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M\u00c9TODOS TRADICIONALES<\/p>\n
Ninguna terapia funciona para todos los individuos con trastorno autista o PDDNOS. Muchos profesionales y familias utilizan, de manera simult\u00e1nea, todo un rango de tratamientos, que incluyen la modificaci\u00f3n de la conducta, enfoques de educaci\u00f3n estructurada, medicaci\u00f3n, terapia del lenguaje, terapia ocupacional, y asesoramiento. Todos estos tratamientos promueven un comportamiento social y comunicativo m\u00e1s normal, y minimizan los comportamientos negativos (por ejemplo: hiperactividad, comportamiento repetitivo, con falta de sentido, autolesivo, agresividad) que interfieren con el funcionamiento y el aprendizaje del ni\u00f1o. Est\u00e1 aumentando el inter\u00e9s en tratamientos a los ni\u00f1os preescolares con PDDNOS trabajando muy de cerca con la familia, para ayudar al ni\u00f1o a resolver los problemas que se pueda encontrar en casa, antes de que asistan a la escuela. Muchas veces, cuanto antes se empieza el tratamiento, mejor es el resultado.<\/p>\n
Atajar los problemas de conducta. Como los ni\u00f1os con PDDNOS se esfuerzan enormemente para sacar alg\u00fan sentido de las muchas cosas que los confunden, ellos se comportan mejor en un entorno organizado, donde las reglas y las expectativas son muy claras y consistentes. El entorno del ni\u00f1o debe ser muy estructurado y predecible.<\/p>\n
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Muchas veces, un problema de conducta indica que el ni\u00f1o est\u00e1 tratando de comunicar algo: confusi\u00f3n, frustraci\u00f3n, o miedo. Piense en la conducta del ni\u00f1o como un mensaje que tiene que ser descodificado. Trate de determinar las posibles causas del comportamiento. \u00bfHa cambiado recientemente la rutina o los horarios del ni\u00f1o? \u00bfSe ha introducido alg\u00fan elemento nuevo que pueda estar angustiando o confundiendo al ni\u00f1o? En cuanto mejoran las habilidades de comunicaci\u00f3n de un ni\u00f1o, los problemas de conducta a menudo disminuyen, pues el ni\u00f1o ya dispone de un medio para expresar lo que le molesta, sin tener que recurrir al comportamiento negativo.<\/p>\n
Se ha demostrado que el uso de estrategias de refuerzo al comportamiento positivo de estos ni\u00f1os es efectivo. Es importante recordar que:<\/p>\n
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1. Los programas deben establecerse de manera individual, porque los ni\u00f1os var\u00edan mucho en sus habilidades e inhabilidades. Enfoques de tratamiento que funcionan en unos casos pueden no funcionar en otros.<\/p>\n
2. Los ni\u00f1os con PDDNOS tienen dificultades para generalizar de una situaci\u00f3n a otra. Las habilidades que pueden aprender en la escuela tienden a no extenderse al hogar o a otros entornos. Es muy importante ser consistentes en el tratamiento de un problema a lo largo de todas las \u00e1reas de la vida de un ni\u00f1o: escuela, comunidad y hogar. Esto refuerza la generalizaci\u00f3n de los cambios en la conducta.<\/p>\n
3. Un enfoque basado en el hogar-comunidad, que ense\u00f1e a familiares y profesores de educaci\u00f3n especial a llevar a cabo estrategias de reforzamiento de conductas positivas, puede ser fundamental para alcanzar resultados \u00f3ptimos.<\/p>\n
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Programa educativo apropiado. La educaci\u00f3n es la principal herramienta en el tratamiento del PDDNOS. Muchos ni\u00f1os con PDDNOS experimentan sus mayores dificultades en la escuela, donde las exigencias de atenci\u00f3n y de control de los impulsos son requerimientos virtuales para el \u00e9xito. Las dificultades de la conducta pueden evitar que muchos ni\u00f1os se adapten al aula, sin embargo, con la ayuda educativa adecuada, un ni\u00f1o con PDDNOS puede llegar a triunfar en la escuela.<\/p>\n
El ingrediente m\u00e1s esencial de un programa educativo de calidad es un maestro con conocimientos. Otros elementos de un programa educativo de calidad incluyen:<\/p>\n
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\u2022 Clases estructuradas, consistentes y predecibles, con horarios y tareas bien visibles y explicados con claridad.<\/p>\n
\u2022 Presentaci\u00f3n de la informaci\u00f3n tanto visual como oralmente.<\/p>\n
\u2022 Oportunidades para interactuar con compa\u00f1eros no discapacitados, que sirvan como modelo de unas habilidades de lenguaje, sociales, y de comportamiento adecuadas.<\/p>\n
