Hace unos meses se acerc\u00f3 a\u00a0\u00abIBBY M\u00e9xico A Leer\u00bb\u00a0la agrupaci\u00f3n Se\u00f1a y Verbo, Teatro de Sordos, asociaci\u00f3n que se dedica a la difusi\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n de la Cultura Sorda a trav\u00e9s de obras de teatro con sordos y oyentes y talleres dirigidos a diferentes p\u00fablicos. Tra\u00edan con ellos un proyecto muy interesante.<\/p>\n
Se trataba de un taller para ni\u00f1os sordos y sus familias que tiene como objetivo fomentar la lectura como una\u00a0pr\u00e1ctica gozosa y creativa, y como herramienta de acceso a la educaci\u00f3n y a la cultura. Ped\u00edan la colaboraci\u00f3n de \u00abIBBY M\u00e9xico A Leer\u00bb\u00a0en cuanto a la selecci\u00f3n de textos, propuesta de actividades de lectura, coordinaci\u00f3n de las sedas y aportaci\u00f3n de lectores en voz alta.<\/p>\n
La propuesta emocion\u00f3 mucho y de inmediato propusieron la participaci\u00f3n de Grupo Lasso, Asociaci\u00f3n por el Desarrollo Integral del Sordo, con quien ya hab\u00edan tenido algunos acercamientos en cuanto a propuestas de fomento a la lectura entre la comunidad Sorda.<\/p>\n
Grupo Lasso es una Asociaci\u00f3n dedicada a la integraci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes sordos a trav\u00e9s de tutor\u00edas y talleres de tipo acad\u00e9mico y cultural y a la formaci\u00f3n de la figura del int\u00e9rprete educativo.<\/p>\n
Una vez convocadas, las tres asociaciones se reunieron para planear e insturmentar el proyecto. Cada una\u00a0aport\u00f3 sus experiencias, generando una sinergia de colaboraci\u00f3n que permiti\u00f3 la planeaci\u00f3n y desarrollo de los talleres de manera colegiada.<\/p>\n
En estas reuniones surgi\u00f3 un objetivo secundario: involucrar a los oyentes, sobretodo a las familias de los chicos sordos, en el uso de una comunicaci\u00f3n no oral y acercarlos a la lengua de se\u00f1as.<\/p>\n
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Estrategia:<\/strong><\/p>\n La estrategia propuesta por Se\u00f1a y Verbo constaba de sesiones quincenales de lectura en voz alta para ni\u00f1os sordos y sus familias\u00a0(abiertas al p\u00fablico). En cada sesi\u00f3n participa un lector oyente, un lector sordo y un int\u00e9rprete de Lengua de Se\u00f1as Mexicana.<\/p>\n Los lectores tendr\u00edan la responsabilidad de llevar el taller, a partes iguales, buscando el equilibrio entre el espa\u00f1ol escrito y hablado y la Lengua de Se\u00f1as Mexicana.<\/p>\n El int\u00e9rprete\u00a0se encargar\u00eda de que la comunicaci\u00f3n sea fluida entre sordos y oyentes.<\/p>\n <\/p>\n Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n Cada pareja de lectores (sordo y oyente) seleccion\u00f3 un libro, a partir de las propuestas de A Leer. Libros que tuvieran una estructura narrativa clara, de corta duraci\u00f3n y con im\u00e1genes.<\/p>\n Cada libro fue traducido\u00a0a glosa: forma de escribir la traducci\u00f3n de espa\u00f1ol a la Lengua de Se\u00f1as\u00a0Mexicana, respetando sus rasgos manuales (movimiento, posici\u00f3n y direcci\u00f3n de las manos), rasgos no manuales (movimientos de cara, cabeza y cuerpo) y su sintaxis preferencial (sujeto, objeto verbo) y todos los componentes del discurso en Lengua de Se\u00f1as.<\/p>\n Despu\u00e9s se fueron haciendo los ajustes para que la versi\u00f3n en Lengua de Se\u00f1as Mexicana fuera lo m\u00e1s apegada posible al espa\u00f1ol escrito, sin hacer una traducci\u00f3n literal o de espa\u00f1ol signado.<\/p>\n Un elemento importante fue la decisi\u00f3n de incluir las im\u00e1genes en el proceso.<\/p>\n As\u00ed, el lector oyente y sordo le\u00edan de manera simult\u00e1nea y luego se mostraban las im\u00e1genes. Se ha trabaj\u00f3 con los lectores oyentes y sordos para determinar cu\u00e1l era la mejor forma de trabajar con los tres tipos de informaci\u00f3n que se daban durante la lectura: la voz, las se\u00f1as y las ilustraciones.<\/p>\n Luego se definieron las actividades que cada pareja llevar\u00e1 a cabo antes y despu\u00e9s de la lectura.<\/p>\n Dichas actividades inclu\u00edan:<\/p>\n Pl\u00e1tica sobre el tema del libro, los personajes, y el tema con todo el p\u00fablico, pero en especial con los ni\u00f1os.