{"id":16002,"date":"2014-09-05T03:04:47","date_gmt":"2014-09-05T08:04:47","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=16002"},"modified":"2014-09-05T03:04:47","modified_gmt":"2014-09-05T08:04:47","slug":"el-99-de-alumnos-con-ceguera-o-discapacidad-visual-estudian-en-centros-ordinarios-en-madrid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/el-99-de-alumnos-con-ceguera-o-discapacidad-visual-estudian-en-centros-ordinarios-en-madrid\/","title":{"rendered":"El 99% de alumnos con ceguera o discapacidad visual estudian en centros ordinarios en Madrid"},"content":{"rendered":"<p>Madrid, Espa\u00f1a. &#8211;\u00a0Un total de\u00a0<strong>7.526 alumnos con ceguera o discapacidad visual<\/strong>\u00a0<strong>grave<\/strong>\u00a0de todo el territorio estatal afrontan estos d\u00edas la vuelta a la\u00a0<strong>actividad escolar y acad\u00e9mica<\/strong>\u00a0como el resto de sus compa\u00f1eros ya que el 99% de los estudiantes lo har\u00e1n escolarizados en\u00a0<strong>centros de ense\u00f1anza ordinarios<\/strong>, con el apoyo de los equipos espec\u00edficos de atenci\u00f3n educativa de la\u00a0<strong>ONCE<\/strong>\u00a0y las Administraciones educativas, seg\u00fan informa la ONCE.<\/p>\n<p>De entre todos estos\u00a0<strong>alumnos<\/strong>, detalla que 829 (el 11%) se preparan en la Universidad para obtener los conocimientos y aptitudes que les cualifiquen para su posterior incorporaci\u00f3n al mercado laboral. En los dem\u00e1s niveles educativos, 1.489 escolares corresponden a Educaci\u00f3n Infantil; 1.448 son de Educaci\u00f3n Primaria; 912 est\u00e1n en la ESO; 284 cursan Bachillerato; 300, Formaci\u00f3n Profesional; y 2.264 est\u00e1n inscritos en otro tipo de ense\u00f1anzas.<\/p>\n<p>La ONCE recuerda que\u00a0<strong>la inclusi\u00f3n de los menores con discapacidad visual<\/strong>\u00a0en un\u00a0<strong>\u00e1mbito educativo normalizado<\/strong>\u00a0responde a la tendencia generalizada presente en la legislaci\u00f3n vigente de crear un \u00fanico sistema donde se integren todos, prevaleciendo el derecho del alumnado a recibir una\u00a0<strong>atenci\u00f3n educativa equitativa y de calidad<\/strong>, y respetando las necesidades espec\u00edficas de cada uno de ellos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este\u00a0<strong>modelo inclusivo<\/strong>\u00a0ha logrado que, al finalizar la ESO, la tasa de abandono escolar de estos alumnos sea casi tres veces inferior a la media espa\u00f1ola, un 9,6% frente al 23,5% de Espa\u00f1a, y dos puntos por debajo de la media europea, que se sit\u00faa en el 11,9%, seg\u00fan el \u00faltimo informe de la agencia comunitaria de estad\u00edstica Eurostat.<\/p>\n<p>Los profesionales que componen los Equipos Espec\u00edficos de Atenci\u00f3n educativa a personas con<strong>discapacidad visual de la ONCE<\/strong>\u00a0&#8211;fruto de convenios de colaboraci\u00f3n entre la ONCE y las Administraciones educativas-, trabajan intensamente para planificar el conjunto de intervenciones que van a llevar a cabo durante todo el curso escolar con el fin de facilitar a este alumnado, su profesorado, centros y familias los recursos y la intervenci\u00f3n que necesitan para su aprendizaje. Este trabajo se desarrolla en consonancia con las Administraciones p\u00fablicas responsables de Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Para cada nuevo curso, los servicios de producci\u00f3n bibliogr\u00e1fica de la ONCE trabajan intensamente, para que, en &#8216;la vuelta al cole&#8217;, los ni\u00f1os y j\u00f3venes ciegos puedan llevar en sus mochilas los mismos libros pero transcritos al sistema &#8216;<strong>braille<\/strong>&#8216;. Muchos de ellos, cuentan adem\u00e1s con\u00a0<strong>adaptaciones tecnol\u00f3gicas e inform\u00e1ticas<\/strong>\u00a0facilitadas por la ONCE como ordenadores con revisor de pantalla; anotadores y calculadoras parlantes; impresoras en braille.<\/p>\n<p><strong>ATENCI\u00d3N INDIVIDUAL PARA CADA ALUMNO<\/strong><\/p>\n<p>Los Equipos Espec\u00edficos de Atenci\u00f3n Educativa al alumnado con discapacidad visual se encuentran repartidos por los diferentes centros que la ONCE tiene por todo el Estado, de forma que se garantice la\u00a0<strong>cobertura de los estudiantes en todas las etapas educativas<\/strong>\u00a0y en todos los puntos geogr\u00e1ficos.<\/p>\n<p>A su vez, estos Equipos dependen estructuralmente de alguno de los cinco Centros de Recursos Educativos de la Organizaci\u00f3n, ubicados en Alicante, Barcelona, Madrid, Pontevedra y Sevilla.<\/p>\n<p>Para cada alumno con discapacidad visual se elabora un\u00a0<strong>Plan Individualizado de Atenci\u00f3n<\/strong>, seg\u00fan sus necesidades, y se le asigna un maestro o maestra itinerante encargado, entre otras funciones, de asesorar al centro y al profesorado de aula, asesorar y orientar a las familias y realizar un trabajo directo con el alumno, entre otras caracter\u00edsticas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a title=\"Fuente \" href=\"http:\/\/www.europapress.es\/epsocial\/ong-y-asociaciones\/noticia-casi-100-alumnos-ceguera-discapacidad-visual-estudian-centros-ordinarios-once-20140904145124.html\" target=\"_blank\">Fuente<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Madrid, Espa\u00f1a. &#8211;\u00a0Un total de\u00a07.526 alumnos con ceguera o discapacidad visual\u00a0grave\u00a0de todo el territorio estatal afrontan estos d\u00edas la vuelta a la\u00a0actividad escolar y acad\u00e9mica\u00a0como el resto de sus compa\u00f1eros &hellip; <a href=\"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/el-99-de-alumnos-con-ceguera-o-discapacidad-visual-estudian-en-centros-ordinarios-en-madrid\/\" class=\"more-link\">Leer M\u00e1s<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abEl 99% de alumnos con ceguera o discapacidad visual estudian en centros ordinarios en Madrid\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":16003,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[144],"tags":[335,92,76],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16002"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16002"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16002\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16003"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16002"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16002"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16002"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}