{"id":30316,"date":"2017-09-19T02:10:02","date_gmt":"2017-09-19T07:10:02","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=30316"},"modified":"2017-09-19T02:10:57","modified_gmt":"2017-09-19T07:10:57","slug":"el-autismo-y-los-juegos-de-mesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/el-autismo-y-los-juegos-de-mesa\/","title":{"rendered":"El autismo y los juegos de mesa"},"content":{"rendered":"

Este verano, como todos, nos llevamos varios juegos de mesa en la maleta. Que las cajas de estos juegos sean con frecuencia exageradas supone un problema de espacio cuando hay que ubicar bastantes en casa, pero en los viajes no viene mal. En una misma caja, si se organizan bien, pueden caber varios.<\/p>\n

Uno de los juegos que nos llevamos fue el\u00a0Carcassone,\u00a0<\/em>uno de los imprescindibles en cualquier ludoteca familiar. Una tarde tranquila est\u00e1bamos jugando los tres habituales, mi santo, mi hija de ocho a\u00f1os y yo, cuando Jaime, que tiene once a\u00f1os y autismo, se acerc\u00f3 a la mesa interesad\u00edsimo en colocar losetas. No nos import\u00f3 que nos descuajaringase caminos, castillos y abad\u00edas. Los tres nos miramos sorprendidos y encantados de que mostrase inter\u00e9s en unirse a nosotros colocando losetas, daba igual c\u00f3mo cayeran.<\/p>\n

Hemos tenido muchas jornadas de juego de mesa y jam\u00e1s Jaime hab\u00eda querido participar. Aquello fue un destello que tenemos que intentar repetir en casa, sin forzarle, esperando que espont\u00e1neamente desee estar de nuevo unos pocos minutos participando con nosotros en la construcci\u00f3n de mundos medievales.<\/p>\n

He recordado todo aquello al transcribir algunos fragmentos de la conversaci\u00f3n que tuve sobre juegos de mesa con\u00a0N\u00faria Guzm\u00e1n, psic\u00f3loga con un m\u00e1ster en Neuropsicolog\u00eda y Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Nuria lleva desde 2012 trabajando con\u00a0los juegos de mesa\u00a0en la asociaci\u00f3n\u00a0Afim 21,<\/a>\u00a0que se cre\u00f3 \u201cpara dar respuesta a ni\u00f1os y adolescentes con necesidades educativas, con problemas emocionales o con muy pocas habilidades sociales\u201d. El \u00e9xito fue r\u00e1pido y claro y pod\u00e9is leer m\u00e1s al respecto en\u00a0Los juegos de mesa llegan a las aulas, para aprender divirti\u00e9ndose.<\/p>\n

Durante la larga charla que mantuvimos para la elaboraci\u00f3n de ese reportaje, adem\u00e1s de quedarme clara su pasi\u00f3n por ense\u00f1ar a los ni\u00f1os entendiendo c\u00f3mo funciona su cerebro, que no se aprende sin recompensa, que es preciso el disfrute para fijar las ense\u00f1anzas, que hay que descartar el adiestramiento finalista\u2026 tambi\u00e9n me cont\u00f3 que est\u00e1 trabajando con juegos de mesa y chavales con autismo,\u00a0un campo que coincido con ella en que habr\u00eda que explorar m\u00e1s.<\/p>\n

Aqu\u00ed ten\u00e9is lo que me cont\u00f3.<\/p>\n

Ni\u00f1os con s\u00edndrome de Asperger, autismo de alto funcionamiento y juegos de mesa<\/p>\n

En muchas asociaciones se trabaja exclusivamente con el colectivo y eso no permite incluirlos luego en sociedad. Si los ni\u00f1os con asperger tienen dificultades para hacer inferencias con el lenguaje, si tienen un lenguaje muy literal, si lo que quieres es desarrollar sus habilidades sociales, la pragm\u00e1tica del lenguaje o la prosodia, no puedes juntarlos con ni\u00f1os con las mismas dificultades. Tienes que trabajarlo en grupos heterog\u00e9neos. Hay muy pocas actividades inclusivas porque\u2026 \u00bfqui\u00e9n se presta a ello?<\/p>\n

Nosotros tenemos ni\u00f1os con asperger, pero en ese mismo grupo hay ni\u00f1os que no tienen nada. En un grupo de diez ni\u00f1os hay dos o tres con asperger. \u00bfC\u00f3mo trabajamos? Si vemos que es necesario explicarlo, porque son ni\u00f1os con signos muy marcados que pueden provocar rechazo, hablamos con las familias para que nos den permiso para explicar a los ni\u00f1os lo que pasa, lo que tiene ese ni\u00f1o. En primer lugar para que lo comprendan, que nos parece esencial. No vamos a etiquetar a ese ni\u00f1o, pero s\u00ed explicar que \u201ceste ni\u00f1o hace eso por este motivo\u201d. Y con que una vez al grupo se lo digas, ya lo comprenden. Sencillamente.<\/p>\n