\u2022 Centrarse en mejorar las habilidades de comunicaci\u00f3n de los ni\u00f1os, por medio del uso de herramientas como los dispositivos de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
\u2022 N\u00famero de estudiantes reducido, y distribuci\u00f3n adecuada de las sillas, para ayudar al ni\u00f1o con PDDNOS a evitar las distracciones.<\/p>\n
\u2022 Curr\u00edculo modificado, basado en las los puntos fuertes y d\u00e9biles de cada ni\u00f1o.<\/p>\n
\u2022 Uso de una combinaci\u00f3n de reforzamiento de comportamientos positivos, y otras intervenciones educativas.<\/p>\n
\u2022 Comunicaci\u00f3n frecuente y adecuada entre profesores, padres y terapeutas.<\/p>\n
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Tratamiento m\u00e9dico. El principal objetivo del tratamiento m\u00e9dico en ni\u00f1os con PDDNOS es el de asegurar la salud f\u00edsica y psicol\u00f3gica, un buen programa preventivo de salud debe incluir chequeos f\u00edsicos regulares para monitorizar el crecimiento, la visi\u00f3n, la audici\u00f3n, y la presi\u00f3n sangu\u00ednea; vacunaciones de acuerdo al calendario; visitas regulares al dentista; y atenci\u00f3n a la dieta y a la higiene. Un tratamiento m\u00e9dico efectivo empieza por una evaluaci\u00f3n m\u00e9dica completa. La evaluaci\u00f3n previa al tratamiento es esencial para detectar posibles condiciones m\u00e9dicas, tales como un trastorno de convulsiones.<\/p>\n
No existe ninguna medicaci\u00f3n espec\u00edfica que ayude a todos los ni\u00f1os con PDDNOS. Algunas medicaciones pueden ser \u00fatiles, pero para muchos ni\u00f1os con autismo o PDDNOS, hay que experimentar con los niveles de medicaci\u00f3n hasta encontrar la combinaci\u00f3n y las dosis \u00f3ptimas. Dado que esto difiere con cada ni\u00f1o, no existe ning\u00fan tratamiento m\u00e9dico definido para ni\u00f1os con PDDNOS, sino un r\u00e9gimen de medicaci\u00f3n individual para cada ni\u00f1o. Debido a esta complejidad, se ve el tratamiento m\u00e9dico como un tratamiento que s\u00f3lo se debe utilizar cuando otros tipos de tratamientos han fallado. Es importante resaltar que la medicaci\u00f3n puede ser importante y necesaria para tratar condiciones que pueden coexistir en ni\u00f1os con PDDNOS, tales como el trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, o el trastorno compulsivo obsesivo.<\/p>\n
La decisi\u00f3n final de los padres sobre la utilizaci\u00f3n de medicaci\u00f3n, como parte de la terapia del ni\u00f1o, es muy personal, y debe ser respetada y apoyada. La medicaci\u00f3n debe utilizarse siempre en conjunci\u00f3n con otras terapias, y sus efectos deben ser monitorizados por medio de informaci\u00f3n que debe retroalimentar el propio ni\u00f1o, los padres, y los maestros.<\/p>\n
Tratamiento Psicol\u00f3gico. El consejo psicol\u00f3gico puede ser muy \u00fatil a las familias, para ayudarlas a adaptarse al hecho de tener que criar a un ni\u00f1o con discapacidad. Si el ni\u00f1o ya asiste a un programa de la escuela, tanto los padres como los profesores deben ser informados de los s\u00edntomas del PDDNOS, y de c\u00f3mo estos s\u00edntomas pueden afectar a la habilidad del ni\u00f1o para funcionar en el hogar, en el barrio, en la escuela, y en situaciones sociales. Los psic\u00f3logos pueden ofrecer una evaluaci\u00f3n continua, consulta escolar, gesti\u00f3n y manejo de situaciones, y entrenamiento de la conducta. Algunos ni\u00f1os tambi\u00e9n se pueden beneficiar de los consejos de un psic\u00f3logo experimentado que sepa de PDDNOS. El trabajo en equipo de la familia puede aliviar la carga de la persona que cuida del ni\u00f1o, y que tambi\u00e9n necesita de un sistema de apoyos.<\/p>\n
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Fuente<\/em><\/a><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00c9TODOS TRADICIONALES Ninguna terapia funciona para todos los individuos con trastorno autista o PDDNOS. Muchos profesionales y familias utilizan, de manera simult\u00e1nea, todo un rango de tratamientos, que incluyen la … Leer M\u00e1s \u00abTRATAMIENTO TGD (PDD en Ingl\u00e9s)\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[20,11],"tags":[69],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2278"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2278"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2278\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2278"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2278"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}