\u201c\u00bfEs cierto que quieren poner siete ni\u00f1os por aula?\u201d pregunt\u00e9 la semana pasada en el colegio espec\u00edfico para ni\u00f1os con autismo al que va Jaime. \u201cS\u00ed, es cierto. Ya est\u00e1n haci\u00e9ndolo\u201c, me coment\u00f3 uno de los profesionales que trabajan en ese centro con gesto resignado y record\u00e1ndome que hay much\u00edsimos ni\u00f1os en la Comunidad de Madrid con un diagn\u00f3stico que hace precisa su escolarizaci\u00f3n en aulas TGD y que no hay aulas suficientes para todos.<\/p>\n
Una barbaridad para cualquiera que sepa de primera mano lo que es trabajar con estos ni\u00f1os. Salvo que todos tengan un grado alt\u00edsimo de autonom\u00eda y desarrollo, es absolutamente imposible prestar una educaci\u00f3n de calidad a siete ni\u00f1os en esas aulas. Esta medida supone una importante zancadilla a los pocos arietes de inclusi\u00f3n que hab\u00eda y se va a traducir en un trasvase de muchos ni\u00f1os, sobre todo de los que m\u00e1s ayuda necesitan, a la v\u00eda de la educaci\u00f3n especial (que a saber si no acabar\u00e1 incrementando su ratio tambi\u00e9n).<\/p>\n
Esas aulas, en colegios ordinarios, solo pod\u00edan tener hasta ahora cinco alumnos. Pasan de cinco a siete nada menos. La otra soluci\u00f3n, la de abrir m\u00e1s aulas y dar trabajo a profesionales cualificados que ser\u00eda la opci\u00f3n l\u00f3gica no se contempla. De hecho est\u00e1 sucediendo lo contrario, al mismo tiempo que aumentan ratios se reducen manos: hace apenas cuatro meses era noticia que hab\u00eda 78.182 alumnos m\u00e1s y 2.451 profesores menos en los centros p\u00fablicos madrile\u00f1os, seg\u00fan datos del Gobierno regional y del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/p>\n
En el presente curso, los centros educativos p\u00fablicos madrile\u00f1os no universitarios \u2014desde Infantil hasta Bachillerato y Ciclos Formativos de Formaci\u00f3n Profesional\u2014 cuentan con 632.821 alumnos y 47.313 profesores; es decir: que por cada profesor hay 13,3 alumnos. Esta cifra supone un aumento de la ratio de alumnos por profesor del 19,81% respecto al curso 2007\/2008, donde hab\u00eda 554.639 alumnos y 49.764 profesores. Esta ratio, que desde ese curso volvi\u00f3 a tender al alza tras varios a\u00f1os de ca\u00eddas, era entonces de 11, 1 alumnos por profesor. En total, la regi\u00f3n ha ganado 78.182 alumnos (+14%) y ha perdido 2.451 profesores (-5%) en los \u00faltimos siete cursos seg\u00fan los datos oficiales<\/p>\n
P\u00fablico recog\u00eda precisamente el mes pasado en un art\u00edculo de Anna Flotats esta saturaci\u00f3n que no quieren poner remedio con m\u00e1s recursos sino a costa de los ni\u00f1os:<\/p>\n
Las aulas para ni\u00f1os con Trastorno General del Desarrollo (TGD) y Trastorno del Espectro Autista (TEA) que hay en los centros de la Comunidad de Madrid est\u00e1n saturadas. Casi la mitad de ellas tienen m\u00e1s de cinco alumnos, que es el l\u00edmite que establece la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de Madrid. Lo denuncia la Asociaci\u00f3n Sureste del Trastorno del Espectro Autista (Surestea), que ha hecho un estudio en 91 de los 128 centros preferentes de la Comunidad que tienen censados. En total hay 160, por lo que la muestra representa al 60% de los centros.<\/p>\n
En estas aulas, los ni\u00f1os reciben apoyo por parte de un pedagogo terap\u00e9utico y un integrador social. El Documento Marco para la puesta en funcionamiento de las Escuelas Infantiles y Colegios de Escolarizaci\u00f3n Preferente con TGD (2003) indica que no debe haber m\u00e1s de cinco ni\u00f1os por clase, lo que sucede, seg\u00fan Surestea, en el 46,15% de los centros. De ellos, hay seis alumnos por aula en m\u00e1s del 70%; siete ni\u00f1os en el 26% y m\u00e1s de siete en un 2% de centros. Otro documento de la consejer\u00eda, la Gu\u00eda Pr\u00e1ctica para entender los centros de escolarizaci\u00f3n preferente para alumnado con TGD (2007) tambi\u00e9n recomienda que no se superen los cinco alumnos por clase.<\/p>\n
