APANAG<\/a>, \u201cno satisface necesidades de escolarizaci\u00f3n\u201d\u2026. \u00bfperd\u00f3n? Si hubiese m\u00e1s aulas TEA (solo existe una y funciona muy regular por lo que cuentan) o colegios espec\u00edficos por la zona, a\u00fan lo entender\u00eda; es m\u00e1s, si los apoyos ofrecidos en los centros ordinarios fueran adecuados y suficientes.<\/p>\n

Nosotros afortunadamente tenemos plaza en ARAYA y a no ser que ocurra algo que permita abrir ese aula EBO2 seguiremos yendo a Madrid todos los d\u00edas (gasto y paliz\u00f3n, afortunadamente equilibrados con un equipo docente de lo mejor y en el que Iv\u00e1n y nosotros nos sentimos como en casa).<\/p>\n

Yenny.\u00a0Tienes toda la raz\u00f3n si ya con una educaci\u00f3n ordinaria cuesta, m\u00e1s a\u00fan con nuestros ni\u00f1os, primero el famoso dictamen, que s\u00ed o s\u00ed es un colegio de educaci\u00f3n especial con tan solo tres a\u00f1os que ya sabemos los padres que tienen muchos a\u00f1os para ello, y como nuestra lucha es un entorno normalizado pues nos negamos a este tipo de instituciones donde hay muchos diagn\u00f3sticos y en muchos casos podr\u00eda implicar un retraso en lo ha logrado, finalmente al no aceptarlo, buscar un cole con un aula arco iris\/cometa\/cyl con el nombre que se le d\u00e9 en cada colegio un aula TEA que debe tener 5 ni\u00f1os de edades semejantes m\u00ednimo con dos profesionales , su maestra especialista ( comunicaci\u00f3n y lenguaje , comportamiento , etc) una integradora social que les d\u00e9 el apoyo necesario en patio , comedor etc\u2026 Hay aulas que incluso tienen m\u00e1s de 5 ni\u00f1os lo que es un caos porque no se les da la atenci\u00f3n a cada uno seg\u00fan su demanda , y hay coles que ni asoman con tenerlo porque no hay presupuesto , ni\u00f1os s\u00ed pero presupuesto no (burocracia), luego de encontrar cole todo los que conlleva personal directivo, maestros, compa\u00f1eros, entorno, y, por supuesto, la forma de trabajar en el aula, teniendo en cuenta que muchas veces el problema no est\u00e1 en la forma de aprender sino la manera de ense\u00f1ar, l\u00f3gicamente a esto se le suma que nuestros hijos se sientan involucrados y queridos, ya que el cari\u00f1o y el respeto forman parte de ese sin fin de caracter\u00edsticas<\/p>\n

Goldonxa.\u00a0Hace falta m\u00e1s formaci\u00f3n por parte de los profesionales, tanto del centro en general como los especialistas del aula. As\u00ed los padres no nos sentir\u00edamos unos incomprendidos cuando vamos a las reuniones y parece que le hablamos en chino. Hace falta un mayor n\u00famero de recursos tanto a nivel de aula como en aquellos momentos como puede ser comedor, patio\u2026 Hace falta una mayor comunicaci\u00f3n entre escuela y familia.<\/p>\n

Joana.\u00a0Mi hijo es \u00e1sperger y va por su tercer colegio. Los cambios fueron antes de tener un diagn\u00f3stico pero ya se le ve\u00eda especial.<\/p>\n

Mirella. Yo te puedo hablar sobre nuestra situaci\u00f3n. 6 a\u00f1os y medio, diagnosticado en su cumple de 6 a\u00f1os (\u00e1sperger), ya estaba desde hace dos a\u00f1os en un colegio privado y ahora, en abril, en 1\u00ba de primaria, fue \u201cinvitado\u201d a buscar un otro colegio. O\u00ed de la directoria general que est\u00e9 colegio no es inclusivo, ni lo intenta en serlo. Es muy triste\u2026 y ahora no lo s\u00e9 donde vamos a ponerlo!<\/p>\n

Sara.\u00a0Pues el de mi peque se enorgullece de ser integrador. Y creo que ellos desde sus conocimientos , as\u00ed lo intentan. La realidad es que una asociaci\u00f3n vio dentro la clase a los chicos y me dijo sin pa\u00f1os calientes que nuestro ni\u00f1o era \u201cla mascota\u201d de la clase. En este centro que tienen su PT y AL siguen su modelo. La asociaci\u00f3n no esta autorizada a trabajar en \u00e9l. \u00bfQu\u00e9 podemos hacer los padres? \u00bfsufrir un poco m\u00e1s? \u00bfNo pueden entre todos coordinarse y respetar su trabajo sin aplastarnos. En lugar de despreciarse mutuamente, \u00bflas terapias y cole no tendr\u00edan que complementarse?.<\/p>\n

Rescri-Exl.\u00a0En nuestro caso falta de personal en el colegio. Aunque hay PT, AL y educadoras no hay el m\u00ednimo legal por n\u00famero de alumnos TEA y eso afecta en la disminuci\u00f3n de horas con especialista o de integraci\u00f3n en aula ordinaria. Lo peor, que como hay otros coles en peor situaci\u00f3n parece que no tenemos derecho a quejarnos.<\/p>\n

Delfy Mara.\u00a0Escogimos centro de educaci\u00f3n especial p\u00fablico en contra del dictamen que dec\u00eda ordinario con diagn\u00f3stico oficial. All\u00ed ten\u00eda un gran equipo e instalaciones adecuadas que avanz\u00f3 tanto que al tercer a\u00f1o nos recomendaron aula Cyl en cole ordinario. Tres cursos despu\u00e9s fueron desapareciendo sus necesidades de apoyo y adaptaciones y desde entonces est\u00e1 totalmente en inclusi\u00f3n cursando secundaria en instituto p\u00fablico y ya nos dicen que lo ven perfectamente llegar donde el quiera. Estoy convencida que si hubiera empezado en ordinaria hoy estar\u00eda al rev\u00e9s en educaci\u00f3n especial.<\/p><\/blockquote>\n

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Original.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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