{"id":31157,"date":"2017-12-01T05:36:10","date_gmt":"2017-12-01T11:36:10","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=31157"},"modified":"2017-12-01T05:36:10","modified_gmt":"2017-12-01T11:36:10","slug":"autismo-la-campana-que-resalta-la-importancia-de-la-deteccion-temprana-para-mejorar-la-calidad-de-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/autismo-la-campana-que-resalta-la-importancia-de-la-deteccion-temprana-para-mejorar-la-calidad-de-vida\/","title":{"rendered":"Autismo: la campa\u00f1a que resalta la importancia de la detecci\u00f3n temprana para mejorar la calidad de vida"},"content":{"rendered":"
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En el mundo,\u00a01 de cada 68 ni\u00f1os tiene una condici\u00f3n de espectro autista. En Argentina, son cerca de 400 mil grupos familiares los que conviven con una persona con autismo.\u00a0Y muchas de ellas cuentan con escasos recursos para hacerse de las herramientas necesarias para ayudar a mejorar el pron\u00f3stico de sus hijos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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El autismo no es una enfermedad ni una discapacidad intelectual: se trata de una condici\u00f3n neurobiol\u00f3gica que afecta el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y el lenguaje, la socializaci\u00f3n y la conducta. Entre los s\u00edntomas y signos de alarma frecuentes, detectables a partir de los 12-18 meses, se encuentran la\u00a0incapacidad de interacci\u00f3n social, la alteraci\u00f3n en el lenguaje, problemas en la comunicaci\u00f3n y conductas repetitivas, entre otros.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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El doctor Claudio Waisburg (MN 98128), neur\u00f3logo infantil, director del Instituto SOMA y autor del libro \u00abAutismo: Gu\u00eda para padres y profesionales\u00bb, explic\u00f3 a\u00a0Infobae\u00a0que\u00a0se destaca la ausencia de contacto visual, de juego imaginativo o simb\u00f3lico y de se\u00f1alamiento de objetos.\u00bbTambi\u00e9n el rechazo al contacto corporal y la falta de reacci\u00f3n al ser llamado por su nombre. Hay quienes caminan en puntas de pie, tienen aleteo, alta selectividad alimentaria, hipo o hipersensibilidad a los sonidos, a las luces o a los sabores como parte de su trastorno de regulaci\u00f3n sensorial\u00bb, afirm\u00f3 Waisburg.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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La singularidad y los tiempos de desarrollo de cada ni\u00f1o deben ser tenidos en cuenta antes de vaticinar un diagn\u00f3stico (Shutterstock)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
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En Argentina y en el mundo existen diferentes registros y estimaciones sobre la prevalencia del autismo, como el del Centro de Control de Enfermedades (CDC) de Estados Unidos, que se\u00f1ala que 1 cada 68 ni\u00f1os presenta esta condici\u00f3n. Para la OMS, en cambio, la cifra es de 1 de cada 160.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Como explic\u00f3 en di\u00e1logo con\u00a0Infobae\u00a0el doctor Sebasti\u00e1n Cukier, m\u00e9dico psiquiatra coordinador del \u00e1rea de investigaci\u00f3n de PANAACEA (Programa Argentino para Ni\u00f1os, Adolescentes y Adultos con Condiciones del Espectro Autista), el autismo suele diagnosticarse m\u00e1s tarde de lo debido. Tales dilaciones pueden deberse a muchos factores. De acuerdo a Cukier, entre las principales razones se destaca que en las entrevistas pedi\u00e1tricas de rutina tiende a haber una postura de \u00abesperar un poco m\u00e1s\u00bb y no de derivar a una evaluaci\u00f3n m\u00e1s profunda cuando aparecen preocupaciones de la familia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Por estos motivos, el especialista destac\u00f3 la importancia de prestar atenci\u00f3n cuando la familia manifiesta una preocupaci\u00f3n de que algo del desarrollo del ni\u00f1o no est\u00e1 ocurriendo de la manera t\u00edpica: \u00abLas condiciones del espectro autista son condiciones de desarrollo, esto quiere decir que est\u00e1n comprometidas algunas de las funciones comunicativas de relaci\u00f3n con los dem\u00e1s y de flexibilidad que adem\u00e1s de generar diferencias en la forma de relacionarse en el momento, tambi\u00e9n van generando diferencias en el desarrollo que, si no se interviene tempranamente, se van incrementando en el tiempo\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00abPara tomar un ejemplo: si un chico mira poco la cara de sus cuidadores, mira poco el \u00e1rea social de la cara, como son los ojos, se va a perder muchas oportunidades de aprendizaje de significados compartidos, con sus cuidadores, con su familia y, por lo tanto, con su cultura y su comunidad. A trav\u00e9s de seguir la mirada de sus cuidadores, los chicos aprenden naturalmente sobre qu\u00e9 es importante para su cultura, para su familia y sus cuidadores, siguiendo sus intereses y miradas, aprenden a darle relevancia y significados compartidos a las cosas\u00bb, asegur\u00f3 el experto.