Adem\u00e1s, miembros de Surestea se\u00f1alan que tienen constancia de que numerosos alumnos con TEA escolarizados en plazas de integraci\u00f3n \u2014que est\u00e1n fuera del programa del aula TGD\u2014 reciben apoyo del mismo personal que gestiona el aula. \u201cEsto conlleva una merma de recursos para los ni\u00f1os que forman parte del referido programa as\u00ed como del resto de alumnos beneficiarios que est\u00e1n compartiendo recursos, restando eficiencia en la intervenci\u00f3n para ambas poblaciones de ni\u00f1os con TEA\u201d, insiste el informe de la asociaci\u00f3n, que valora muy positivamente el trabajo de los profesionales, aunque lamenta que, \u201cno dan abasto\u201d.<\/p>\n
Tambi\u00e9n a finales de mayo la Federaci\u00f3n Autismo Madrid lanz\u00f3 un comunicado respecto a esta noticia del incremento a siete alumnos por aula:<\/p>\n
Durante los \u00faltimos d\u00edas, en la Federaci\u00f3n Autismo Madrid hemos recibido muchas demandas de informaci\u00f3n en referencia a la ratio m\u00e1xima de alumnos en las aulas de apoyo de los Centros de Escolarizaci\u00f3n Preferente para alumnado con TGD en la Comunidad de Madrid.<\/p>\n
Seg\u00fan algunas fuentes, una vez finalizado el proceso de admisi\u00f3n de alumnos, en las listas de escolarizaci\u00f3n del pr\u00f3ximo curso acad\u00e9mico se refleja que en varios de estos centros la ratio se ha visto incrementada hasta los siete alumnos por aula.<\/p>\n
Al parecer, esta situaci\u00f3n se ha producido como consecuencia del aumento del n\u00famero de alumnos con TEA que necesitan este tipo de aulas de apoyo, y por el insuficiente incremento de centros educativos de escolarizaci\u00f3n preferente para este colectivo.<\/p>\n
Desde la Federaci\u00f3n estamos analizando esta situaci\u00f3n puesto que, de ser as\u00ed, peligrar\u00eda la adecuada calidad de los apoyos que requieren estos alumnos y alumnas, adem\u00e1s del agravio comparativo en el que se incurrir\u00eda, puesto que no todos los alumnos con TEA de nuestra Comunidad tendr\u00edan las mismas condiciones de calidad educativa en este tipo de centros.<\/p>\n
Una vez m\u00e1s, desde Autismo Madrid, consideramos urgente el desarrollo de una actualizaci\u00f3n y mejora del marco normativo que legisle la estructura, organizaci\u00f3n y funcionamiento de estos centros preferentes, de modo que dejemos a un lado la incertidumbre e inseguridad jur\u00eddica que genera este tipo de situaciones.<\/p>\n
As\u00ed mismo, desde Autismo Madrid queremos recordar que en el \u201cDocumento Marco para la puesta en funcionamiento de las Escuelas Infantiles y Colegios de Escolarizaci\u00f3n Preferente de alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo\u201d (Octubre de 2003), de la propia consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, se indica en el punto 2\u00ba \u2018Caracter\u00edsticas de la Escolarizaci\u00f3n Preferente\u2019 que \u201clos centros de escolarizaci\u00f3n preferente escolarizar\u00e1n, en los grupos correspondientes a su edad, hasta cinco alumnos con trastornos generalizados del desarrollo\u201c.<\/p>\n
Adem\u00e1s, en la Gu\u00eda Pr\u00e1ctica para entender los centros de escolarizaci\u00f3n preferente para alumnado con TGD (2007), tambi\u00e9n asumida por la consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, se se\u00f1ala (p\u00e1gina 98) que \u201cla escolarizaci\u00f3n de un solo alumno con Trastorno Generalizado del Desarrollo en un aula (la incorporaci\u00f3n de dos alumnos en el mismo aula se ha demostrado dificultosa en cuanto a organizaci\u00f3n de los apoyos, atenci\u00f3n prestada a los alumnos por el tutor, mayor dificultad en \u00e1reas como la Educaci\u00f3n F\u00edsica en la que se requiere un mayor control conductual, etc.) y no m\u00e1s de cinco por profesor de apoyo al alumnado con Trastorno Generalizado del Desarrollo\u201c.<\/p>\n
No es de extra\u00f1ar que en paralelo est\u00e9n recogiendo firmas para evitar este incremento en el ratio. 50.000 personas han apoyado ya esta petici\u00f3n.<\/p>\n
