{"id":18667,"date":"2015-02-23T06:11:18","date_gmt":"2015-02-23T12:11:18","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=18667"},"modified":"2015-02-23T06:11:18","modified_gmt":"2015-02-23T12:11:18","slug":"exitoso-metodo-de-ensenanza-para-ninos-con-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/exitoso-metodo-de-ensenanza-para-ninos-con-autismo\/","title":{"rendered":"Exitoso m\u00e9todo de ense\u00f1anza para ni\u00f1os con autismo"},"content":{"rendered":"<p>A las 8:00 a.m., Eli\u00e1n Pacheco D\u00edaz, de siete a\u00f1os, comienza cada d\u00eda su jornada escolar en el Centro Explora de Guaynabo. Primero, saluda a sus maestras y a sus tres compa\u00f1eros de sal\u00f3n. Luego, coteja su programa y sabe exactamente qu\u00e9 le toca hacer, a qu\u00e9 hora y por cu\u00e1nto tiempo. Hay un periodo espec\u00edfico para trabajar con la computadora, otro para leer, para jugar y para hacer tareas manuales en el \u00e1rea de trabajo individual.<\/p>\n<p>La estructura que sigue el ni\u00f1o diagnosticado en su infancia con autismo t\u00edpico es basada en el enfoque de Tratamiento y Educaci\u00f3n de ni\u00f1os con Autismo y Problemas de Comunicaci\u00f3n (Teacch, por sus siglas en ingl\u00e9s).<\/p>\n<p>\u201cEl m\u00e9todo consiste en que el ni\u00f1o trabaja en un sistema organizado. Desde el ambiente del sal\u00f3n, tiene todas las claves visuales para que \u00e9l pueda moverse y saber qu\u00e9 va a hacer en cada \u00e1rea. Tambi\u00e9n, cada programa individualizado de cada ni\u00f1o tiene claves visuales que le dicen qu\u00e9 va a hacer primero y qu\u00e9 va a hacer luego, en todo el transcurso del d\u00eda\u201d, explica la directora y fundadora del centro, Sarai Santiago, maestra de educaci\u00f3n especial y pat\u00f3loga del habla.<\/p>\n<p>Santiago es la \u00fanica educadora en Puerto Rico que cuenta con la certificaci\u00f3n en Teacch, convirtiendo a su centro en el \u00fanico en el Caribe que ofrece servicios bajo esta modalidad dise\u00f1ada en la Universidad de Carolina del Norte. Solo Uruguay y Brasil tienen centros y profesionales certificados en Teacch en el resto de Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<article>\n<div><iframe loading=\"lazy\" id=\"fitvid163427\" src=\"http:\/\/embed.video.gfrmedia.com\/elnuevodia\/embed\/estructuradeamorparaninosconautismo-163427.html\" height=\"240\" width=\"320\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/div>\n<\/article>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cCada actividad que el ni\u00f1o hace est\u00e1 estructurada de manera que \u00e9l pueda entender los pasos a seguir, pueda bajar ansiedades, pueda comenzar la tarea y terminarla, y as\u00ed, entonces, se motiva al aprendizaje\u201d, a\u00f1ade la directora.<\/p>\n<p>Eli\u00e1n, muchas veces requiere del apoyo de sus maestras Leyla Santiago y Dinah Mart\u00ednez, quienes le toman las manos y procuran hacer contacto visual con \u00e9l para explicarle la tarea que le corresponde ejecutar. Pero, de acuerdo con sus padres, Carlos Pacheco y Mary Ellen D\u00edaz, cada vez m\u00e1s puede hacer los trabajos por su cuenta y va mejorando sus interacciones sociales y sus formas de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201c\u00c9l no socializaba mucho con otros ni\u00f1os\u201d, se\u00f1ala la madre del estudiante de segundo grado. \u201cVemos que desde que est\u00e1 en Explora dice que tiene amiguitos. Educativamente, vemos que ha evolucionado de tal manera que est\u00e1 haciendo el grado de acuerdo a su edad\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n<p>Y \u00e9l mismo lo cuenta. \u201cTengo amigos. Fabio, Diego, Ian\u2026\u201d, menciona a quienes comparten el espacio en el mismo sal\u00f3n.