{"id":13459,"date":"2014-03-31T05:46:58","date_gmt":"2014-03-31T11:46:58","guid":{"rendered":"http:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/?p=13459"},"modified":"2014-03-31T05:51:58","modified_gmt":"2014-03-31T11:51:58","slug":"estudian-tecnicas-para-mejorar-el-aprendizaje-de-pacientes-de-esclerosis-multiples","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/estudian-tecnicas-para-mejorar-el-aprendizaje-de-pacientes-de-esclerosis-multiples\/","title":{"rendered":"Estudian t\u00e9cnicas para mejorar el aprendizaje de pacientes de esclerosis m\u00faltiples"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #333333;\">El servicio de Neurolog\u00eda del Hospital Universitario de Canarias ha llevado a cabo un estudio para determinar qu\u00e9 tipo de t\u00e9cnicas favorecen el aprendizaje de pacientes con esclerosis m\u00faltiple.<\/span><\/p>\n<p>Se trata de un estudio realizado de forma conjunta con la facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de La Laguna y en \u00e9l, seg\u00fan informa una nota del HUC, se ha querido analizar si la autogeneraci\u00f3n de pistas fon\u00e9ticas para aprender nombres de personas resultaba m\u00e1s eficaz para el paciente que un aprendizaje m\u00e1s did\u00e1ctico.<\/p>\n<p>En el estudio han participado 17 pacientes con esclerosis m\u00faltiples definida, a los que se le presentaron los est\u00edmulos (cara de un personaje ficticio y nombres) con pistas fon\u00e9ticas autogeneradas o did\u00e1cticamente aprendidas.<\/p>\n<p>La nota del HUC indica que una vez terminada esta primera parte se procedi\u00f3 a realizar una prueba de memoria inmediata, se volvi\u00f3 a presentar las fotos de los personajes y se ped\u00eda al participante que intentara recordar cuantos m\u00e1s nombres posibles, de lo que hab\u00eda aprendido anteriormente.<\/p>\n<p>Tras una tarea distractora se volvieron a presentar los est\u00edmulos para medir cu\u00e1ntos nombres se recordaban tras un periodo de demora (denominada memoria a largo plazo), y finalmente se conclu\u00eda con una tarea de reconocimiento para verificar la cantidad total de informaci\u00f3n aprendida por el paciente.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el HUC, con este experimento se demostr\u00f3 un efecto estad\u00edsticamente significativo en el recuerdo tras demora a favor de la autogeneraci\u00f3n de pistas por parte del participante respecto a pistas propuesta por el experimentador y aprendidas de forma did\u00e1ctica.<\/p>\n<p>Este trabajo fue presentado en la \u00faltima reuni\u00f3n de la Sociedad Internacional de Neuropsicolog\u00eda, que tuvo lugar en \u00c1msterdam, y ha sido promovido por la neur\u00f3loga del HUC, Montserrat Gonz\u00e1lez Platas, realizado por el psic\u00f3logo Jakub Chromec y supervisado por la doctora Teresa Olivares de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Laguna.<\/p>\n<p>La nota indica que la unidad de Neurolog\u00eda del HUC participa todos los a\u00f1os en nuevos estudios para entender mejor la enfermedad y la repercusi\u00f3n en la vida cotidiana.<\/p>\n<p>Uno de los \u00faltimos estudios tuvo como objetivo medir la calidad de vida de los pacientes con esclerosis m\u00faltiples y entre las conclusiones obtenidas destaca que el bajo nivel de vida percibido por los pacientes afectados por esta patolog\u00eda.<\/p>\n<p><a title=\"Fuente\" href=\"http:\/\/eldia.es\/2014-03-05\/canarias\/36-Estudian-tecnicas-mejorar-aprendizaje-pacientes-esclerosis-multiples.htm\" target=\"_blank\">Fuente<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El servicio de Neurolog\u00eda del Hospital Universitario de Canarias ha llevado a cabo un estudio para determinar qu\u00e9 tipo de t\u00e9cnicas favorecen el aprendizaje de pacientes con esclerosis m\u00faltiple. 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