Nuestros hijos tienen autismo. Cuando te lo dicen la primera vez, lloras mucho, pero luego no te queda m\u00e1s remedio que secarte las l\u00e1grimas y luchar por sacarles adelante.<\/p>\n
Una de las cosas contra las que m\u00e1s tuvimos que luchar fue la inclusi\u00f3n de nuestros hijos en un aula TGD en un colegio ordinario. Ellos necesitan ese apoyo en el colegio, porque hay que explicarles c\u00f3mo funciona nuestro mundo. Sin eso, se encuentran perdidos. Necesitan que alguien est\u00e9 con ellos en clase para ayudarles a \u201ctraducir\u201d lo que se espera de ellos y lo que pasa a su alrededor. Necesitan que se les ayude en el patio para poder relacionarse y jugar de manera adecuada. \u00bfOs imagin\u00e1is que de repente todo el mundo os empezase a hablar en otro idioma que no entend\u00e9is o que se enfadan con vosotros y os chillan por algo de lo que no ten\u00e9is ni idea por qu\u00e9? Pues as\u00ed se sienten ellos.<\/p>\n
Pero ahora no hay dinero. Y a alg\u00fan ser inteligente (seguro que un pol\u00edtico sin alma de los que abundan ahora y al que le importa bien poco los ni\u00f1os como nuestros hijos), ha decidido que para ahorrar dinero, en lugar de renunciar a sus coches gratis y dem\u00e1s privilegios, van a convertir las aulas de los ni\u00f1os con autismo en \u201calmacenes\u201d de ni\u00f1os, porque no quieren dedicar los recursos necesarios a crear las nuevas aulas TGD que se necesitan y en alg\u00fan sitio tienen que meter al n\u00famero creciente de ni\u00f1os con autismo que est\u00e1n empezando a diagnosticar.<\/p>\n
De cinco ni\u00f1os por aula \u2013 que es lo que estipula el \u201cDocumento Marco para la puesta en funcionamiento de las Escuelas Infantiles y Colegios de Escolarizaci\u00f3n Preferente de alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo\u201d (Octubre de 2003), de la propia consejer\u00eda de Educaci\u00f3n \u2013 quieren aumentarlo a 7 y, en algunos coles, hasta 8 ni\u00f1os.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo piensan que 2 profesionales por aula van a poder atender a 7 u 8 ni\u00f1os TGD? Si ya es dif\u00edcil con 5\/6 alumnos, ser\u00e1 imposible con 7\/8. Est\u00e1 claro que ellos nunca han trabajado con estos ni\u00f1os y no tienen ni idea de sus necesidades. Al final las profesoras se tendr\u00e1n que limitar a cuidarlos como en una guarder\u00eda, porque no podr\u00e1n hacer otra cosa.<\/p>\n
Nuestros ni\u00f1os no son ganado que se pueda almacenar en una habitaci\u00f3n. Son personas y tienen derecho a una educaci\u00f3n digna como cualquier otro ni\u00f1o, as\u00ed que, por favor, que no destruyan todo lo hemos conseguido con ellos.<\/p>\n
Ayudadnos a que no lo destruyan. Firmad esta petici\u00f3n para pedir a la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid que no permitan que haya m\u00e1s de 6 ni\u00f1os en ning\u00fan aula TGD.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Original.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201c\u00bfEs cierto que quieren poner siete ni\u00f1os por aula?\u201d pregunt\u00e9 la semana pasada en el colegio espec\u00edfico para ni\u00f1os con autismo al que va Jaime. \u201cS\u00ed, es cierto. Ya est\u00e1n … Leer M\u00e1s \u00abSuben de cinco a siete el ratio de ni\u00f1os con autismo por aula en lugar de poner m\u00e1s recursos\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":20194,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[20],"tags":[4607],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20193"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20193"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20193\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20194"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20193"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20193"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20193"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}