<\/p>\n<p>El pap\u00e1, por su parte, destaca que la estructura que le ofrece el programa le ayuda a mantenerse enfocado, una de las \u00e1reas que m\u00e1s necesitaba desarrollar. Adem\u00e1s, celebra que su hijo haya aprendido a manejar mejor sus emociones.<\/p>\n<p>\u201cA veces, se descontrolaba un poco. Esto le ayuda a estar m\u00e1s tranquilo\u201d, subraya.<\/p>\n<p>Otra que ha celebrado los logros que ha obtenido su hijo en el centro es CarolineTorres, madre de Armando Mu\u00f1oz, de 8 a\u00f1os, quien tiene un diagn\u00f3stico de perles\u00eda cerebral con hemiplejia izquierda y autismo.<\/p>\n<p>En el centro, Armando, un ni\u00f1o que no se expresa verbalmente, ha aprendido lenguaje de se\u00f1as. Ya puede comunicar cuando tiene hambre, cuando quiere ver a sus maestras y cuando le toca hacer la tarea. Tambi\u00e9n le puede responder un \u201cte amo\u201d a su mam\u00e1.<\/p>\n<p>\u201cAlgo tan sencillo como salir a comer con mis ni\u00f1os, algo que muchos padres dan por sentado, era algo que yo no pod\u00eda hacer. Ahora, al \u00e9l poder comunicarse, ha bajado su ansiedad y podemos hacer muchas m\u00e1s actividades\u201d, relata Torres, tambi\u00e9n madre de una ni\u00f1a de 10 a\u00f1os.<\/p>\n<p>El programa Teacch, con la estructura y planificaci\u00f3n que propone, tambi\u00e9n le da sosiego al menor para anticipar las tareas que estar\u00e1 realizando.<\/p>\n<p>\u201cArmando era un ni\u00f1o sumamente desorganizado a nivel motor. No pod\u00eda coordinar lo que son tareas b\u00e1sicas como comer y hacer cambios durante el d\u00eda en las rutinas. No ten\u00eda organizaci\u00f3n porque no pod\u00eda prever c\u00f3mo iba a ser su d\u00eda. Al momento, con el programa integrado, hemos visto una mejor\u00eda. Su nivel de ansiedad ha bajado, lo que le permite estar m\u00e1s disponible para que \u00e9l pueda trabajar m\u00e1s enfocado en lo que se requiere\u201d, a\u00f1ade la mam\u00e1.<\/p>\n<p>Para la directora del centro, lo que est\u00e1 ocurriendo con los 29 ni\u00f1os que estudian all\u00ed, nueve de ellos ubicados por el Departamento de Educaci\u00f3n, es la conformaci\u00f3n, poco a poco, de una meta que ten\u00eda desde los 15 a\u00f1os cuando decidi\u00f3 que quer\u00eda ser maestra de educaci\u00f3n especial y pat\u00f3loga del habla.<\/p>\n<p>\u201cSaber que hay ni\u00f1os que no pueden comunicarse y que no pod\u00edan aprender igual fue para m\u00ed un reto, por lo que yo quise ser parte de los ni\u00f1os que pude atender en el transcurso de mi vida\u201d, relata Santiago, ahora de 36 a\u00f1os.<\/p>\n<p>Para los padres, es tambi\u00e9n el cumplimiento de un deseo que comparten con quienes cr\u00edan ni\u00f1os con autismo y otros impedimentos, que sus hijos puedan alcanzar la mayor independencia posible dentro de sus capacidades.<\/p>\n<p>El Centro Explora, en el casco urbano de Guaynabo, se fund\u00f3 en 2004 y actualmente se encuentra en la etapa final del proceso de certificaci\u00f3n para poder adiestrar a otros profesionales de la educaci\u00f3n y la salud en Puerto Rico. Adem\u00e1s del programa acad\u00e9mico integrado, ofrece a otros ni\u00f1os servicios de terapia del habla, ocupacional, f\u00edsica, sicol\u00f3gica y educativa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a title=\"Fuente \" href=\"http:\/\/www.elnuevodia.com\/estilosdevida\/hogar\/nota\/exitosometododeensenanzaparaninosconautismo-2009955\/\" target=\"_blank\">Fuente\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A las 8:00 a.m., Eli\u00e1n Pacheco D\u00edaz, de siete a\u00f1os, comienza cada d\u00eda su jornada escolar en el Centro Explora de Guaynabo. 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