{"id":17584,"date":"2014-12-12T10:59:24","date_gmt":"2014-12-12T16:59:24","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=17584"},"modified":"2014-12-12T11:00:15","modified_gmt":"2014-12-12T17:00:15","slug":"mas-del-8-de-ninos-con-autismo-en-mexico-son-del-estado-de-puebla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/mas-del-8-de-ninos-con-autismo-en-mexico-son-del-estado-de-puebla\/","title":{"rendered":"M\u00e1s del 8% de ni\u00f1os con autismo en M\u00e9xico son del estado de Puebla"},"content":{"rendered":"
Alumnos del Tecnol\u00f3gico de Monterrey en Puebla realizaron un estudio sobre la percepci\u00f3n social de las instituciones educativas que atienden a ni\u00f1os con autismo, cuyos resultados arrojaron que existe un aproximado de 4 mil infantes diagnosticados en el Estado, de los 45 mil estimados a nivel nacional.<\/div>\n
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\u00a0Adem\u00e1s de un escenario desalentador para las familias que afrontan este trastorno, pues s\u00f3lo existen seis instituciones educativas que lo atienden, y apenas el 1 por ciento son identificadas.<\/div>\n
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\u201cIdentificaci\u00f3n de oportunidades estrat\u00e9gicas para instituciones que atienden el autismo en Puebla\u201d fue el nombre del proyecto desarrollado por May Tere Garc\u00eda, Xitlali Hern\u00e1ndez, Fernanda Pastrana, Samantha Galindo, Mariana Galina, Alida Pardo y Jonathan Aguilar, alumnos de Licenciado en Comunicaci\u00f3n y Medios Digitales (LCMD) y Licenciado en Creaci\u00f3n y Desarrollo de Empresas (LCDE), quienes contaron con el apoyo de la RED de Atenci\u00f3n a la Diversidad Funcional y ASER, proyecto de autismo y alteraciones del desarrollo.<\/div>\n
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Los alumnos estuvieron a cargo de entrevistas a m\u00e9dicos que laboran en hospitales estatales, psic\u00f3logos de pr\u00e1ctica privada, profesores de primaria, padres de familia y tutores que est\u00e1n a cargo de un ni\u00f1o con el trastorno, con el objetivo de conocer la percepci\u00f3n del trastorno y la ubicaci\u00f3n de las instituciones que lo atienden.<\/div>\n
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Sin embargo, los resultados reflejan que, en general, los grupos entrevistados desconocen a las instituciones que atienden el autismo en Puebla, y m\u00e1s bien ubican a entidades como los Centros de Rehabilitaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Especial (CREE), Centro de Rehabilitaci\u00f3n Integral Telet\u00f3n (CRIT), Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM), Casa de \u00c1ngeles y el Sistema Estatal \u00a0para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF).<\/div>\n
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Y sobre el trastorno, los m\u00e9dicos lo ubican s\u00f3lo como un padecimiento neurol\u00f3gico y en ocasiones lo confunden con el D\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad; cuando el autismo, de acuerdo con Gabriela Carre\u00f1o, directora de la RED, aunque s\u00ed es una condici\u00f3n neurol\u00f3gica, afecta la forma en c\u00f3mo una persona se comporta, interact\u00faa con otros, se comunica y aprenden.<\/div>\n
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Esta situaci\u00f3n, en opini\u00f3n de la directiva, \u00a0provoca que el diagn\u00f3stico se aplace hasta cinco a\u00f1os, generando un retraso en el desarrollo psicomotriz e intelectual del ni\u00f1o. \u201cY es que es m\u00e1s probable que un padre de familia prefiera acudir a un hierbero o curandero, antes de aceptar que su hijo tiene autismo\u201d, dijo.<\/div>\n
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\"M\u00e1s<\/div>\n
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En el caso de los maestros, no existe un programa educativo en M\u00e9xico que aborde el autismo, y s\u00f3lo lo llegan a conocer a trav\u00e9s de programas de televisi\u00f3n, pues no est\u00e1n documentados sobre el tema y no ubican a las instituciones que pueden atender este problema.<\/div>\n
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\u201cLa mayor\u00eda de las veces los maestros que reciben a un ni\u00f1o con autismo lo consideran como sin\u00f3nimo de mayor inversi\u00f3n de tiempo y m\u00e1s trabajo, cuando pudiera ser un motivo de desarrollo profesional\u201d, especific\u00f3 Carre\u00f1o.<\/div>\n
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Ante estas problem\u00e1ticas los alumnos proponen que tanto maestros y m\u00e9dicos asistan al diplomado que imparte la RED, \u201cTrastorno del Espectro autista\u201d, como un diferenciador que les permita generar ingresos a la par de su profesi\u00f3n.<\/div>\n
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Y aprovechar que el diplomado cuenta con aval de la Universidad del Real para que pueda integrarse a los cursos que se imparten a maestros pertenecientes al Sindicato Nacional de Trabajadores del Estado (SNTE).<\/div>\n
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De igual forma, plantean que las entidades identificadas como lugares donde se atiende el autismo, se complementen con las seis instituciones existentes, tanto para la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n como para la canalizaci\u00f3n de los pacientes.<\/div>\n
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Y es que hoy d\u00eda no existe una conexi\u00f3n entre instituciones como la RED o ASER con las dependencias gubernamentales, lo que genera que el tratamiento del autismo en Puebla llegue a ser un tema oculto y negado.<\/div>\n
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Para mayor informaci\u00f3n sobre la RED de Atenci\u00f3n a la Diversidad Funcional puede consultarse la p\u00e1gina www.rediversidad.org<\/div>\n
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Fuente\u00a0<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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