{"id":30286,"date":"2017-09-18T07:46:28","date_gmt":"2017-09-18T12:46:28","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=30286"},"modified":"2017-09-18T07:46:28","modified_gmt":"2017-09-18T12:46:28","slug":"autismo-y-el-regreso-a-clases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/autismo-y-el-regreso-a-clases\/","title":{"rendered":"Autismo y el regreso a clases"},"content":{"rendered":"<p id=\"paragraph_1\">La vuelta al cole ha venido con cinco minutos de regalo. Cada ma\u00f1ana, desde el pasado 11\u00a0de septiembre, el despertador suena cinco minutos m\u00e1s tarde. Lo justo para dormir algo m\u00e1s, lo justo para llegar cinco minutos tarde al colegio. S\u00ed, m\u00e1s tarde. La aglomeraci\u00f3n de padres, madres, profesores y ni\u00f1os a primera hora en la puerta del colegio estresa en exceso a nuestro hijo y nos oblig\u00f3 en apenas dos d\u00edas a realizar el\u00a0<strong>en\u00e9simo ajuste en nuestra rutina<\/strong>\u00a0desde que iniciamos el salto desde la guarder\u00eda al colegio. Algo que, por supuesto, comenzamos a hacer mucho tiempo antes que el resto de padres.<\/p>\n<p id=\"paragraph_2\">Como ya contamos, nosotros somos de los afortunados con plaza en un aula TEA en la Comunidad de Madrid. Una satisfacci\u00f3n que no est\u00e1 exenta de crear sus\u00a0propios miedos y dudas. De hecho, tiene alguno extra.<\/p>\n<p id=\"paragraph_3\">A diferencia de los colegios de educaci\u00f3n especial o las aulas ordinarias con apoyos,\u00a0<strong>el ni\u00f1o estar\u00e1 bailando entre dos clases<\/strong>: el aula TEA propiamente dicha con sus otros cuatro compa\u00f1eros\u00a0y sus dos profesoras especializadas\u00a0y el aula de referencia con sus otros 23 compa\u00f1eros y su\u00a0tutora. Adem\u00e1s, ya no se trata de adaptarse a cada una de ellas, sino que es importante c\u00f3mo gestionar la transici\u00f3n de una a otra y viceversa, la adaptaci\u00f3n curricular en el aula de referencia, el trabajo espec\u00edfico en el aula TEA, sus interacciones con cada una de sus profesoras y con cada uno de sus compa\u00f1eros.<\/p>\n<p id=\"paragraph_4\">\u00a1Y, s\u00ed, somos afortunados! Desde el minuto uno,\u00a0<strong>el centro se ha volcado con nosotros<\/strong>\u00a0y la dedicaci\u00f3n de cada uno de sus miembros (director del centro, director de infantil, equipo de orientaci\u00f3n, profesores y dem\u00e1s) nos est\u00e1 dejando completa y absolutamente maravillados. De hecho, gracias a todos ellos pudimos visitar el colegio\u00a0con nuestro hijo mucho antes de que los pasillos y las aulas fuesen un bullicio total. As\u00ed conocimos las clases, el patio y a los profesores con antelaci\u00f3n al\u00a0primer d\u00eda de clase, as\u00ed pudimos anticiparle a nuestro hijo que\u00a0<strong>el mayor cambio de su corta vida<\/strong>estaba a punto de suceder.<\/p>\n<p id=\"paragraph_5\"><strong>Hicimos pictogramas con fotograf\u00edas<\/strong>\u00a0de la clase, los pasillos y el patio, de la fachada del colegio, de cada uno de los profesores y de todas personas que pueden relacionarse con \u00e9l en alg\u00fan momento del d\u00eda. Le dejamos jugar en el patio, le dejamos jugar con los juguetes de la clase, le presentamos a todas esas personas que tan bien se est\u00e1n portando con \u00e9l hasta ahora. Una\u00a0<strong>labor de anticipaci\u00f3n fundamental en un ni\u00f1o con autismo<\/strong>\u00a0que, en nuestro caso, ha dado\u00a0un resultado mejor incluso del esperado.<\/p>\n<p id=\"paragraph_6\">Lo m\u00e1s sorprendente, sin embargo, ha sido su capacidad de adaptaci\u00f3n\u00a0porque ah\u00ed todo el m\u00e9rito es suyo. Desde la sonrisa con la que va al cole todas las ma\u00f1anas, hasta la disposici\u00f3n para trabajar que nos transmiten tiene en cada momento. Ese es el mayor logro de toda la labor previa de padres, profesores y terapeutas, aunque\u00a0<strong>a\u00fan queda un largu\u00edsimo camino por recorrer<\/strong>. Desde la adaptaci\u00f3n al comedor y sus problemas con las texturas de los alimentos hasta la posibilidad de que duerma una hora de siesta con el resto de sus compa\u00f1eros.<\/p>\n<p id=\"paragraph_7\">Cosa bien distinta es nuestra adaptaci\u00f3n, la forma en que han variado nuestros horarios, las nuevas obligaciones que, no sustituyen, sino que se suman a las previas y, sobre todo,\u00a0<strong>la imposibilidad real de cuadrar cualquier clase de horario<\/strong>\u00a0porque a todo lo que hace durante el d\u00eda hay que sumarle las horas extraescolares de cualquier otro ni\u00f1o y las propias del &#8216;tratamiento&#8217; de un ni\u00f1o con autismo: terapia en casa, musicoterapia, logopedas, piscina&#8230; Y ya si queda algo de tiempo, pues quiz\u00e1s algo de juego.<\/p>\n<p id=\"paragraph_8\">Por suerte, desde el minuto uno, nos ha ense\u00f1ado que no debemos preocuparnos en exceso, que al final con un poquito de trabajo y otro de suerte todo acaba encajando. De momento\u00a0<strong>\u00e9l ya ha encajado en su nuevo cole<\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a title=\"Original. \" href=\"https:\/\/www.elespanol.com\/blogs\/autismo-_puzles_y_galletas\/autismo_y_la_vuelta_al_cole\/20170917\/247545244_7.html\" target=\"_blank\">Original.\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La vuelta al cole ha venido con cinco minutos de regalo. Cada ma\u00f1ana, desde el pasado 11\u00a0de septiembre, el despertador suena cinco minutos m\u00e1s tarde. 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