![\"\"](\"http:\/\/www.clarin.com\/sociedad\/vinetas-Ceci-Dibuja-autismo_CLAIMA20150429_0490_36.jpg\")
<\/p>\nCuando nacemos, llegamos a este mundo a encontrarnos con una sociedad a la que tendremos que adaptarnos si queremos \u00abfuncionar\u00bb y formar parte de este sistema. La opci\u00f3n parece ser una sola: adaptarse para sobrevivir. Pero, tambi\u00e9n sabemos, no somos todos iguales. Y no todas las personas pueden adaptarse como \u00abmanda\u00bb el sistema.<\/p>\n
Aunque parezca un poco filos\u00f3fica la introducci\u00f3n, hay (muchas) familias que viven estas situaciones en carne propia y luchan d\u00eda tras d\u00eda para que sus hijos con alguna de las tantas formas del espectro autista puedan \u00abadaptarse\u00bb a esta sociedad. Y tambi\u00e9n luchan contra las barreras que el sistema les impone a diario: escuelas que no quieren a esos chicos dentro de sus aulas, personas que miran con cara de horror o incluso hacen comentarios sobre ese nene que grita y patalea en un lugar p\u00fablico, horas y horas de tr\u00e1mites para conseguir que obras sociales, prepagas u organismos p\u00fablicos cubran sus tratamientos. O hasta profesionales que dicen \u00abhay que tenerle paciencia, ya va a hablar\u00bb.<\/p>\n
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El autismo no es una enfermedad.<\/strong>\u00a0Es una condici\u00f3n. El espectro autista abarca desde trastornos en el lenguaje a casos graves, que suelen ser los que alguna vez vimos reflejados en el cine. Pero entre un extremo y el otro hay un universo de dificultades, que si bien son tratables, el denominador com\u00fan es que son \u00abantisistema\u00bb.<\/p>\n Con motivo del mes de concientizaci\u00f3n sobre el autismo, que se conmemora en el mes de abril, que ya est\u00e1 finalizando, Cecilia Acevedo, una rosarina de 33 a\u00f1os, comenz\u00f3 a plasmar en vi\u00f1etas lo que vive cada d\u00eda con V\u00edctor, su hijo de 4 a\u00f1os, con autismo. Y los va publicando en Facebook en la p\u00e1gina\u00a0Ceci Dibuja. \u00a0\u00abLos dibujos surgieron por una necesidad m\u00eda. Cada vez que digo que V\u00edctor tiene autismo, la mayor\u00eda lo escuch\u00f3 de una pel\u00edcula y nada m\u00e1s. Y cuando lo ven me dicen ‘pero es un chico normal’ o ‘no se le nota’. Despu\u00e9s lo tratan y tal vez s\u00ed notan alguna cosa diferente. Y ah\u00ed empez\u00e1s a explicarle.\u00a0\u00bfQu\u00e9 significa?: que algunas cosas son m\u00e1s complicadas<\/strong>\u00ab, resume Ceci en di\u00e1logo con Clar\u00edn.<\/p>\n \u00abNo hay que tener miedo a tratar con chicos especiales. Ellos tienen otro ritmo. No se va a romper (un juguete) porque respondas de una manera diferente. El tiene otra manera de ver el mundo\u00bb, dice Cecilia.<\/p>\n La repercusi\u00f3n que tuvieron sus dibujos fue enorme: \u00abLos mensajes que recib\u00ed son todos positivos. Gente que me dice ‘lo voy a imprimir y se lo voy a llevar a la maestra de mi hijo. Lo voy a pegar’. Parece una pavada, pero es lo que yo quer\u00eda decir.\u00a0Las campa\u00f1as dicen hablemos de autismo, pero no se habla mucho de autismo<\/strong>\u00ab.<\/p>\n V\u00edctor tiene 4 a\u00f1os y no habla. \u00abNo habla, canta\u00bb, cuenta su mam\u00e1. A los dos a\u00f1os fue a un jard\u00edn maternal, dos meses despu\u00e9s les dijeron a los pap\u00e1s que no lo pod\u00edan tener y amablemente los invitaron a sacar al nene de la instituci\u00f3n.<\/p>\n Pero el objetivo es que V\u00edctor empiece el jard\u00edn y que vaya a una escuela com\u00fan. \u00abEl asunto es tratar de nivelar para arriba. Si lo llevamos a una escuela especial donde no siente la necesidad de hacer nada, no va a avanzar. El tiene el problema del habla y social, que de a poco lo vamos a ir resolviendo\u00bb, cuenta su mam\u00e1.<\/p>\n V\u00edctor tiene palabras sueltas, pero no se comunica con el habla. Cuando quiere decir algo, \u00abme lleva de la mano y me se\u00f1ala, o me muestra una foto\u00bb, relata Cecilia y cuenta que adem\u00e1s \u00abtiene que aprender a manejar sus frustraciones, que no puede decir lo que le pasa y se enoja, llora, pega, rasgu\u00f1a\u00bb.<\/p>\n \u00abYo no hago todo esto porque quiero que \u00e9l hable o porque quiero cambiarlo. Yo noto que \u00e9l tiene la necesidad de comunicarse. El quiere hacer cosas. Yo soy un medio, una herramienta para lo que \u00e9l quiera hacer\u00bb, reflexiona Cecilia y agrega: \u00abA m\u00ed me toca mejorar el mundo.\u00a0Me toca tratar de ense\u00f1arle a la gente a que no le tenga miedo, mejorar algunas cosas que no funcionan para que \u00e9l no se sienta tan raro<\/strong>. \u00c9l solo no puede con eso, para eso estoy yo ac\u00e1 para ayudarlo. Ayudarlo a \u00e9l a entender el mundo y tratar de que el mundo sea un poco menos agresivo\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/www.clarin.com\/sociedad\/vinetas-Ceci-Dibuja-autismo_CLAIMA20150429_0485_36.jpg\")
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