Mucho se ha discutido sobre los efectos negativos del uso de la tecnolog\u00eda a temprana edad, pero tambi\u00e9n es importante resaltar cuando esta se convierte en un instrumento de gran utilidad. Para los ni\u00f1os, las tabletas (tablets) son uno de sus dispositivos electr\u00f3nicos favoritos por su manejo f\u00e1cil y versatilidad. Con estos aparatos adem\u00e1s de jugar y aprender, pueden ver pel\u00edculas de cine o series de televisi\u00f3n.<\/p>\n
Investigadores de la Universidad de California, realizaron un estudio donde pudieron demostrar c\u00f3mo el uso de estos dispositivos en la educaci\u00f3n, beneficiaba especialmente a los ni\u00f1os con autismo.<\/p>\n
Las tabletas utilizadas adecuadamente y bajo supervisi\u00f3n, son consideradas los recursos did\u00e1cticos electr\u00f3nicos del futuro. Numerosos estudios cient\u00edficos han analizado su influencia positiva a la hora de fortalecer las capacidades como la memoria, la comprensi\u00f3n lectora, la creatividad y la motivaci\u00f3n de los ni\u00f1os. Su uso ha trascendido el mero entretenimiento.<\/p>\n
Este estudio evidenci\u00f3 su importante papel en el aprendizaje de ni\u00f1os con autismo. El trastorno del espectro autista engloba a su vez diversos s\u00edndromes, como el de Asperger y el de Rett. Las terapias convencionales en psicolog\u00eda abordan diferentes formas de tratamiento, con terapias personalizadas y juegos, y en algunos casos, emplean alg\u00fan tipo de medicaci\u00f3n.<\/p>\n
El 30 por ciento de los ni\u00f1os diagnosticados con el trastorno presentaban problemas de lenguaje. Para entender los efectos del uso de estos dispositivos, los investigadores de la Universidad de California utilizaron un grupo de ni\u00f1os con edades entre los cinco y los ocho a\u00f1os que conoc\u00edan y entend\u00edan menos de 20 palabras. Con ellos, emplearon iPads como herramientas complementarias a las usadas en las terapias habituales.<\/p>\n
Durante los tres primeros meses, los investigadores dividieron a los ni\u00f1os en dos grupos: los que usar\u00edan tabletas y los que no. Los primeros alumnos experimentaron una mejor\u00eda clara en el 78 por ciento de los casos. El segundo grupo solo mejor\u00f3 en un 62 por ciento.<\/p>\n
En la segunda fase del estudio, el grupo que no hab\u00eda recibido terapia con tabletas fue sometido a este tratamiento. Se evidenci\u00f3 un incremento en su rendimiento, aunque este fue inferior al de los ni\u00f1os que las utilizaron desde el comienzo.<\/p>\n
Connie Kasari, investigadora del proyecto, explic\u00f3: \u201cusar el iPad ayud\u00f3 a atraer la atenci\u00f3n de estos ni\u00f1os promoviendo que iniciaran conversaciones y los ayud\u00f3 a aprender y mejorar la pronunciaci\u00f3n de palabras que desconoc\u00edan\u201d.<\/p>\n
Las tabletas se han posicionado como un recurso en educaci\u00f3n, pues tienen cualidades que atraen a los estudiantes. Son f\u00e1ciles de usar y sus atractivos recursos de audio y video ense\u00f1an a la vez que entretienen.<\/p>\n
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