{"id":21347,"date":"2015-09-22T03:10:30","date_gmt":"2015-09-22T08:10:30","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=21347"},"modified":"2018-10-02T13:15:30","modified_gmt":"2018-10-02T18:15:30","slug":"mas-de-200-estudiantes-ciegos-asisten-a-clases-normalizadas-en-los-centros-educativos-de-aragon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/mas-de-200-estudiantes-ciegos-asisten-a-clases-normalizadas-en-los-centros-educativos-de-aragon\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 200 estudiantes ciegos asisten a clases normalizadas en los centros educativos de Arag\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>Cami tiene 16 a\u00f1os, es ciega y tiene una discapacidad motora. Sin embargo, asiste cada d\u00eda al instituto como cualquier otro alumno del<strong>\u00a0IES Corona de Arag\u00f3n<\/strong>\u00a0de\u00a0<strong>Zaragoza<\/strong>. Al igual que ella, otros<strong>\u00a0218 estudiantes ciegos<\/strong>\u00a0han empezado el curso estos d\u00edas en centros de ense\u00f1anza ordinarios de Arag\u00f3n, siguiendo el principio de\u00a0<strong>inclusi\u00f3n educativa.<\/strong><\/p>\n<p>Por si fueran pocas las dificultades extra que acarrea la ceguera, Cami lleg\u00f3 a Espa\u00f1a desde Ruman\u00eda con ocho a\u00f1os. Entonces no sab\u00eda leer ni escribir, ni comprend\u00eda el castellano. Han pasado ocho a\u00f1os y ahora la lengua castellana y el ingl\u00e9s son sus asignaturas favoritas del instituto, sigue el ritmo de las clases gracias a sus\u00a0<strong>libros de texto transcritos al braille\u00a0<\/strong>y hace los ex\u00e1menes y trabajos que le mandan sus profesores con la ayuda del\u00a0<strong>ordenador con s\u00edntesis de voz<\/strong>\u00a0que le proporciona la\u00a0<strong>ONCE.<\/strong><\/p>\n<p>En las asignaturas conflictivas la acompa\u00f1a\u00a0<strong>Mar P\u00e9rez,\u00a0<\/strong>una maestra itinerante que asiste todas las semanas a alguna clase de Cami y a las de otros seis ni\u00f1os ciegos de Zaragoza. Adem\u00e1s, realiza el seguimiento de otros veinte estudiantes con dificultades visuales severas\u00a0a los que tambi\u00e9n acompa\u00f1a cuando la necesitan.<\/p>\n<p>Cuando Cami lleg\u00f3 a Espa\u00f1a le asignaron enseguida a una educadora de la ONCE que le ense\u00f1\u00f3 a\u00a0<strong>leer el braille<\/strong>\u00a0y la ayud\u00f3\u00a0a\u00a0<strong>perder el miedo a los ruidos y las voces\u00a0<\/strong>que compon\u00edan el bullicio del colegio. Despu\u00e9s, poco a poco, se fue atreviendo a<strong>\u00a0participar en clase y a levantar la voz<\/strong>y hoy demuestra ser una alumna \u00abcon una capacidad y unas ganas enormes de aprender\u00bb, seg\u00fan revela su profesora\u00a0<strong>Mar\u00eda Jes\u00fas Gorraiz.<\/strong><\/p>\n<p>\u00abNunca hab\u00eda tenido a una alumna ciega.\u00a0<strong>La ONCE nos ofreci\u00f3 una formaci\u00f3n\u00a0a los profesores\u00a0<\/strong>que \u00edbamos a tratar con ella y nos ense\u00f1\u00f3 a\u00a0resolver los problemas derivados de su discapacidad. Ya le he dado clase dos a\u00f1os y es un placer tenerla en el aula\u00bb, a\u00f1ade satisfecha esta docente que, como prueba, ha movido todos los hilos posibles para seguir impartiendo al menos una asignatura al grupo de Cami durante este curso.<\/p>\n<p>Para Cami, igual que para los dem\u00e1s alumnos ciegos de Arag\u00f3n, es muy importante que los profesores hayan recibido una formaci\u00f3n y sepan adecuarse a sus necesidades. La propia joven reconoce que era reacia a cambiar de tutora: \u00abElla sabe c\u00f3mo soy y mi ritmo, cu\u00e1ndo soy lenta y cu\u00e1ndo no y que, aunque me cuesten algunas cosas, aprendo\u00bb.<\/p>\n<p>Dos auxiliares la ayudan a ella y a los dem\u00e1s alumnos con discapacidad motora a moverse por el instituto y adem\u00e1s en el pasillo de su clase tiene instalada una\u00a0<strong>impresora en braille<\/strong>\u00a0facilitada por la ONCE. Por supuesto, sigue el curso con los mismo libros de texto que sus compa\u00f1eros, solo que<strong>\u00a0transcritos al sistema braille por los servicios de producci\u00f3n bibliogr\u00e1fica\u00a0<\/strong>de la ONCE. Cada libro de sus compa\u00f1eros\u00a0se convierte en cinco \u00abtocholibros\u00bb\u00a0en braille, seg\u00fan las propias palabras de la ni\u00f1a.<\/p>\n<p>En Primaria, al igual que muchos otros ni\u00f1os ciegos o con\u00a0discapacidad visual severa, Cami necesitaba ayuda en todas las materias, pero hoy solo le preocupan l<strong>as matem\u00e1ticas y las partituras de m\u00fasica<\/strong>. En esas asignaturas ser\u00e1 en las que la acompa\u00f1e Mar, quien adem\u00e1s trabajar\u00e1 con su profesor de<strong>\u00a0tecnolog\u00eda\u00a0<\/strong>para dise\u00f1ar un plan personalizado de la asignatura que le permita superar las dificultades que le suponen los\u00a0<strong>trabajos manuales<\/strong>.<\/p>\n<p>Los\u00a0<strong>equipos espec\u00edficos de atenci\u00f3n educativa a personas ciegas<\/strong>, fruto de convenios de colaboraci\u00f3n entre la ONCE y la administraci\u00f3n educativa, atender\u00e1n las necesidades de los 218 alumnos con ceguera que asisten a centros ordinarios en Arag\u00f3n. 55 han comenzado\u00a0la Educaci\u00f3n Infantil, 26 est\u00e1n escolarizados en Primaria, 20 han llegado a Secundaria, 10 cursan Bachillerato, 27 estudian en la Universidad\u00a0y otros 12 se preparan para el mercado laboral en la Formaci\u00f3n Profesional. El resto, est\u00e1n inscritos en otro tipo de ense\u00f1anzas no formales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a title=\"Original. \" href=\"http:\/\/www.heraldo.es\/noticias\/aragon\/2015\/09\/18\/aragon_cuenta_con_mas_200_estudiantes_ciegos_escolarizados_centros_ordinarios_518053_300.html\" target=\"_blank\">Original.\u00a0<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cami tiene 16 a\u00f1os, es ciega y tiene una discapacidad motora. Sin embargo, asiste cada d\u00eda al instituto como cualquier otro alumno del\u00a0IES Corona de Arag\u00f3n\u00a0de\u00a0Zaragoza. 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