<\/p>\n Alguna actividad pl\u00e1stica relacionada con el tema o los personajes. La parte importante de estas actividades radicaba en que se hac\u00edan equipos biling\u00fces, de sordos y oyentes, donde no se pod\u00eda hablar ni hacer se\u00f1as y deb\u00edan buscar la mejor manera de comunicarse para llevar a cabo la actividad<\/p>\n Al final de la actividad pl\u00e1stica, se volv\u00eda al libro, para recordar a todos de d\u00f3nde hab\u00eda salido la platica, la actividad y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Se trabaj\u00f3 con los lectores para reconocer y hablar sobre los elementos paratextuales del libro: portadas, autores, ilustradores, contraportadas, etc.,\u00a0y para hacer una reflexi\u00f3n final sobre c\u00f3mo del libro surgen las actividades y di\u00e1logos que se dan despu\u00e9s de la lectura.<\/p>\n <\/p>\n Las Sedes<\/strong><\/p>\n Las dos sedes del proyecto fueron A Leer\/IBBY M\u00e9xico, los jueves a las 5 de la tarde y Grupo Lasso, los s\u00e1bados a las 12 del d\u00eda.<\/p>\n Se hizo promoci\u00f3n en las p\u00e1ginas de las tres asociaciones, as\u00ed como con folletos que invitaban a la comunidad sorda y al p\u00fablico en general a asistir a las sesiones.<\/p>\n <\/p>\n Primeros Resultados<\/strong><\/p>\n En un principio, la asistencia de la comunidad sorda fue poca, sobretodo en la sede de A Leer, ya que no es un sitio conocido para ellos.\u00a0Poco a poco la asistencia ha ido creciendo. Grupo Lasso tiene una comunidad cautiva que asiste a sus talleres semanales y de fin de semana, por lo que la asistencia fue buena desde el principio.<\/p>\n Una de las interrogantes del proyecto, que ten\u00eda que ver con el uso de la voz, las se\u00f1as y las im\u00e1genes, tres informaciones que no sab\u00edamos si confundir\u00edan o apoyar\u00edan a la comprensi\u00f3n del texto tuvo buenos resultados.<\/p>\n El uso de las tres informaciones permiti\u00f3 que aquellos chicos sordos, que a\u00fan no tienen competencia total en el uso de la lengua de se\u00f1as, comprendieran mejor la narraci\u00f3n, el tema y a los personajes y sus actitudes y sentimientos.<\/p>\n Las pl\u00e1ticas sobre los temas y personajes de los cuentos llevaban siempre al terreno de lo personal. Por ejemplo, el cuento de \u201cLa Mejor Mascota\u201d, llev\u00f3 a toda una pl\u00e1tica sobre las mascotas de cada uno, sus nombres, sus cuidados, etc. Esto nos dice que los ni\u00f1os pon\u00edan su experiencia al servicio de la comprensi\u00f3n del texto.<\/p>\n Las actividades obligaron a ambos grupos, sordos y oyentes a buscar formas de comunicaci\u00f3n no verbal y de democratizaci\u00f3n de los procesos de trabajo<\/p>\n Al final, la vuelta al texto hizo que varios de los ni\u00f1os, sobre todo entre los asistentes a Grupo Lasso, comenzaran a solicitar libros para llevarlos a leer a casa.<\/p>\n La participaci\u00f3n de los padres var\u00eda, seg\u00fan su conocimiento de la lengua de se\u00f1as y de la relaci\u00f3n con los ni\u00f1os, pero para ellos ha sido importante encontrar un espacio dedicado especialmente a ellos, donde todas las actividades est\u00e1n dirigidas a los chicos sordos y no solamente a un p\u00fablico oyente. A Leer\/IBBY M\u00e9xico Fuente<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hace unos meses se acerc\u00f3 a\u00a0\u00abIBBY M\u00e9xico A Leer\u00bb\u00a0la agrupaci\u00f3n Se\u00f1a y Verbo, Teatro de Sordos, asociaci\u00f3n que se dedica a la difusi\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n de la Cultura Sorda a … Leer M\u00e1s \u00abTaller gratuito de lectura bilingu\u00eb para ni\u00f1os y j\u00f3venes sordos\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13197,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0},"categories":[145,31],"tags":[131,76,526,882],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13196"}],"collection":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13196"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13196\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13196"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13196"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/todossomosuno.com.mx\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13196"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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