Con el objetivo de evaluar e intervenir en los procesos cognitivos y ling\u00fc\u00edsticos en ni\u00f1os con trastornos del lenguaje, la Universidad Aut\u00f3noma de Quer\u00e9taro (UAQ), a trav\u00e9s de la Facultad de Lenguas y Letras, desarrolla una l\u00ednea de investigaci\u00f3n enfocada en la utilizaci\u00f3n de la equinoterapia en menores con s\u00edndrome de Down.<\/p>\n
La profesora investigadora del Centro de Estudios Ling\u00fc\u00edsticos y Literarios de la Facultad de Lenguas y Letras de la UAQ,\u00a0Donna Jackson Maldonado, inform\u00f3 que la primera etapa de este estudio se enfoc\u00f3 en ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down, y que la utilizaci\u00f3n de caballos fue para conocer los efectos de estos animales en los procesos cognitivos y ling\u00fc\u00edsticos de los menores, tomando en cuenta los efectos terap\u00e9uticos comprobados que los caballos generan en los seres humanos.<\/p>\n
\u201cEn el caso de los caballos hay varios principios, uno de ellos es la temperatura, porque proyecta calor y entonces hay partes del cuerpo humano que funcionan mejor; otro es la respiraci\u00f3n, que cambia cuestiones internas de las personas, y el caminado, no hay que olvidar que el ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down necesita movimiento para su organizaci\u00f3n cerebral, el movimiento del caballo es similar al que hacemos nosotros al caminar. A nivel emocional, lo que se ha demostrado desde hace mucho es que, a los ni\u00f1os con par\u00e1lisis cerebral, Down y autismo, el caballo les brinda seguridad y control; muchos de estos ni\u00f1os no tienen control sobre su vida, porque todo hacen por ellos o los tienen muy sobreprotegidos, y aqu\u00ed se suben al caballo y de repente ellos asumen el control de s\u00ed mismos\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
Jackson Maldonado puntualiz\u00f3 que este estudio lo realiza la Facultad de Lenguas y Letras con el apoyo del Fondo para el Fortalecimiento de la Investigaci\u00f3n (Fofi) de la UAQ y la alianza con los ranchos Pasos Gigantes y Gran Chaparral, quienes han apoyado el estudio con los caballos y con los programas de equinoterapia y terapeutas con que cuentan.<\/p>\n
\u201cLa convocatoria de los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down fue a trav\u00e9s del\u00a0Gigi\u2019s Playhouse\u00a0especializado en s\u00edndrome de Down, se les invit\u00f3 a los pap\u00e1s a las doce sesiones de equinoterapia, poniendo como \u00fanico requisito las radiograf\u00edas de los ni\u00f1os, porque algunos de ellos tienen problemas cervicales, y si el caballo llegara a moverse muy r\u00e1pido podr\u00edan afectarse o incluso morir. Para el estudio se requirieron por lo menos cuatro personas \u2014en su mayor\u00eda estudiantes voluntarios de la UAQ\u2014 por ni\u00f1o y por caballo\u201d, abund\u00f3.<\/p>\n
\u00a0Terapia de lenguaje<\/strong><\/p>\n La estudiante Tania Paulina Incl\u00e1n Padr\u00f3n, que particip\u00f3 como voluntaria en el estudio, explic\u00f3 que las sesiones se orientaron a, primero, dar a los ni\u00f1os sesiones de terapia del lenguaje tradicional de mesa para despu\u00e9s emplear la equinoterapia, con un enfoque para estimular el lenguaje a caballo.<\/p>\n \u201cEn la primera etapa eran dos ni\u00f1os y un caballo, pero terminaron siendo nueve ni\u00f1os y cuatro caballos; el trabajo de voluntario en el estudio fue muy importante sobre todo en el cuidado de los menores, en detalles como que no se cayeran del caballo y controlar al animal para que no se distrajera.\u00a0Hicimos dos sesiones por semana durante seis semanas, de terapia intensiva de caballo y lenguaje; se aplic\u00f3 una bater\u00eda de pruebas antes de empezar la terapia tradicional, despu\u00e9s de la terapia tradicional y despu\u00e9s de la equinoterapia, para ver si se observaban cambios, y efectivamente se gener\u00f3 evidencia basada en la pr\u00e1ctica de que el caballo es el que influye en el desarrollo del lenguaje\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n En ese sentido, la estudiante de la UAQ, tambi\u00e9n voluntaria en el proyecto, Mar\u00eda Sol\u00eds Barrera, puntualiz\u00f3 que este trabajo asistencial implicaba no solo la gu\u00eda del caballo, sino adem\u00e1s contemplar accesorios importantes para el desarrollo del estudio, como pelotas, t\u00edteres, rompecabezas de animales, aros y conos.