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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De esta manera,\u00a0PANAACEA<\/a>\u00a0inici\u00f3 una campa\u00f1a de concientizaci\u00f3n sobre la importancia de la detecci\u00f3n temprana en las condiciones del espectro autista. La organizaci\u00f3n lanz\u00f3 \u00abAntes es mejor\u00bb, en l\u00ednea con su misi\u00f3n de mejorar la calidad de vida de los ni\u00f1os con condiciones del espectro autista y sus familias y al mismo tiempo contribuir con la construcci\u00f3n de un mundo m\u00e1s inclusivo, donde todas las diferencias sean respetadas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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En PANAACEA llevan a cabo Talleres de Intervenci\u00f3n Temprana gratuitos destinado a padres y cuidadores de ni\u00f1os con CEA, donde adquieren las habilidades y las herramientas necesarias para interactuar con sus hijos, mejorar el v\u00ednculo y la calidad de vida de toda la familia. Adem\u00e1s, con\u00a0un aporte monetario por d\u00eda una nueva familia recibe orientaci\u00f3n gratuita.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00abLa detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n temprana es de fundamental importancia en ni\u00f1os peque\u00f1os con condiciones del espectro autista porque est\u00e1 probado que, con una intervenci\u00f3n temprana se mejora el pron\u00f3stico de los ni\u00f1os en muchos niveles, mejora la calidad de vida de las familias y, tambi\u00e9n, reduce los costos asociados a los tratamientos y a los apoyos que necesitan estos ni\u00f1os\u00bb, sostuvo en una charla con\u00a0Infobae\u00a0la doctora Alexia Rattazzi, psiquiatra infanto juvenil y miembro fundadora del programa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00abLos pediatras y los m\u00e9dicos y profesionales de la salud que hacen atenci\u00f3n primaria deber\u00edan tener muy en claro que: a los 9 meses, a los 18 meses y a los 30 meses de edad, de cualquier ni\u00f1o de la poblaci\u00f3n general, es necesario realizar una pesquisa o, lo que se llama una evaluaci\u00f3n del desarrollo socio-comunicativo del ni\u00f1o o ni\u00f1a\u00bb, sostuvo la especialista. \u00abEs en esas 3 edades donde se pueden identificar algunas se\u00f1ales de alarma, y en cualquier ni\u00f1o donde se identifican esas se\u00f1ales o caracter\u00edsticas de riesgo, es muy importante hacer una evaluaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Por eso, aclar\u00f3 que es muy importante informar y empoderar a las familias, porque todas las herramientas o estrategias que puedan tener los padres o cualquier otro cuidador a disposici\u00f3n, son las que verdaderamente cambian el ambiente de un ni\u00f1o, y les pueden ofrecer un ambiente \u00f3ptimo de desarrollo en el d\u00eda a d\u00eda, sin cesar, y con la mayor de las motivaciones.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Se\u00f1ales a las que hay que prestar atenci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Hay varias se\u00f1ales que no necesariamente indiquen autismo, pero a las que hay que prestar atenci\u00f3n (Shutterstock)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
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Existen se\u00f1ales de alerta, que no necesariamente refieren al autismo, pero son indicadores de que convendr\u00eda consultar para descartar alg\u00fan desaf\u00edo en el desarrollo. Entre las m\u00e1s comunes se destacan:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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-Si a partir de los 2 meses aproximadamente, un chico no sonr\u00ede cuando se le mira a los ojos tambi\u00e9n sonriendo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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-Si a partir de los 4-5 meses permanece irritable durante gran parte del d\u00eda, no se r\u00ede y no busca que se le preste atenci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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-Si a partir de los 6 meses no expresa alegr\u00eda con gestos y\/o gritos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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-Si a los 12 meses no empez\u00f3 a balbucear o no use la mirada como b\u00fasqueda de referencia social.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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-Si pierde cualquier adquisici\u00f3n como dejar de usar palabras que ya usaba, o dejar de mirar a los ojos o de se\u00f1alar, despu\u00e9s de haberlo hecho de forma consistente.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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-Si a los 18 meses no juega con miniaturas como autitos, mu\u00f1ecos o avioncitos d\u00e1ndoles la funci\u00f3n de los objetos reales.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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-Si a partir de los 18 meses no viene nunca a mostrar algo que le interes\u00f3, o le dio miedo, o una lastimadura, o algo que quiera compartir.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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As\u00ed, la toma de conciencia, la investigaci\u00f3n, la capacitaci\u00f3n y la asistencia se vuelven imprescindibles para mejorar la calidad de vida de los chicos que conviven con el autismo y sus familias, a partir de una mirada hol\u00edstica pero ajustada a la individualidad de cada ni\u00f1o y sus allegados.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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