{"id":31667,"date":"2018-02-14T06:07:31","date_gmt":"2018-02-14T12:07:31","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=31667"},"modified":"2018-02-14T06:07:31","modified_gmt":"2018-02-14T12:07:31","slug":"la-ceguera-no-es-condena-y-la-baja-vision-no-se-padece","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/la-ceguera-no-es-condena-y-la-baja-vision-no-se-padece\/","title":{"rendered":"La ceguera no es condena y la baja visi\u00f3n no se padece"},"content":{"rendered":"
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La Red por los Derechos de las Personas con Discapacidad (REDI)\u00a0desaprueba la\u00a0entrevista\u00a0realizada a la profesora Perla Mayo, publicada el d\u00eda 20 de diciembre.\u00a0Nuestra desaprobaci\u00f3n se basa en la connotaci\u00f3n negativa que se le da a la ceguera, lo cual contribuye a estigmatizar a quienes viven en esa situaci\u00f3n, que no necesariamente implica algo negativo. Las personas ciegas no fueron sentenciadas ni est\u00e1n condenadas, son sujetos de derecho y, m\u00e1s que el derecho a ver, tienen derecho a ser ciudadanos, a votar, estudiar, trabajar, ser padres si lo desean, ejercer su sexualidad, vivir su propia vida.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La ceguera no necesariamente se padece, en todo caso, cada uno vive las consecuencias que tienen que ver con las barreras sociales y no con no ver, como puede, en funci\u00f3n del entorno, que es determinante. Por eso, no corresponde a los periodistas ni a la profesora Mayo emitir juicio de valor al respecto.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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As\u00ed mismo, cabe se\u00f1alar que\u00a0nuestro pa\u00eds contrajo obligaciones al ratificar la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, con rango constitucional, para que el sistema educativo sea inclusivo. Por tal motivo, todos los docentes deber\u00edan formarse para trabajar con chicos con discapacidad visual, con ceguera o disminuci\u00f3n visual, y el Estado deber\u00eda migrar los recursos destinados a escuelas especiales para crear centros de recursos educativos dentro de las escuelas comunes a fin de ense\u00f1ar a los chicos cuestiones espec\u00edficas como el Braille o el uso del bast\u00f3n, verde o blanco.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Actualmente, confluyen las modalidades especial y com\u00fan, y en el profesorado de discapacidad visual s\u00ed se capacita a los docentes para trabajar con alumnos con disminuci\u00f3n visual, por lo que la aseveraci\u00f3n de Mayo no resulta correcta. Adem\u00e1s,\u00a0es por dem\u00e1s preocupante que se d\u00e9 por supuesto que cualquier persona con disminuci\u00f3n visual podr\u00e1 recuperar la visi\u00f3n. En todo caso, se les deben brindar ayudas t\u00e9cnicas tales como lupas, ampliadores de caracteres y otras herramientas que fomenten su autonom\u00eda. Entendemos tambi\u00e9n que, en algunas situaciones, la p\u00e9rdida de la visi\u00f3n resulta progresiva y que darles herramientas como el Braille tiene que ver con facilitar la continuidad educativa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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En s\u00edntesis, nos preocupa sobremanera la ausencia de menci\u00f3n a la educaci\u00f3n inclusiva y la patologizaci\u00f3n de la ceguera, poni\u00e9ndole a esa situaci\u00f3n una connotaci\u00f3n negativa que solo aumenta los prejuicios y obstaculiza el ejercicio de los derechos por los que tanto nuestra organizaci\u00f3n aboga.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Nada sobre nosotros sin nosotros.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La autora es licenciada en Inform\u00e1tica y periodista especializada en g\u00e9nero y discapacidad. Es autora del manual \u00abBuenas pr\u00e1cticas en comunicaci\u00f3n y discapacidad: informar con responsabilidad y respeto por la diversidad\u00bb.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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