<\/p>\n \u201cLa sesi\u00f3n empezaba poni\u00e9ndole el casco de protecci\u00f3n al ni\u00f1o, luego se pasaba a un calentamiento con el ni\u00f1o ya sobre el caballo, para despu\u00e9s avanzar con la terapia. Eran cuatro paradas en las que ten\u00edamos diferentes juegos, se iba a cada uno y se aplicaban las diferentes actividades; a veces particip\u00e1bamos y lo que trat\u00e1bamos de hacer era que el ni\u00f1o hablara o que adquiriera vocabulario nuevo; nosotros a veces particip\u00e1bamos con las terapias un poco o tambi\u00e9n anim\u00e1bamos con porras a los ni\u00f1os, porque eso tambi\u00e9n los hac\u00eda participar m\u00e1s\u201d, abund\u00f3.<\/p>\n Resultados alentadores<\/strong><\/p>\n Respecto a los resultados que hasta el momento ha aportado el estudio de la equinoterapia y su relaci\u00f3n con los procesos cognitivos y ling\u00fc\u00edsticos de ni\u00f1os con trastornos del lenguaje, la profesora investigadora del Centro de Estudios Ling\u00fc\u00edsticos y Literarios de la Facultad de Lenguas y Letras de la UAQ, asegur\u00f3 que aunque las pruebas formales no expresaban cambios en nivel del lenguaje de estos ni\u00f1os, porque no fueron creadas para este tipo de poblaci\u00f3n, se tuvieron que aplicar con prop\u00f3sitos cient\u00edficos; no obstante, destac\u00f3 se aplicaron otros dos instrumentos que aportaron datos significativos.<\/p>\n \u201cUno fue el reporte materno, que es otra l\u00ednea de investigaci\u00f3n que va a la par, adem\u00e1s de entrevistas a los padres de los ni\u00f1os y los reportes que los voluntarios redactaban despu\u00e9s de cada sesi\u00f3n respecto a su atenci\u00f3n, palabras, gestos, gru\u00f1idos y frases. Lo que identificamos es que reportaban cambios significativos, por ejemplo, los pap\u00e1s nos informaban que los ni\u00f1os agregaron m\u00e1s palabras a su vocabulario; adem\u00e1s identificamos cambios f\u00edsicos, el ni\u00f1o con s\u00edndrome de Down tiene baja masa muscular y necesita un caballo con movimiento r\u00e1pido, para que este, que tiene tono bajo, tenga que estar respondiendo; observamos incremento de tono muscular, no era algo que yo estuviera estudiando, pero la terapeuta de Pasos Gigantes, que nos estuvo apoyando, nos report\u00f3 ese dato\u201d, agreg\u00f3\u00a0Sol\u00eds Barrera.<\/p>\n Donna Jackson Maldonado abund\u00f3 que, actualmente, el Centro de Estudios Ling\u00fc\u00edsticos y Literarios de la Facultad de Lenguas y Letras de la UAQ desarrolla otras l\u00edneas de investigaci\u00f3n a cargo de los estudiantes de maestr\u00eda y doctorado Ana Susana Mej\u00eda Villalobos, Amber Stansbury (quien es becaria\u00a0Fulbright) y Jean Christian Holst Chaires, enfocadas en el estudio del trastorno espec\u00edfico del lenguaje (TEL) que, adem\u00e1s de que es poco diagnosticado, genera problemas de aprendizaje en los ni\u00f1os: procesos fonol\u00f3gicos, procesamiento a nivel neuronal de errores de concordancia de g\u00e9nero en el uso de palabras, gramaticalidad en general y memoria de trabajo.<\/p>\n \u201cEl TEL es un trastorno silente porque no es obvio, se presenta en ni\u00f1os que en la mayor\u00eda est\u00e1n en los salones de clase y que no les va bien porque no se pueden expresar igual que los dem\u00e1s, tienen problemas para recuperar palabras, se tardan mucho m\u00e1s para decirlas y tienen problemas de sintaxis, por lo que se equivocan en sus oraciones y narraciones. Hasta ahora no se sabe con certeza por qu\u00e9 se desarrolla hablando de cuestiones f\u00edsicas, pero s\u00ed se ha descubierto una relaci\u00f3n con cuestiones familiares\u201d.<\/p>\n Original. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con el objetivo de evaluar e intervenir en los procesos cognitivos y ling\u00fc\u00edsticos en ni\u00f1os con trastornos del lenguaje, la Universidad Aut\u00f3noma de Quer\u00e9taro (UAQ), a trav\u00e9s de la Facultad … Leer M\u00e1s \u00abEval\u00faan efectos de equinoterapia en menores con s\u00edndrome de Down\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":24586,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[12],"tags":[365,64],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24585"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24585"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24585\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24586"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24585"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24585"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}