Son muy r\u00edgidos. Si dicen \u201ca este juego no quiero jugar porque no me gusta\u201d, le hacemos ver que \u201cno te gusta, pero c\u00e9ntrate en c\u00f3mo juegan los dem\u00e1s o en como fulanito disfruta tanto\u201d. O le decimos \u201ctu objetivo no va a ser ganar, sino aliarte con ese otro ni\u00f1o\u201d. Dirigimos un poquito.<\/p>\n

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En\u00a0Avalon, la resistencia<\/em><\/a>\u00a0hay identidades ocultas y se necesita habilidad para enga\u00f1ar. La primera vez que juegan les cuesta mucho. Les preguntan directamente \u201c\u00bfT\u00fa eres esp\u00eda?\u201d y responden \u201cS\u00ed, No\u201d. Pero primero te dicen el s\u00ed y se descubren. Pero quieren ganar y hay un potencial muy grande para trabajar la competencia social. Se fijan en lo que los dem\u00e1s est\u00e1n diciendo, imitan lo que hacen los dem\u00e1s.<\/p>\n

Tambi\u00e9n trabajas aspectos emocionales. En otro muy sencillito me encontr\u00e9 con un ni\u00f1o de 9 a\u00f1os que me dec\u00eda \u201cyo no puedo jugar a esto porque no s\u00e9 enga\u00f1ar, soy asperger\u201d. Lo ten\u00eda completamente asumido, le hab\u00edan puesto l\u00edmites, le hab\u00edan metido en la cabeza que no pod\u00eda hacer eso. Le dije \u201cya ver\u00e1s como s\u00ed puedes enga\u00f1ar\u201d. Jug\u00f3, gan\u00f3 la partida y se fue con el sentimiento de que era bueno.<\/p>\n

Dime que juego no sirve para un ni\u00f1o con asperger. Incluso\u00a0Catan<\/em>\u00a0que hay que establecer complicidades e intentar fastidiar al otro al mismo tiempo nos vale. Tambi\u00e9n usamos mucho juego de rol que es muy potente, porque ah\u00ed puedes hacer lo que quieras.<\/p>\n

Tambi\u00e9n el autismo de alto funcionamiento lo tenemos integrado en los talleres normales.\u00a0 Igual que con el s\u00edndrome de Asperger, van con ni\u00f1os de todo tipo. Uno est\u00e1 en un grupo en el que tambi\u00e9n est\u00e1 mi hija. Les explicas, le diriges un poco, y ya est\u00e1.<\/p><\/blockquote>\n

Cuando el autismo es m\u00e1s severo<\/p>\n

Con ni\u00f1os con autismo m\u00e1s afectados es diferente. Tuvimos una experiencia piloto en un colegio que aprob\u00f3 que entr\u00e1semos a trabajar con ni\u00f1os con autismo. Fue hace un a\u00f1o con tres ni\u00f1os de unos diez a\u00f1os a doce a\u00f1os. Est\u00e1bamos dos e incluso tres personas.<\/p>\n

Aqu\u00ed tienes que adaptarte al ni\u00f1o, no el ni\u00f1o a la actividad. Tienes que conocer al ni\u00f1o, sus intereses, y eso no es cosa de un d\u00eda ni de tres, es una labor m\u00e1s larga.\u00a0 A veces es una pasada, porque ha habido mucha comunicaci\u00f3n, otras veces no tanto. Infirmamos mucho a los padres, hay que decir la verdad y reconocer si ese d\u00eda ha ido fatal. El a\u00f1o siguiente los vamos a grabar para observar y sacar luego m\u00e1s detalle. Es mucho m\u00e1s lento, pero es muy interesante.<\/p>\n

Son talleres en los que estamos experimentando. Realmente en psicolog\u00eda no se debe experimentar, tienes que seguir las directrices que te marcan los estudios, lo que se sabe que funciona. Yo no estoy tanto de acuerdo con esa filosof\u00eda. En un taller informal, en una actividad extraescolar, puedes experimentar tanto como quieras, lo \u00fanico que tienes que tener en cuenta es que el ni\u00f1o tiene que sentirse tranquilo, a gusto, c\u00f3modo. Y luego le sacas el juego y ves su reacci\u00f3n. Tienes que observar mucho. Hay que explicar el juego con normas diferentes. Por ejemplo, hemos jugado al\u00a0Dino Race<\/em><\/a>. No incorporamos todas las reglas, pero el simple hecho de que pongan el tablero y avancen con el dinosaurio porque han sacado una carta y respeten el turno, ya es comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

Hemos usado juegos donde hay piezas, que tengan que hacer composiciones, como el\u00a0Chromino<\/em>\u00a0<\/a>que es un domin\u00f3 de colores. No hace falta explicar reglas, ellos hacen sus propios patrones, que muchas veces pueden ser v\u00e1lidos.<\/p>\n

Creo que deber\u00eda fomentarse desde que son muy peque\u00f1os.<\/p>\n

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Original.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Este verano, como todos, nos llevamos varios juegos de mesa en la maleta. Que las cajas de estos juegos sean con frecuencia exageradas supone un problema de espacio cuando hay … Leer M\u00e1s \u00abEl autismo y los juegos de mesa\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":30318,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[20],"tags":[4607,4078],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30316"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30316"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30316\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30316"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30316"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30316"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}